金华婺城区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷

1、第 页 金华婺城区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟试卷一、单选题1某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。A、消退B、抑制C、负强化D、正强化 答案：C解析：负强化是主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现的概率。撤销处分是一种摆脱厌恶刺激的做法。故选C。 2小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性 答案：B解析：人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致

2、性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。 3吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的（）。A.适应B.同时对比C.继时对比D.差别感受性 答案：C解析：先后作用于同一感受器的感觉对比为继时对比。 4学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移 答案：B解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 5通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A.信度B.效度C.难易度D.区分度 答案：B解析：

3、效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 6学会生存教育世界的今天和明天一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A.教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B.教育是发展科学的一个重要手段C.教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D.教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性 答案：A解析：教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养。 7年轻的教师初登讲

4、台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，是因为这时教师还处在( )。 A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段答案：C解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。处于这一阶段的教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生是否喜欢我”。 8王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是( )。 A.实物直观B.模象直观C.概念分析D.变式分析

5、答案：D解析：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。 9小川学习敕勒川这首诗歌时，头脑中呈现出一幅大草原牧民生活的壮丽图景。这种心理活动属于( )。 A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象答案：C解析：本题知识点为想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。 10下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是( )。 A.复式教学B.合作教学C.贝尔-兰卡斯特制D.道尔顿制答案：D解析：翻转课堂就是在信息化环

6、境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对新学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。故与“翻转课堂”的学习类似的方案是道尔顿制。 11“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用?( ) A.遗传B.环境C.教育D.社会活动答案：C解析：原文出自于荀子?劝学。大意为：干国、越国

7、，夷族和貉族的孩子，生下来时他们的哭声是一样的，然而，他们长大后习俗却不同，这是因为后天的教育使他们这样的。 12（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（ ）。 A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待 答案：C解析：角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。 13俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有( )。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

8、答案：D解析：“人心不同，各如其面”是指人的内心不同就像他们的面貌不同一样，指的是人与人之间存在个体差异，故选 D。 14在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。A.知B.情C.意D.行 答案：B解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认知，是人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。品德认知是学生品德形成的基础。情即品德情感，是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为目的所

9、做出的努力的过程。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。行即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德认知、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志。 15教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A、自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法 答案：D解析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶教育法既不向学生传授系统的道德知识，也不对他们提出明确的要求，而是寓教育于情境之中，通过按教育要求预先设置的情境来感化与熏陶学生，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法

10、。 16迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移 答案：A解析：学习的迁移根据不同的标准可以进行不同的分类。根据迁移性质的不同，迁移可分为正迁移与负迁移；根据迁移发生的方向的不同，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移内容的不同，迁移可分为一般迁移和具体迁移。 17课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（）。A、教法的研究B、时代的研究C、学科的研究D、学法的研究 答案：C解析：课程目标的依据主要有三个方

11、面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。 18教学的根本目的是() A、培养全面发展的人B、提高学校教育质量C、促进生产力发展D、提高升学率 答案：A19学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 答案：A解析：知觉的特性包括：整体性、恒常性、理解性、选择性。(1)整体性是指个体对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。(2)恒常性是指尽管作用于个体感官的刺激在不断地变化，但个体所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。(3)理解性是个体以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。(4)选择性是个体

12、在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。因此，学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术，能帮助他们更好地知觉对象，熟记知识。 20在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制 答案：B解析：班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才，有利于发挥教师的主导作用。有利于发挥班集体的教学作用。 21我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是（ )A、陶行知 B、蔡

13、元培 C、杨贤江 D、晏阳初 答案：C解析：。我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的新教育大纲（1930年）是我国第一部马克思主义的教育学著作。 22教育和经济的关系，总的来说是（） A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响 答案：A23现在很多追星一族.把明星当作自己的偶像，除了服装打扮追求一样，甚至思想和行为也试图模仿.很多人都效仿自己的榜样去做公益事业。这属于品德形成的( )阶段。 A.从众B.服从C.认同D.内化 答案：C解析：【知识点】品德形成的过程认同是在思想、情感、态度和行为上主动接

14、受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿.其出发点就是试图与榜样一致。 24处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于( )。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：B解析：垂直迁移：也叫纵向迁移，是指处于不同层次(概括与抽象的程度不同)的各种学习间的相互影响。垂直迁移又可分为两种：一是自上而下的迁移；二是自下而上的迁移。 25学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于( )。A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质 答案：C解析：胆汁质的人的特点：强而不平衡型(兴奋占优势，直爽，直率，易冲动，不计后果，自我控制差)

15、。 26按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。A.综合 B.运用C.评价 D.领会 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“布卢姆认知学习理论”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。 27文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义 答案：D解析：略。 28清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是( )。A.癸卯学制B.壬寅学制C.

16、壬子癸丑学制D.壬戌学制 答案：B解析：1902年，我国正式颁布第一个现代学制“壬寅学制”，又称钦定学堂章程，只颁布而没有实行。“壬寅学制”以日本学制为蓝本，由管学大臣张百熙拟订，是中国近代教育史上第一个法定学校系统。 29品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 答案：B解析：品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。 二、问答题30简述中学生情绪发展的特点。 解析：(1)中学生情绪非常丰富；(2)中学生的情绪反应强烈，易动感情；(3)情绪理解力增强，学会运用情绪表

17、达规则；(4)能采用有效的情绪调节手段；(5)中学生情绪的延续性较长，心境化；(6)出现反抗情绪与逆反心理；(7)中学生情绪变化的两极性。 31记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。 解析：错误。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 32班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。 解析：错误。道德两难故事法是科尔伯格用来研究儿童道德发展的方法。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个

18、阶段依照由低到高的层次发展。班杜拉研究的是一种认知行为主义的模式。 三、简答题33一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。问题1简答题请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。 解析：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：(1)导向性原则。(2)疏导原则。(3)知行统一原则。(4)尊重与严格要求相结合的原则。(5)因材施教原则。(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。 34一天中午，初二年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次