《花手帕》说课课件

1、花手帕说课稿*义务教育教科书湘教版小学美术三年级上册*花手帕说课稿*义务教育教科书湘教版小学美术三年级上册 说教材 说目标 说重难点 说学情 说教法、学法 说教学过程湘教版小学美术三年级上册花手帕说课设计 说课后反思 说教材 说目标 第一部分 说教材 本课是湘教版三年级上册第10课，属于“设计、应用”学习领域。本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。本课是在一年级教材已学过的单独纹样基础上让学生了解四方连续纹样以及图

2、案的基本知识，为学习四年级教材中的四方连续纹样做铺垫。本课使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。 第一部分 说教材 本课是湘教 第二部分 说学情 从学生特征看：三年级的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，喜欢尝试一些新奇的东西。从学生掌握知识的角度看：他们已经掌握基本的折纸方法，对色彩的搭配也有一定的认识，为本课的教学打下基础。但在绘画活动的有意性和目的性上还需要逐步的完善和发展，注意力的持续性上还不够。对于四方连续纹样以及图案的基本知识比较难理解，根据三年级学生的水平还达不到，只有通过折纸、染纸活动，让学生在动手操作中体会到纸手帕四方连续

3、纹样的图案美。 第二部分 说学情 从学生特征看了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。掌握点染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化与韵味。 通过学习，能激发学生对民间染色工艺的热爱，养成耐心细致的学习态度和敢于尝试、勇于创新的意识。知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 第三部分 说目标了解染缬工艺的特点掌握点染的基本方法和要领，并进行实际操作， 重点 启发学生运用多种折叠方法，采用点染的方式，染制出色彩鲜明、图案美观的花手帕。难点 引导学生运用不同的方法折叠、点染，并感受色彩的变化与韵味。第四部分 说教学重点和难点 重点 启发学生运用多种折叠方法，采用点染

4、的方式，欣赏法讲授法 第五部分 说教法、学法在教学中我主要运用了以下方法：启发法演示法自主探究学习法 、欣赏感受法、合作交流法、创作体验法等学法欣赏法讲授法 第五部分 说教法、学法在教第一环节：魔术激发兴趣12第二环节：欣赏感受色彩3第三环节：动手提升能力 4第四环节：创作展现个性第六部分 说教学过程5第五环节：评价交流完善6第六环节：拓展小结延伸第一环节：魔术激发兴趣12第二环节：欣赏感受色彩3第三环节：魔 术 引 入揭 示 课 题 说教学过程 第一环节：魔术激发兴趣交 流 发 现魔 术 引 入揭 示 课 花手帕说课课件 课件欣赏各种色彩鲜艳的花手帕，通过问题引导法让学生发现花手帕的特别之处

5、并感受图案的色彩美与韵味。 说教学过程 第二环节：欣赏感受色彩 课件欣赏各种色彩鲜艳的花手帕，通过问题引导法让学生发花手帕说课课件花手帕说课课件 小组合作讨论并尝试多种折手帕的方法，教师指导并演示折手帕的方法。 提问引出点染法，视频播放点染的方法。折法 说教学过程 第三环节：动手提升能力染法 小组合作讨论并尝试多种折手帕的方法，教师指导并演示折川字格州字格井字格双米字格两端发散中心发散四人一小组，根据上面的示意图，讨论并尝试这些不同的折法。川字格州字格井字格双米字格两端发散中心发散四人一小组，根据上花手帕说课课件制作方法折染田字格米字格基本染法制作方法折染田字格米字格基本染法花手帕说课课件 在

6、经历了多个环节，学生对花手帕制作过程有了一定的了解之后，已经迫不及待了。选用自己喜欢的水性颜料进行创作。教师随机指导，适时提出建议，帮助学生掌握点染方法。 说教学过程 第四环节：创作展现个性 在经历了多个环节，学生对花手帕制作过程有了一定的了作业要求1、将纸采用不同的方法折叠，然后用水彩笔的水点染，至少制作出2块美丽奇特的纸手帕。2、3-5种颜色为宜，注意颜色搭配。作业要求1、将纸采用不同的方法折叠，然后用水彩笔的水点染，至花手帕说课课件花手帕说课课件 说教学过程 第五环节：评价交流完善自评 让学生发现自己作品的闪光点，说一说。互评 让学生在共同参与过程中交流，提高审美能力。师评 在学生互评的过程中，肯定孩子们的各种表现。 说教学过程 第五环节：评价交流完善自评 让学生发现花手帕说课课件花手帕说课课件 展示染色在装饰服饰、美化家居用品中的运用并通过视频播放了解其他染法。 说教学过程 第六环节：拓展延伸 展示染色在装饰服饰、美化家居用品中的运用并通过视频播花手帕说课课件花手帕