粤教版必修二《论毅力》word教案

1、文档编码 : CK4Z2K8Y3U7 HJ2V4E8V5F9 ZP5Y9X4Z7L2名师精编 优秀教案论毅力教学目标：1、辨识常见文言实词、虚词在特定的语言环境中的含义和用法；2、把握本文的中心论点；懂得文中正反对举的说理方法；3、锤炼毅力,成为意志力坚强的人；教学重、难点：说理方法及中心的把握；授课时间：一课时教学过程：导入：“ 少年强就国强,少年弱就国弱”,这是近代政治家、学者梁启超先生语重心长的话；他把振兴国家的重任 寄托在少年身上,仍为此 写了很多劝戒文章；这节课学习他的论毅力,会得到很多启示；一、简 介作者：梁启超（ 1873-1929）,字卓如,号任公,别署饮冰室主人,广东新会人,

2、光绪举人；我国近代资产阶级启蒙思想家,文学家,学者,是中国近代思想的一个主要代表人物,最早用资格产阶级史学观点和方法来争论中国历史,人；梁启超自幼多学,据说六岁时读完四书五经,也是最早高度评判和极力提倡小说创作的12 岁中秀才, 17 岁中举人,奉康有为为师,习经世致用之学,两人号称“ 康梁”,早年鼓吹变法维新,是维新的中心人物；变法失败后留亡日本, 一方面办报宣扬君主立宪,坚持改良主义立场,反对资产阶级民主革命,一 方面努力于对西方社会科学的介绍,和对中国传统学术思想,历史文化的整理争论,1912 年 9 月回国,反对袁世凯称帝；1918 年底,赴欧洲各国游历,并写下欧游心影录；辛亥 革命后

3、历任司法总长,财政总长等职；晚年任清华高校教授（四大国学大师之一）,出版过 多种学术专著；文学创作上以政治,传记,杂文的成就最高,主要著述有饮冰室合集；二、解题：本文节选自饮冰室文集中的专集,新民说；写于 1902 年,即变法第四年；变法失败后,志士同仁,缺失惨重,环境险恶,在这种逆境下,梁启超想到了古今中外宏大的胜利经 验毅力,以此为突破口,证明只有凭 求,以此勉励在变法之后处于逆境的同志；三、分析内容：着坚强的毅力,才能战胜逆境,实现人生的追名师精编 优秀教案全文共二段一（第 1 段）：提出全文中点论点： “ 有毅力者成,反是者败,”二（第 2 段）论证论点：第一层：1、人生历程都有逆顺,

4、论证阻力是无法回避的；2、分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结果,论证毅力的重要性；其次层：从“ 逆”,“ 顺” 的转化进一步论毅力的作用1）从挫折而不退说起,辨证地阐明逆与顺的关系2）从如何对待“ 蹇” 与“ 幸” 的对比中,得出“ 毅力” 是胜利之关键；3）以“ 操舟” 喻对待逆境,没有毅力的人是不行能达到胜利彼岸的；第三层：以孔孟言论作结,归纳全文的结论,“ 成败之数,视此而已“（与第一段呼应）四、本文论述结构：起：提出“ 成败之林” 的话题；承：提出中心论点“ 曰：有毅力者成,反是者败；”转：转入论证分论点一：人生历程都有逆顺,毅力至强,才能胜利；论据： 十六七逆境,十三四

5、顺境,总有阻力志力薄弱者 其次弱者 稍强者 更稍强者 至强之人分论点二：逆境可以转化成顺境,条件是要有毅力；论据：事情总是会变化的（逆境顺境会交替显现）运气一视同仁（不必总仰慕他人）半途而废永久到不了终点（譬如操舟）分论点三：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说）名师精编 优秀教案合：呼应开头（成败之数,视此而已）五、本文艺术特色：1、从思路上看,活泼开阔,自由畅达；文章开头从天下古今成败之林着眼,总结了上下几千年的体会教训,字字千钧；接着又纵的从人生历程来论,横的从各类人对困难阻力的变态来谈,点,无拘无束；2、结构上,环环相扣,层层递进或古或今,或远或近,围绕论如：其次段第一层先以人生历程有

6、顺有逆一般规律入手,说明人要有毅力,其次层在第一层基础上,以逆 顺的转化,说明人必需要有毅力,第三层 对一、二 层次论证总结,点明中心论点；又如： 第一层中,五种不同类型的人对待阻力,逆境的不同态度和显现的不同结果,环环相扣,层层递进；3、生动形象的比如1）以“ 操舟” 比如“ 有毅力者”“ 得淡定以进度其顺”；“ 反是者” ,“ 故彼岸终不行达也” ；2）孔子“ 为山” 之喻,无毅力者功亏一篑；3）以“ 平地” 比如有毅力者,“ 虽得一篑” ,“ 吾往也” ；4）孟子“ 掘井” 之喻半途而废,事业无成；4、层递句的运用1）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果,“ 志力薄弱之士”,“ 次弱者” “ 稍强者” ,“ 更稍强者”,“ 至强之人”,一层由一层,层层递进,将“ 有毅力者” 与“ 反是者” 的不同层次都提到了,涵盖全面,说明周密；2）操者,彼“ 淡定以进度其顺”,“ 我就成一日而返焉,或二,三日而返焉或五之日,而返焉,故彼岸终不行达也”,三个层次的层递,将“ 反是者败” 的道理说的明明白白；六、课堂小结：在逆境中, 需要有坚强