幼儿园中班语言教案-小男孩抓熊

1、第 第 页幼儿园中班语言教案:小男孩抓熊活动设计:(一)活动设计11、设计意图中班孩子的依靠性仍旧很强,通常在没有人援助的状况下,他们会说:我不令。应当怎么做呢?在面对选择的时候,他们往往盼望得到成人的提示,或者盲习跟从同伴的决断。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中,孩子们需要自己做出决断。第一次活动的重点可放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再依据自己的想法做决断,使他们更有主见。最末,利用路径图记忆、讲解并描述故事,也是为了援助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做预备。2、活动目标(1)观测小男孩在抓熊路上遇到的事物,在比较中发觉不同,并做出自己的

2、选择。(2)大胆想象并表达,试着推理故事情节。3、活动预备小男孩抓熊图画书,教学课件(ppt)将小男孩经过的场景组合在一起,制作成一张路径图,人手一张4、活动过程(1)人物介绍,引起爱好出示小男孩的图片:一调皮的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看,可能是一个什么有趣的主意?一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩,这会儿小男孩正预备东西要出发呢。(2)理解故事,进行比较、选择出示小男孩的两只背包。一出门前,小男孩却遇到了一个难题,到底该背哪个包出门呢?一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)一迟疑了半天,小男孩究竟有了自己的决断,背上包出门了。路上,他遇到

3、了更多问题,需要他选择到底该怎么做。出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。一你看到有哪些事让小男孩犯难?一假如你是他,你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同,思索每一种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决断)一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲解并描述)一其实,你们的选择没有错,小男孩儿的选择也有自己的道理,他顺着自己选的方向一路走去,究竟发觉了两个山洞。出示亮洞和黑洞。一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法,来激发孩子共同参加的爱好和热忱。)出示大熊和小熊。一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?一你觉得应当抓大熊还

4、是抓小熊宝宝?(3)自由讲解并描述故事的前半部分。每个幼儿一张男孩行进的路径图。一男孩儿一路走来,遇到了太多的难题,你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?一这儿有一张路径图,圈出小男孩儿的决断,再和好伙伴一起讲讲故事。(二)活动设计21、设计思路继第一次活动之后,孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟识,而故事的结尾到底如何,这留给孩子们很大的悬念。事实上,小男孩并没有抓到熊,故事情节在此发生了巨大转变,第二次活动的阅读活动将由此而开展。活动的重点在于,引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、路径、顺次,并据此找到回冢的路。2、活动目标(1)回忆故事,依据前半部分的故事情节,帮小男

5、孩找到回家的路。(2)在玩颠倒的游戏中,进展幼儿的记忆、思维技能。3、活动预备小男孩抓熊图画书,教学课件(PPT)小男孩找熊路上每一场景的图片、底板4、活动过程(1)观赏故事,引出问题老师讲解并描述故事的前半部分,激发幼儿回忆。(如幼儿有需要,可出示第一次活动时的路径图,由幼儿讲解并描述)一男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得,男孩在找熊路上的经受吗?一上次故事讲到小男孩究竟发觉了熊洞,找到了熊,他到底会抓哪只熊呢?老师续说故事。一就在小男孩迟疑的时候,熊醒了,它们发觉了小男孩,大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。一不过小男孩儿想要逃回自己的家,还需要大家的帮忙。由于小男

6、孩儿已经焦灼得忘了自己来的时候经过了哪些地方,请你帮他想想回去的路该怎么走。(2)查找回家的路请幼儿以小组为单位,查找并摆放场景图片,找到小男孩儿回家的路。(提示幼儿留意图片摆放的顺次)沟通结果:一小男孩回家的路径应当是什么样的?为什么?一原来,回家的路和来时的路正好顺次颠倒。我们也来玩一个颠倒的游戏。(说反义词:示范者说简短的词、短语,幼儿试着说反义词;做颠倒的动作:示范者有序地做几个不同的动作,幼儿将这些动作顺次颠倒后演示出来)(3)观赏并讲解并描述故事的结尾老师利用幼儿排列的图片讲解并描述故事的后半部分。(三)活动拓展1、利用图画书中的反义词,请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。2、反义词大王:通过幼儿收集和沟通,评比出班级中的小博士反义词大王。(四)