《会计信息化》学习指南

1、会计信息化学习指南 课程导学课程教学目标理解会计信息化的基本原理掌握会计软件的应用操作了解会计软件开发的过程与方法，熟悉主流的开发平台具有对会计信息系统进行分析、设计与开发的能力课程内容结构与课时安排通过多年的教学实践与课程体系改革，该课程构建了多层次的知识模块，形成了以会计信息系统分析设计与开发能力为导向的课程体系架构，课程内容贯穿了会计软件应用会计软件开发技术会计信息系统分析设计与开发三个部分。知识模块及对应的学时如下表所示。课程的内容与课时安排课程内容理论 实验第一部分：会计软件应用第1单元 会计信息化导论2第2单元 会计软件初始设置与账务管理24第3单元 工资及固定资产业务处理22第4

2、单元 进销存管理、期末业务与报表管理22 小计88第二部分：会计软件开发技术第1单元 会计软件开发基础1212第2单元 数据库管理与建模 55第3单元 数据对象技术 1211第4单元 进销存应用案例设计与开发34小计3232第三部分：会计信息系统分析设计与开发第1单元 账务处理系统总体设计32第2单元 系统管理与账套管理 56第3单元 系统码表管理模块 12第4单元 会计科目管理 43第5单元 账务系统初始化处理 45第6单元 凭证管理54第7单元 期末处理与账簿查询 22小计2424总 计6464教学建议1、分组学习： 本课程对实践环节要求较高，为了让学生掌握相关技术，同时培养学生的合作、沟

3、通与表现能力，建议将教学班分组，每组3至4人，相互合作，共同完成每一次的实验作品；每一次课后，教师均需要根据课堂上的教学内容布置相关的作业，完成相应的作品；每一次实验课，要求每一个小组展示自己的实验作品，并进行评比排名，作为平时成绩；同时，也视教学内容的需要，组织上机测试，以检验学生的理解掌握程度，以便调节原型案例与教学内容、改进教学方法2、差异化教学设计 在教学过程中，可根据课程的教学目标进行差异化设计，按内容与要求可分为分析设计组、软件开发组、软件测试组。其中分析设计组注重对会计信息系统的流程分析、功能设计、输入输出界面设计、数据处理流程控制等，主要要求学生结合课程要求，尽量多学习参考一些

4、商品化软件，充分发挥学生的想象力、创造力，分析设计属于自己品牌的会计软件，培养学生的创新精神；软件开发组注重对会计信息系统的开发实现，要求学生能多学习一些软件开发方面的知识，并能按自己的需求，开发出自己的会计软件产品，培养学生的信息技术能力与对软件的开发维护能力；软件测试组注重对会计信息系统进行功能测试、数据处理测试，同时要求学生能针对问题提出相关的解决方案，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。课程内容体系架构 图1 课程内容体系架构课程重点难点及解决办法 重点及解决办法课程重点解决办法会计软件的业务功能处理流程结合理论与实际会计软件，讲解会计软件的业务功能处理流程。会计信息系统数据库

5、设计的原理及手段以PowerDesigner为数据库设计平台，讲解相关的概念与方法。会计软件模块开发的基本处理技术和方法以PowerBuilder为会计软件开发平台，通过对典型原型案例进行分析,讲解相关的语法、语句、对象、控件、属性、事件、函数和脚本等内容。账务处理系统的业务流程分析、数据处理流程分析、功能设计、数据库设计、建立物理数据模型（PDM）以及输入输出设计方法以课程组自行开发的实验原型案例为主，结合一些商品化软件来分析系统的功能结构、数据库设计、界面设计，课后让学生阅读大量的资料，学习相关的案例，同时提供机会让学生到会计软件公司以及会计信息化程度较高的企业参观学习来深入理解本部分的内

6、容。 难点及解决办法课程难点解决办法熟悉会计软件开发平台课堂上通过典型案例讲解开发平台的主要技术框架，同时在网上提供大量的实验原型案例及资料，帮助学生课后进一步巩固学习。通过一系列实验项目来进一步熟悉PowerBuilder的开发环境，学会使用系统帮助功能，理解相关实验原型案例的开发思路与过程。编程基础与常用控件技术课堂上通过精选几个典型原型案例（每一个案例包含相关的知识点）讲解相关的编程基础与常用控件技术。通过实验项目来进一步理解相关案例的开发思路与过程，熟悉PowerScript的基础语法及语句，掌握常见窗口控件的应用。会计软件基本模块开发通过在课堂完整讲解与演示相关模块（根据学生的专业背

7、景，可选用固定资产卡片管理、工资表管理、简单的进销存管理等模块）应用程序的分析、设计与开发过程，利用屏幕录像软件录制教师的讲授过程，用于学生课后观看复习。要求学生在课堂案例的基础上进一步分析、完善，使学生掌握数据库设计、建立物理数据模型以及生成数据库的过程与方法，能够实现对任意单表的增加、删除、保存与检索功能，掌握常用事件选择以及基本函数、语句的应用。通过实验项目来进一步理解固定资产卡片管理应用、工资表管理应用的开发思路与过程。账务处理子系统的开发在教学中，需要教师根据学生的实际情况精心准备具有启发性的系列实验原型案例，实验原型案例具有账套设置、会计科目设置、会计科目初始余额录入、试算平衡检验

8、、凭证录入、凭证审核、凭证记账处理、期末结账处理、总账查询、明细账查询、日记账查询、余额表查询等基本功能。在教学过程中，要注意强调以下难点：由于会计科目的分级性以及借贷相等的原则，导致在会计科目设置、会计科目初始余额录入、凭证处理中必须考虑相关科目的父子关系处理及对借贷金额是否相等的检验等处理。让学生通过阅读原型案例并根据自己的实际情况选择基础性实验模式、扩展性实验模式、创新性实验模式来进行学习，并通过实验环节与课程设计环节来进一步加强实际动手能力。同时，在教学上，要求密切结合学生的具体情况采用相应的实验教学模式。采用分组学习、原型案例分析、学生作品演示与答辩、教师评讲等组织方式和手段来引导学

9、生有兴趣地学习本部分内容。实验教学方式 将学分积点与难度系数挂钩，确定基础性、扩展性和创新性等三种实验教学方式，以满足基础不同的学生需要，保证每位学生的综合能力都能得到最大程度地提高，充分体现“以学生为本、因材施教”的教学理念。以科研促教学，课程组在自主研发的“博思”、“大家”通用财会软件的基础上，将软件工程中的原型法思想引入实验教学，创造性地提出了实验原型案例教学法。鉴于会计信息系统开发难度较大，商品化会计软件不可能向学生提供软件模块的流程分析、数据库设计以及相应的源代码，课程组教师自主开发了系列实验原型案例库，并出版了相应的实验教材，为实验原型教学法改革提供了条件，满足了分层次实验教学方式的需要。课程考核流程教材：1、陈