七年级生物教学工作总结

1、 七年级生物教学工作总结七年级生物教学工作总结1 本学期我担当的是初一的生物教学。一学期来，适应新时期教学工作的要求，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。本学期教学总结有以下几点： 一、在教学方面。 （一）、提高教学质量，关键是上好课。 1、仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。 2、了解学生原有的学问技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法

2、，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 （二）、提高教学质量，做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。做好学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到“从友善开头，从赞美着手”，全部的人都渴望得到别

3、人的理解和敬重，所以，当我和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。另外能在课堂上完成的作业尽量完成，提高课堂是时效性。 （三）、积极参加听课、评课。 虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、不断学习、更新理念。 生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学

4、中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 通过一学期来的努力，取得了肯定的成绩，与刚来那学期相比拟有了很大的进步特殊在课堂实效性上有了新的体验，从中也尝到了甜头。但也有缺乏的地方比方对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。这些缺乏有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 七年级生物教学工作总结2 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历。更加强调学生的主动学习，增加实践环节

5、，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索。能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 我担当的工作，是七年级两个班的生物教学。 三、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念。了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。参考配套的教师教学用书、学校下发的新课标教案、自己选购的资料初中新课标优秀教案和解题决策四本资料

6、书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 2、上课的状况。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进展第一章内容教学的过程中，我必需慎重用词，充分调动自己的应变力量来应答学

7、生有可能提出的问题及课堂上有可能消失的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，制造良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，根本克制了以前重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到急躁引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而大大鼓舞了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。 3、积极参加听课、评课和调教竞赛。 虚心向师傅、其他教师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教育局组织的

8、生物调教竞赛，充分熬炼自己的教学力量且向其他参赛教师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在本学期教育局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳时机中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。 四、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在

9、考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业。有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习。有时我对课堂的掌握和调动欠佳。 本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，的确提高了局部学生学习生物的兴趣，学生也根本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍

10、旧是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获。没有耕耘，就一点收获也没有。一份耕耘不行，我就多份。教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 七年级生物教学工作总结3 一、教学任务完成状况： 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，所任的七年级生物学科教育教学按时按量完成了教学任

11、务。 二、学生学习状况： 学生学习过程中缺乏思路：没思路就没有方法上升更高层次许多学生认为，做题纯粹是跟着感觉走，紧抓住梦的手，做时凭直觉，做完凭运气，文无定法。由于对学问不熟识、熟悉不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想固然的来答复，造成结果偏差很大。做题时缺乏思路、不能形成清楚的解题脉络，找不出已知和所求的关系，解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降，综合分析力量较弱，规律思维体系不完善。 三、主要教学阅历与体会： 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总

12、结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。 四、存在的问题与改良措施： 课上得太快，七年级上册生物课本很厚，内容多而杂，主要还有许多试验，教学任务非常的繁重，

13、因此，我在进展生物教学时，就是时时刻刻留意到了这一点，在课时上一点也没有耽搁。进度较快使学生不易承受。 没有准时、有效的检查对于七年级学生来说，稳固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在进展生物教学中，这一学期总共检查只有六次，这样根本就不能催促学生准时有效的稳固所学学问。 针对上一学期，生物教学消失得问题，我预备实行以下改良措施： 1、熟识教材：要保证自己首先将教材的全部学问弄明白，然后才能上课。 2、备好每一节课。只有备好每一节课，才可能上好课。到达最起码的教学要求心中有数。 3、讲好课。生物教学不是教师的想固然，而是要依据学生身心进展规律来上课，每一节课、每一个学问点、重难点，应

14、当有轻重、有区分，使学生弄明白为什么，至少要让学生在理解的根底上记忆。 4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程，应当每节新课开头之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看学生的把握状况，像这样最简洁的教学检查应当持之以恒，保证每节课都要有，这样才能到达“积跬步，而致千里”的目的。 七年级生物教学工作总结4 在学校领导的支持和指导下，经过七年级生物备课组两位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下： 一、加强全组教师思想作风和工作作风建立 一学期来，我们仔细学习教师职业道德标准，遵守学

15、校的各项规章制度，喜爱教育事业，发扬奉献精神，工作听从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，喜爱学生、关怀学生，为了学生的安康进展，不断提高自身的思想素养和业务力量，积极参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作 二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排年级的生物教学工作。 发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科规划。把教学讨论工作落到

16、实处。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克制教学过程的无序性、盲目性。在重视根底学问的同时，还要注意讲清教材的构造;培育学生独立思索的力量，总之，教学中重视培育学生的学科力量，加强学法指导，提高学习效率。 三、按时组织集体备课活动，并充分发挥备课组的职能作用 按时组织备课组活动，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克制更多的走过场。每次考试后，我们仔

17、细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进展合理的安排，组织听课，集体沟通并将存在的优点缺点反应给各位教师，促进了教学的提高。 四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富生物课堂 单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。我们多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。充分利用学校便利的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。 在今后的工作中,要连续发扬优点，留意弥补缺乏，争取今后的生物教学取得更加令人满足的成绩! 七年级生物教学工作总结5 一学年来，无论是带着06级（4）班参与中考，还是带着09级（7）班适应初中

18、的教学，我都能坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下： 我积极参与“以学为主，先学后教”的课改，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维。培育学生

19、主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。 例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终围绕“先学”这一主线，采纳“整体感知合作探究反思质疑沟通拓展”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。让学生成为课堂上真正的仆人。此外，重视通过扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量。新课程

20、改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。无论是中考的复习备考，还是现在的七年级的学生，我都针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底练硬笔书法，字词听写“每天循环放映式的小测验”；扩大积存坚持做课外阅读文段和读书笔记（摘记）等；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，从审题、立意、选材到谋篇布局等等，紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无

21、定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎1 实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践力量。 此外，本备课组一年来互帮互助，也极大地促进了我的教学水平的提高，所带的20 xx级（4）班在20 xx年中考中共有2人获A+等级，9人获A等级，占参考人数的22%。如今，新接手的09级（7）班语文成绩也是较为优异，这些成绩的取得极大的鼓舞了我工作热忱。本学年有二篇论文获奖，其中全国一等奖一篇，全区二等级一篇；被学校选送参与南宁市信息技术整合骨干教师培训班学习。 今后我的教学设想： 1、语文是一门人

22、文性、实践性很强的课程，重在平常的实践积存，课内讲读课的教学不宜由于没有考试而草草了事。应以课内精读课文的教学为主要载体，培育学生的现代文阅读力量。 2、要重视语文学问的积存，尤其是直接的语言积存，要加强古诗文的背诵与默写；同时加强语文根本技能的训练，比方初中起始年级的书写，肯定要进展标准精确的练习，教师不能只提要求，不作指导。 3、精读训练要有目的，要讲究方法，要注意讲评反应，要帮忙学生形成良好的答题思路，要提升学生答题时的语言表达水平。坚决反对高耗低效的大容量练习。 4、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也

23、同样需要教师的仔细指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想方法。对学生的课外阅读要有一套治理方法，有要求，有沟通，有检查，有考核，才会有效果。特殊是对推举阅读的文学名著，肯定要想方法让学生有书读，读原著，不能只读一点简介，只记几个人物和故事情节。 5、要引导学生关注日常生活中的语文，联系生活实际学习语文。真正开放我们的语文教学，加强学生的语文社会实践活动，指导学生主动探求语文学问，主动猎取语文学问，提高语文力量。要仔细地而不是敷衍地开展语文综合性学习，从活动中学习语文，提高语文素养。 七年级生物教学工作总结6 本人根据学校的安排，负责初一、初二生物教学工作,本人喜爱

24、本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面力量不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结： 一、教学质量提高 1、课前预备备好课： 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相

25、应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、上课： 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 3、教学方式： 积极学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。 二、转化后进生和组建兴趣小组 许多根底差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种状况，本人针对不怜悯况的学生进

26、展有侧重点的辅导，鼓舞后进生，落实优生，不段提高学习成绩。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。 三、要与时俱进、不断学习 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。 四、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课不仔

27、细听课和思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此，导致局部同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的.仔细细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的转变。 七年级生物教学工作总结7 为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自我教学工作作出总结，期望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在简洁的气氛中让学生学好学问是我一向的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生把

28、握学问的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自我的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学讨论证明：人的熟悉活动总是和情感严

29、密联系的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的学问视野，激发求知兴趣，也增加他们学习生物学的专心性和主动性。透过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自我的爱好和特长带给了时机，透过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教育心理学的讨论还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是透过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯透过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示

30、、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简洁也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 透过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本建立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成绩均能持续前列。同时，教学过程中，我

31、擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进展沟通，提高自我的专业学问，撰写的论文屡次获奖。我专心地担当学校的生物公开课任务，专心参加市区沟通活动、培训课程，提升自我的教学潜力。 最终，工作中我取得了必需的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不简洁，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。 七年级生物教学工作总结8 按新课标教学大纲要求，依据五指山中学学生根本状况，参照开学初制定的本学期生物教学规划开展本学期生物教学工作。一个学期过去了，有步骤地地实施并完成了教学规划，现将一学期的教学工作总结如下： 本学期教学

32、工作主要表现在针对学生根底不一样，实行班级间的分层教学，狠抓教学常规，打牢根底，以考促学。 一、班级间的分层教学 我任教七年级6、7、8、9、10班的生物，每周每班2节生物课，1周共10节生物课。从入学的成绩看9、10班排在年级的前面，7、8班处于中间，6班的根底较5个班是排在后面的，针对这一现象我的教学做了如下的尝试。 1、 先学后教的9、10班自学为主 在去年半学期的教学过程中，我观看到9、10班学生的自习力量、理解力量以及对待学习的态度是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生，让学生依据目标是看课本自学，在学生自学时我将含有关键学问点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题

33、，相互谈论得出答案，对的、理由充分的不讲；不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最终一起归纳小结当堂课的学问点。做到“学习 争论小结”的教学模式。 2、 先教后练的7、8班引导为主 7、8班学生都属于听话型的孩子，但学习的主动性不强，再加上大多数学生的学习方法不当，所以学习上让人感觉吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用7、8班的课堂，前25分钟完成当节内容的学问梳理，10分钟学生做我指定海南省编制的新课程目标手册或者是课后练习题，最终5分钟拿来讲解（我校每节课40分钟）；下课后布课后作业将新课程目标手册随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解练习 稳固”的教学模

34、式。 3、“教记”并举的6班兴趣为主 6班课堂纪律散漫，学生自身的约束力不强，再加上学习的进取心不强，不存在每堂课能根据备好课的规划把一节学问完全上完的。由于迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是，仔细学习的不到10个，有的时候只顾管纪律去了，好不简单静下来了，下课铃又响了，全班48人课后练习收上来的不超过10本。依据这种状况，我只能实行兴趣教学，利用学生最感兴趣的故事、生活实例来讲单个的学问点，这样才能吸引更多的6班同学听课，让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点，我立马抓住时机让他们当堂把学到的记住，一起背熟，让讲过的单一学问点当堂消化，在“记”上做文章，绝不将任务留在课后（

35、留也是白留）。做到“讲记并举，单个突破”的教学模式。 二、狠抓教学常规 1、 做好新课程目标手册 开学初让学生自愿到书店自愿购置海南省自行研编的新课程目标手册，力求人手一册。利用手册，每节课上完相应章节后，务必让学生随堂做完刚上章节的内容，上交。我仔细批阅。 2、 做好单元测试和评卷 将学生交上来的新课程目标手册后面的单元测试卷撕下来，做到每张讲完学问内容后考试，准时总结和梳理一章的关键学问点，坚固根底。本学前期一共测试了9次，7次单元测试，1次中段考试，1次期末考试。（考试试卷全部来自新课程目标手册，题型难度虽然偏易，但学生做的都很快乐，也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员，还能为学校

36、节省纸张，最主要的是没让学生花了钱卖的资料铺张，非常低碳，经济。） 3、 作业连续做试卷 讲评试卷后，让学生将自己易错的题，重新做在作业本上，重视易错、不明白的学问点，加深印象。在应付学校检查的同时，也对疏忽的学问再次理解、明白、记忆。 三、成绩和反思 1、 教学取得了不错的成绩 中段考，全校10个班，10、9、7、8四个班平均分分别名列年级1、2、3、4,6班名列第8，整体看成绩还算好，唯6班，让我担忧。 2、反思缺乏 工作取得了临时性的成绩，但也呈现出了一些问题，我做了如下的思索： 先学后教的课堂练习题这样设计才能紧扣课本学问点，又与会考相连？（正利用周末流淌学院的指导教师，想得到他们的指

37、导，他们都是每年省会考出题的教师） 新课程目标手册的后附答案是否发给学生？这始终是纠结的我问题。（我始终是发，让学生不会做的时候可以参考，这也是学习，但有的同学一味抄答案应付我的检查，这是错的学习方法，也是学习最大的拦路虎，是害学生，假如可能下学期实行个别班试点，不发答案） 6班的由兴趣引起的单一学问“堂讲堂记”，让学生学习到了一些东西，但学到的远远满意不了考试的需要。看来下学期应当取得班主任的帮助，适当布置些课外练习，尽可能地转变6班第8的现状。 不是我当孩子王，是孩子让我成长，这才是一个教师自己的收获。学期工作完毕，也可以说这个是我下学期工作的方向。有些做法让我更加确定它的正确性；有些做法

38、没取得明显的成效还需待改良。不管最终是胜利的还是欠缺的，我都将在今后的教学生涯中，伴随着新课程改革，不断探究，学习，让自己进步，以便让教学相长在我身上表达出新时代的实效。 七年级生物教学工作总结9 转瞬之间，本学期马上完毕，回忆本学期的工作状况，有喜有忧。现将本期详细工作状况向领导汇报一下。 本学期我始终担当七年级（1-4）班的生物教学工作。每个班级有四十多个学生，作为一个生物教师，想全面治理好每个学生的学习，的确还挺不简单，但是最终还是取得了不少成绩，这与学校领导的高度重视和支持是分不开的。现将详细的状况分析如下： 首先从思想品德方面：从本学期一开头，上级就要求我们仔细学习“讲正气，树新风”

39、主题教育活动。我始终在想：这是一项非常重要的政治活动，既然做了就肯定要把它做好。如何才能处理好学习和工作之间的关系？这两者并不冲突，每天工作再忙，我也要抽取肯定时间学习它。我肯定要让学习内容渗透到教学工作中去。 其次从教学技能方面：我认为我有足够的力量胜任现在的生物教学工作。本学期以来，本人积极参与各项校本教研工作以及上级组织的教研活动，在平常的教学工作中，我能仔细备课、上课、准时批改作业、并做好课后辅导工作，努力缩小班级两极分化的学习状况，从学生的成绩上看，班与班之间的差距在渐渐缩小，都在共同进步。 再次从学校考勤方面：靠着对教育事业独有的一份执著，我始终都工作在教学的第一线。本学期以来，我

40、从未有过迟到、早退或旷工等不良记录，我从未因私事向学校请过一次假。也就是说，本学期，我的考勤依旧是满勤。应当说在两年来，我都没有请过一次假。 最终从教学成绩方面：本期，我仍能积极撰写案例和反思，积存了不少珍贵的教学阅历。并在根底上，在校园网上建立了自己的博客，为了丰富博客资源，我每天都对自己的博客进展补充和修改。本期，我积极报名参与了新课程远程研修培训，在培训过程中，我积极主动地完成作业，并帮忙班主任教师制作课程简报，由我制作的课程简报屡次被评为班级之星，这是有目共睹的，固然，从中我也学到了不少学问。在本期组织的几次考试中，每次学生的成绩都名列前茅，每次学生的成绩都能有较大幅度的提高，学生的整

41、体素养在不断提高。 七年级生物教学工作总结10 一、指导思想 一学期来，本人思想安康上进，喜爱社会主义祖国，坚持党的根本路线，遵纪守法，自始自终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：本站资源永久免费供应 课前预备：备好课

42、。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提

43、高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3、积极参加听课、评课。 虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教

44、育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成绩与反思 我担当的工作是七年级（1、2）班和八年级的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了

45、较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的

46、制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 七年级生物教学工作总结11 本学期我担当初一生物教学工作。回忆一年的工作，我觉得劳碌又充实。现在我对本人的工作进展一个总结以此来促进自己不断地提高： 一、思想方面 思想上我积极要求上进，我能仔细履行教师职业道德标准，尽职尽责，有奉献精神。我积极参与学校政治学习，不断的提高自身的政治素养。我在平常的工作中注意自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、到处以身作则。 二、教学方面 （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材

47、的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、

48、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 以上是本学期所开展的一些工作，在实践中已经有所成效，但仍有缺乏。作为一名教师，我是否精彩完成了各项工作。在看到一些成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏之处。我要不断提高自己。在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。为了更好地完成教育教学工作，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。 七年级生物教学工作总结12 本学期，担当七年级七个班的生物教学工作。虽然上课时间不长但我任然从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有规划，有组织、有步骤地开展，现对本

49、学期教学工作作出总结： 一、仔细备课 备课不但备学生而且备教材备教法依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上共性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单、学得简洁、学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的

50、学生都得到提高。 三、狠抓学风。 我所教的七个班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕等级低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些搞笑的生物故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我

51、提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们，让同学都养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。 四、期末复习 依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，到达“全面开花”的目的。 五、反思及改良措施 经过近段时间对教学工作的总结

52、与反思。认为还有以下几点需要努力： 1、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的”根底上有更大的进步; 2、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它教师学习，积存阅历; 3、对学困生多些关怀，多些爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。 七年级生物教学工作总结13 敬重学生的主体进展，不断地以教研促课改，力求查找一条“同研”与自主、合作、探究式课堂教学模式的讨论与运用为重点的课堂教学模式。在探究中我们以课堂教学为主阵地

53、，发挥大家的主体优势集体备课，共同讨论，为学生制造“扎实、充实”的课堂教学效果，使课堂教学水平稳步提高。为了使工作更有效地开展，现将前一阶段工作总结如下： 一、活动过程 活动过程中坚持全员参加、循序渐进、步步深入的工作原则，以活动为载体，提高全组教师有效落实素养教育根本理念的自觉意识和力量水平。活动程序根据“一备二研三上”的程序来设计：以集体定课(确定目标，重、难点)单独备课(确定教学程序)骨干教师个人展现(开课)相互沟通(共同研讨)集体备课(重新确定教学程序)年轻教师个人展现(开课)集体备课(再重新确定教学程序)年轻教师个人展现(开课)，从中总结胜利阅历，总结出精辟教案，大家共同受益。在集体

54、备课过程中重点是如何抓住课堂改革 ，深入模式讨论 。 我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。 二、自主、合作、探究式课堂教学模式在“同研一节课”中成长： 我们启动了同研一节课与自主、合作、探究式课堂教学模式的融合仪式，使我们的自主、合作、探究式课堂教学模式找到了真正的载体，追求课堂的扎实有效，突出学问的产生和进展过程。教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发觉真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应充分发挥学生的自主性、积

55、极性，从“教”变“导”。 引导学生设计试验，鼓舞学生合作沟通，即组内互助、互学，组间互议、互评。指导每位学生积极担当共同完成任务的责任，期望全部的学生之间进展有效的沟通与沟通，表达师生、生生之间的交往、互动和共同进展的过程。 我们组在三课型上仔细揣摩，摸索出新授课、复习课、讲评课的各自一套方案。 1.新授课 主要在初一和初二级部绽开：利用“导学提纲”，即教师引导、学生自学，学生所要得到的学问通过自学、探究、领悟导学提纲上的问题来实现。 导学”表现在： 新学问学习之前的“导学提纲”的设计。 教师精练、标准的例如。 学生自学和练习过程中教师督查和引导。 学习新学问后的反应练习教师的总结和点评。 特

56、殊对“探究性试验”，要求师成为学生学习的引路人：导思、授法、总结、升华，培育学生探究力量和自主创新力量，进而到达学会学习的目的。 如：植物体内物质的运输一课，为了增加试验的探究性，先让学生观看“瓶插花” 通过现象让学生提出问题：植物体运输水和无机盐的部位在哪儿?然后依据构造和功能相适应的原理，由学生推理出要探究植物茎运输水和无机盐的部位，就先要熟悉茎的构造(宏观上分树皮、木质部和髓)。再运用“排解法”设计试验，通过分析结果得出结论：植物茎运输水和无机盐的部位在木质部，最终从微观上观看茎的切片得出茎运输水和无机盐的构造就是“导管”。 上一学期我们在初一年级先后进展了两个单元自主、合作、探究式课堂

57、教学模式的整合尝试。依据几次试验我们共得出这样的结果： 自主、合作、探究式课堂教学模式好处在于学生在课堂上可以兴趣盎然，提高效率。学生不必零碎地进展根底学问的学习。学生能感性的理解这些学问，而不用去死记硬背。 2.复习课 复习课内容对学生来说已失去新奇感，大多数学生甚至认为已全部把握，因此往往失去学习的主动性和积极性，失去对学问的进一步渴求的愿望。我们将每班分成八个组，设立组长和副组长;师将会考内容分为八个专题，学生以小组为单位争论每个专题分散在哪册书中，然后争论每个专题涵盖哪些学问点，从而在学生的脑海中形成学问的脉络和框架。对需要识记的内容，给学生充裕的时间记忆，在组内采纳组长负责制，相互抽

58、查。对于需要挖掘和拓展的内容，师以问题的形式呈现给学生，让学生在思索与争论中得出结论。 3.讲评课 讲评课真正起到强化和突破试题中再现的重难点学问，澄清相近、相像、相关的内容;条理和深化综合概括性内容，到达做一题，学一法，会一类，通一片，真正让学生做课堂的仆人。因此讲评课不能从头讲到尾面面俱到，而是应有选择、有所侧重。否则，既铺张了学生的珍贵时间，又难有成效。每次阅卷后讲评前师首先要仔细检查每位学生的答题状况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得多，错在哪里，学生需要何种帮忙等等。同时，重在引导学生参加试卷的分析，找出出错较多的题目，首先是自己来分析错误的缘由

59、，学生不能解决的问题就是讲评课着重突破的难点。这样，试题讲评建立在学生剧烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的根底上，集中了学生的易错处和典型错例，切中要害地分析，就能激发学生的思维、加深印象，从而提高课堂效果。另外，师还引导学生总结失分的缘由。由于细心、冷静、时间安排、做题速度等非智力因素导致的失分应要求学生减小掌握并作必要的指导;对由于学习根底差、学问理解运用力量欠佳而成绩较差的学生要予以鼓舞，提出要求和目标。 讲评课学生的参加程度有较大的提高，合作学习得到充分的展现，优生和落脚学生的有机组合，到达全员参加的效果。学生在把握学问的同时也把握了解题方法和解题技巧。缺点是对学问的拓宽和拓展不能

60、很好地实现。需要教师在讲评课上准时捕获到学生的点滴信息，让学生思维的火花相互碰撞，到达解决问题的目的。 本次课堂改革，我们收到了肯定的成效，但我们也熟悉到诸多环节有待改善和提高，比方在选择整合点上，教师思想上有点麻痹，教学设计中依旧受到传统方式的极大影响等。但我们发觉学生自学力量也得到相应的提高。尤其是实践活动的开展，断地扩大了学生的视野，增加了学生的兴趣，培育了对生物的深入探究的欲望，课改应当是大有可为的，有待后期的试验进一步探究。 三、学区内的“同研” 我们和羊亭进展了多种形式的“同研一节课”，大大提高了教师的授课水平，特殊是对于青年教师的快速成长搭建了很好的平台。 (一)互研互讲 大家对