《I LOVE MY FAMILY》教学设计方案

1、教学设计方案 万科城市花园小学 吴晓贤老师课程Unit1 第二课时 Lets chant.课程标准 综合语音运用能力的形成建立在语音技能、语音知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语音知识与语音技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语音和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习的能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。一级目标：1，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2，能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂色、连线。3，能做简单的角色扮演。4，能唱简单的英语歌曲，能简单的英语歌谣。5，能在图片的帮助下听懂和读懂简单

2、的小故事。6，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。教学内容分析（广州版 教育科学出版社）本单元的话题是I Love My Family,这个主题对于一年级学生来说,已经非常熟悉了,语言知识点主要是家庭成员的称呼,例如grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby等,除此以外,学生会用“Whos this?来询问别人的身份,并会用”My.”来回答。只要有效的让学生学习单词short，tall，big，small及句子I love them all,这个chant的内容学生就能很好的说

3、出来。教学目标词汇：tall,short,big, and small and sound of all.句型：大部分学生能够以chant的形式掌握 I love them all.技能：知道这个chant的意思，能配合一些动作，有情感、自然地朗诵这个chant。学习目标通过多种渠道主动去获取信息。2、 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过一系列的听、说、读、唱、做、玩演活动让学生掌握语音知识。学情分析我接手的这个101班的孩子大部分乖巧懂事，热爱学习，热爱英语科目，也热爱我的教学。他们通过上学期的英语学习，已经有一点点的英语基础。小学生注意力集中时间短，但他们对新鲜事物具有较强的好

4、奇心，而且活泼好动，模仿力强，勇于自我表现。所以听做、说唱、玩演的活动方式很适于学生的学习。加上多媒体教学，给学生播放chant的动画视频及歌曲，孩子们接受新知识非常的快，学生们也从动画视频及歌曲中获得了无限乐趣，大大提高了教学的质量。重点、难点重点：1，tall, short, big and small的比较与运用。2，这首chant的上口。难点：I love them all 的正确发音。教与学的媒体选择多媒体电脑展示图片、PPT、多媒体电脑展示chant的小动画片及finger family 小歌曲动画片。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1War

5、ming-up and RevisonActivity 1:Sing the finger family songActivity 2: Act and guess2Presentation And PracticeActivity 3:The new wordsActivity4:TPR gameActivity5:Use the language3ConsolidationActivity6:Lets chant(跟着课件chant）4Homework每天跟录音朗读P3的chant5次，并朗诵给爸爸、妈妈听。教学活动详情教学活动1：用多媒体电脑播放finger family视频歌曲和学生一

6、起唱活动目标通过歌曲带动学习气氛解决问题多媒体播放视频歌曲，学生不仅能听还能看，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。技术资源现代教学技术发展方向的多媒体网络等现代信息技术与其相适应的教学开发和应用，形成了一种图、文、声、像并茂的教学方式。在教师创设的多媒体网络教学系统中实现了促进学生主动、积极地学习、以学生为主体的学习。常规资源肢体动作和现场的物品活动概述1，学生跟着视频小歌曲唱这首歌2，让学生站起来边唱边做动作。教与学的策略1、教材来源和形式上的多样性。反馈评价学生非常活跃认真的唱着做着动作并且都基本会唱。我通过小组得分的形式给学生加分奖励、鼓励！教学活动2：用多媒体电脑把书中吸引孩子的图片展

7、示出来活动目标通过多媒体PPT展示书中有趣的图片吸引孩子，让学生通过对比掌握学习单词short、tall，big，small等。解决问题老师不用拿着买图片或者做图片，节省了很多的时间和精力，金钱去做图片。技术资源现代教学技术发展方向的多媒体网络等现代信息技术与其相适应的教学开发和应用，形成了一种图、文、声、像并茂的教学方式。在教师创设的多媒体网络教学系统中实现了促进学生主动、积极地学习、以学生为主体的学习。常规资源肢体动作和现场的物品活动概述1，学生通过展示的图片猜测单词的意思2，让学生边读单词的时候边做动作3，请学生边做动作边读单词教与学的策略1、教材来源和形式上的多样性。反馈评价学生对于展示的图片都非常积极的说出自己的猜测，我通过个人评价的方式，对于做得好的给与贴纸奖励。教学活动1：让学生跟着PPT中插入的vedio小动画说chant活动目标通过vedio小动画生动有趣带着学生学习说chant解决问题学生不仅能听还能看，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。技术资源现代教学技术发展方向的多媒体网络等现代信息技术与其相适应的教学开发和应用，形成了一种图、文、声、像并茂的教学方式。在教师创设的多媒体网络教学系统中实现了促进学生主动、积极地学习、以学生为主体的学习。常规资源肢体动作和现场的物品活动概述1，学生跟着PPT和vedio小动画说这个chant2