大班绘画活动春天来了教案

1、 大班绘画活动春天来了教案大班绘画活动春天来了教案1 活动目的： 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动预备： 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程： 1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的

2、圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 大班绘画活动春天来了教案2 设计意图： 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可

3、操作性，这成为我们班本学期课题争论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的制造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。 活动目标： 1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的爱好。 2引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动预备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你宠爱春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？ 二、分组操作： 1

4、.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小伴侣合作完成一副作品。 2.请幼儿自由分组。 3.请幼儿争辩，进行创作内容的支配。 4.幼儿开头进行创作，老师巡回指导。 3.鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。 三、总结欣赏： 1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。 2.带领幼儿欣赏大家的作品。 3.老师与孩子们在春天在哪里的音乐中欢快地舞蹈。 大班绘画活动春天来了教案3 一、教材分析 1.教学分析 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，宠爱用自己的眼睛观看春天的景色，宠爱在园子里查找春天。天气好的日子孩子们更宠爱围坐在一起争辩春天

5、。争辩着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观看力气有了确定的进展,并且孩子们布满了惊奇心和猛烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力气及审美力气有确定的进展,孩子们在平常的活动中也积累了许多有关绘画方面的阅历。 2.教学目标。 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。 1.学习侧面人的动态画法。 2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3.句子：春天来了 3.教学重点与难点。

6、 确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的熟识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、教学策略 1.教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份消逝，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还接受了适宜的方法组织教学，接受的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论

7、春天的景色，为后面的环节开放作了铺垫。 2提问法：是指老师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小伴侣在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。 2.学法分析 （1）观看法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我接受了观看法，通过观看老师示范，引导幼儿在观看、沟通的基础上更加直观形象地观看、感受老师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发

8、挥自己无穷的想象力。 还有自主探究法、实践创新法等。 （3）教学预备及教具 依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “爱好是最好的老师”。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。 环节二：出示春天背景图。 观看图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小伴侣的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、欣赏的平台，通过与观看老师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中快乐地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿呈现作品。 欣赏和评价是为了引发幼儿更猛烈的想象、制造愿望。这一环节中，依