《flash动画制作-引导路径动画》教学设计方案

1、flash动画制作引导路径动画教学设计方案教学设计方案课程信息技术课程标准能掌握Flash动画制作中的引导层的基本使用，知道元件的类型及能创建基本的动画元件。教学内容分析本节内容是基于上海科技教育出版社的信息技术选修二多媒体技术应用中的第四章的内容“用Flash工具来制作一个能让小鸟按指定路径飞翔的动画”，再由教师在教学内容上进行加工、整理。教学目标知识与技能：1、掌握Flash动画制作中的动作渐变动画。2、掌握Flash动画制作中引导层的基本使用。3、会绘制引导线。4、知道元件的类型，并能创建元件。过程与方法：1、迁移法学习动作渐变动画的制作。2、通过等级任务，考察自己的实际水平。 3、通过

2、探讨任务，提高自己的自主探索与合作能力情感态度与价值观：引发学生学习动机，启发学生思维，使得他们养成用已掌握的知识引出新知识迁移学习方法的习惯。鼓励同学间协作交流。学习目标本节课主要引导学生使用引导层制作引导路径动画学情分析教学对象是高二学生。学生通过形状渐变动画的制作，已经基本上熟悉了flash的工作界面。重点、难点flash引导层的使用教与学的媒体选择PPT课件、word文档的学习指引、flash的动画实例课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学活动1创设情景2用比较迁移法引导思考3迁移法学习动作渐变动画的制作4提出新任务及探讨问题，并最终解决问题教学活

3、动详情教学活动1：创设情景活动目标引起学生的兴趣并引出动作渐变动画解决问题什么是动作渐变动画技术资源学生上节课的FLASH作品常规资源课本中对渐变动画的分类及描述活动概述老师与学生：1、展示上一节课学生交的作品，总结形状渐变动画需要满足的条件：至少要有两个关键帧在这两个关键帧中包含必要的形状设定形状渐变的动画补间方式（形状）2、在flash的渐变动画中分成两类：形状渐变和动作渐变。教与学的策略教师实例作品引入，学生自主回顾上节课的操作（自主学习）反馈评价学生能回忆并说出形状动画的制作过程教学活动2：用比较迁移法引导思考活动目标用比较迁移法学习flash动画制作新的知识，初步认识创建元件的方法与

4、库的使用解决问题同属于flash的渐变动画，形状渐变和动作渐变在制作过程中会有什么相同和不同之处吗？技术资源FLASH作品实例常规资源课本中对元件、库的定义活动概述老师和学生：（请同学们思考：）同属于flash的渐变动画，形状渐变和动作渐变在制作过程中会有什么相同和不同之处吗？（相同：同样至少要有两个关键帧和要设定动画补间方式；不同：两个关键帧中包含的对象不同，形状渐变中的是形状，而动作渐变中的是实体）1、实体对象包括实例、组合体和文字等。2、创建元件的方法3、库的使用教与学的策略基于问题的学习反馈评价学生能表达出元件、库的理解及创建元件教学活动3：迁移法学习动作渐变动画的制作活动目标让学生制

5、作“小鸟”由左下角飞到右上角的动画。（操作要点：库的使用、关键帧的设定、动画补间方式（动作）解决问题学生掌握库的使用、关键帧的设定、动画补间方式技术资源FLASH作品实例常规资源课本中对元件、库的使用操作要点介绍活动概述教师与学生：制作“小鸟”由左下角飞到右上角。（操作要点：库的使用、关键帧的设定、动画补间方式（动作）教与学的策略自主学习、小组合作探究反馈评价学生能掌握库的使用、关键帧的设定、动画补间方式教学活动4：提出新任务及探讨问题，并最终解决问题活动目标学生能制作“小鸟”沿着一条不规则路径飞行的动画。（操作要点：添加引导层、画引导线、两个关键帧的小鸟的中心点要与引导线端点粘合）解决问题小

6、鸟飞行的路径可不可以是不规则的？技术资源FLASH作品实例常规资源课本中对引导层的使用操作要点介绍活动概述教师与学生：能制作“小鸟”沿着一条不规则路径飞行的动画。（操作要点：添加引导层、画引导线、两个关键帧的小鸟的中心点要与引导线端点粘合）老师在创作引导路径动画时，碰到了以下的几个问题，现在提来，我们来共同探讨一下：一、元件放到运动引导线的端点，如果放在中间可以实现引导效果吗？（等级：）二、同一个运动引导层可否限制两个以上的图层中元件的移动路线？（等级： ）三、封闭的路径可以作为引导线吗？ （等级：）在回答这三个问题前，提出探讨任务：探讨任务一（等级： ）制作“多只小鸟”沿着一条路径飞翔。探讨

7、任务二（等级：）新建一个flash文档，制作“月亮围绕地球转”的简易动画。教与学的策略小组合作探究、分层任务驱动反馈评价学生根据自己的能力去选择等级任务，有能力的学生希望能完成所有的探讨任务）也可以小组共同探讨完成。评价量规flash动画制作引导路径动画学生作品评价表姓名: _ 日期: _评价指标分值标准描述评价得分学生flash动画制作的内容（45分）10能准确说出形状渐变和动作渐变在制作过程中相同和不同之处10能制作出“小鸟”由左下角飞到右上角的动画。15能制作出“小鸟”沿着一条不规则路径飞行的动画。学生flash动画表达（30分）151.能拓展制作“多只小鸟”沿着一条路径飞翔。2.能新建一个flash文档，制作“月亮围绕地球转”的简易动画。10学生根据自己的能力去选择等级任务10能熟练掌握引导图层。学生网站的展示、交流（25分）10语言生动形象，具有较强的表现力。10在演示过程中能边演讲边演示，以使观众适时注意，演示过程中有不同的方式与观众交流。5小组组员间有很好的合作。5对交流过程中同学提出的问题能够有明确