于漪《往事依依》教案

1、于漪往事依依教案教学目标：能有感情的朗读课文，体会作者在文章中透露的情感，培养学生热爱自成阅读习惯。得的启迪，明做人之理。1. 理清文章脉络和基本思路，感受作者蕴含的思想感情。教学难点：情，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱阅读的思想感情。教学思路：教学本文，首先指导学生从自学入手，自己反复诵读，尝试理解课文大意，再来体会课文所回忆的四件事情中所蕴含的趣味和情感，感受作者关于于“金色年华” 美好回忆的深情，导致学生提升阅读鉴赏和写作能力。第一课时一. 课文导入我们每个人都有一个金色的少年时代，我们的同学现在就正处在这个好时景 苦，尤其是读书很苦，好想快快长大。世事往往如此，都要到失去后才会懂得珍

2、 惜，才会明白过往的种种。若干年后再回望，我们会发现过去的时光是那么的美 好，恨不得让机器猫用时光机将我们带回过去。 今天我们要学的这篇文章往事好经历，让我们一起来走进于漪的金色年华吧!二. 初读课文，感知全文脉络请同学们有感情的自由朗读全文，并且思考全文主要回忆了那几件事，并且将这些事情用笔划下来。明确文章主要描写了观ft水画，读评注图像水浒传，读千家诗，听国文老师上课等四件往事。三. 学生合作探究。理清文章思路请同学们四人为一个单位讨论以下问题：作者在这几件事中表现了少年时代的哪些乐趣?表现了作者怎样的情感?怎样的影响?答案明确这几件事情关于作者留下了深刻的印象(导致分析第一段)，而且这些

3、事情都与读书有关，表明了作者在金色年华里的生活乐趣绝大多数来自于读书，也正是因为这些事情，让作者喜爱上了文学并且走上了文学之路。作者写这些事情的目的是什么?少年时读书的嗜好让作者“一生受用不尽”，是作者成长的源头，经过回忆来抒发自己的情感，希冀青少年明做人之理，做一个志趣高尚的人，培养青少年热爱祖国，热爱生活，热爱自然的思想情感。首尾两段在文中有什么作用?答案明确：首尾呼应，全文结构总-分-总，结尾的“往事依依”的“反复”点题，深化了主题。第二课时一. 复习所学内容文章回忆了那几件事情?二. 导入新课，细读课文，品位语言之美上节课，我们已经学习了于漪老师少年时代的一些印象深刻的事情，并且感知了

4、其蕴含在文本中的思想情感，今天我们就来继续学习这篇文章，探究感知一下文章的语言和写法的，体会文章的语言之美。来并且说明为什么?答案示例：第一段：搜索枯肠，表明很多事情难以想起，唯独这四件事情印象深刻。第二段：雄伟险峻，烟波浩渺等，写出来梁ft和水泊的特点。美景。重要性)第五段：雕镂，留下深深的痕迹，表达了印象的深刻难忘。请同学有感情的朗读南归，体会作者深深被感动的感觉。关于比手法。示例： 已经模糊，搜索枯肠与历历在目读水浒传的关于比。年少时候的形象思维的重要性。让人看不上眼的千家诗，表现了诗的魅力。三. 写作尝试仿照文章描写人物神态和感受的写法，接合自己的体验，写一段自己听课的感受与同学分享。四. 能力迁移迪，启发吗?开放性题目。作者回忆的是年少时候的事情，学生时代本身离不开读书学习求知，而且读书丰富了作者的生活，作者深刻的感受着读书带来