《创造文明的环境》教案

1、创造文明的环境教案华龙小学詹晓丹教学目的：1能够区别文明与不文明的行为2能够维护健康文明的环境并做一些力所能及的事情。一、教学过程：（一）创设情境，激发学生创造文明环境的欲望。师：孩子们，老师先带你们去看两个地方。（出示图片）你们更喜欢那一个地方呢？生各抒己见：师总结：没错，孩子们，我们人人都喜欢优美、文明的环境，讨厌丑陋、不文明的地方。那么，文明的环境是怎么来的呢？（生反馈）文明的环境靠我们大家一同去创造（板书“创造文明的环境”）生：齐读课题（二）引导学生感悟该如何创造文明的环境。师：孩子们，文明的生活靠每个人去创造，那么，我们该如何去创造文明的环境呢aLLLLL生1生2生3生4生师：嗯，孩

2、子们说得真棒！下面，让我们打开课本第页，看看书中的他们是怎么创造文明的环境的呢？师：哪位同学先来说说图片中的人都在干什么？图一：生1两位女同学在清除小广告。师：你观察得真仔细。那么，为什么要清楚小广告呢？你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？生：这些小广告破坏了卫生。生：小广告影响了我们城市的美观，贴小广告的人太讨厌了。师：是啊，这些小广告就像街头的“牛皮藓”看似不起眼，却严重影响了城市的美观。那么我们如果在路上看到了这些小广告，改怎么办呢？生齐声：清除他们。图四：师：再来看第四幅图，谁来说说？生：一个小朋友把垃圾丢到垃圾箱里。师：把垃圾放进垃圾箱虽然只是举手之劳的事情，但很多人却做不到呢？不要

3、小看这小小的行为，保持文明的环境就是要清洁卫生。（板书：爱清洁）图二：生：很多人在街上扫雪师：为什么要扫雪？师：我国的北方到了冬天就会大雪纷飞，会给我们的生活、交通带来许多不便，严重的甚至会因为大雪而引起交通事故。师：对，在别人需要帮助的时候，伸出我们的援助之手，也能创造文明的环境。（板书：爱助人）图三：生：人们在银行里取钱。师：一米线是做什么用的呢？生：排队的时候要站在那条粗线后面。师追问：为什么一定要站在粗线后面呢？生：队伍不会拥挤。生：前面的人可以不用担心自己存折的密码被后面的人看见。师（笑）：刚才两位同学说的都对。这些“一米线”在很多公共场所都有。“一米线”就是文明线。我们也应该像大人

4、那样遵守公共秩序，共同创造文明环境。所以做个守秩序的人也是创造文明的环境。（板书：守秩序）师：那孩子们，为了创造文明的环境，作为小朋友，在校园里，我们还能做什么力所能及的事呢？（生、生、生、生）（板书：）（三）行为引导一一结合生活实际引导学生去创造文明的环境。师：孩子们，要做文明的人，我们就要从身边的小事做起；要创造文明的环境，就要从你我做起。（板书：从小事做起，从你我做起）这样，我们的环境就能保持那么美（出示广州美景图）每个人脸上都能绽放笑脸。（出示笑脸图）可是现实生活中，还是有这样的一些现象存在（出示不文明现象）那刚刚是文明的现象，那这些又是什么现象呢？生：不文明的现象师：老师相信孩子们绝

5、对不会做这样的事情，对吗？生：对师：孩子们真棒。可是据老师了解，有些孩子在学校里，在老师面前是个乖孩子，可是回了家就是小霸王，小公主哦。这样可不可以呀生：不可以。师：那你们还见过什么不文明的现象？谈谈你们的感受生、生、生、生师：请同学们认真阅读第页，对图中的不文明现象，写下你们的建议图一：生在公交车上拥挤时不文明的行为。生：应该尊重老人，让老人先上车。图二：生：吸烟有害身体健康。生：不能在公共场合吸烟。图三：生：随地吐痰会会破坏卫生，是不对的。生：随地吐痰还可以传播细菌。不能够在公共场合随地吐痰。（四）小组合作，制定文明公约师：孩子们刚刚说了那么多，其实文明是什么，文明是一个眼神，文明是一个微笑，文明是人与人之间的互帮互助。那么现在小组讨论，合作制定一份文明公约，提醒孩子们在家里、学校里该怎么做才是文明的好孩子。时间是分钟，看哪一组完成得又好又快。文明公约在家里在学校尊重长辈，说话要礼貌遵守纪律，不迟到不早退小组成员：师：（反馈文明公约）（五）课堂总结：师：孩子们，文明是