心理测量的课堂与课后练习

1、芃第一章心理测量理论概述的课堂练习题莁课堂练习题膆 1、参照点就是确定事物的量时，计算的。莄起点中点终点重点莁 2、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于变量袁 3、 0并不意味着没有温度，这句话对否？袇 4、其数值可以进行加减乘除运算的是哪一类量表？莅 5 、一般来说，心理测量使用的量表是量表，但通常心理测量的结果解释是在量表的基础上进行的。螃 6、测量的基本要素包括、。芀 7、心理测量的基本要素包括、蚇 8、参照点有两种，即和蒆 9、心理测验的独特性表现在：、。袂蚀课后思考题莈 1、测量包含哪些要素？芄 2、什么是心理测量？芄 3、心理和教育测验的具有怎样的性质？腿 4、心理和教

2、育测验的种类有哪些？膈 5、如何正确地使用心理测量？芅莃第二章心理测量的发展历史袂课堂练习题袈 1、错误的测验观包括： （）莇 A 测验万能论B 测验无用论蒁 C 心理测验即智力测验D 以上都不是节 2、编制了世界上第一个正式的心理测验。蕿 3、量表中首先使用了智力年龄的概念。膄 4、中国古代心理测量思想的特点是：、袃课后思考题蚁 1、古代中国对心理测量的贡献与特点。荿 2、西方心理测验运动的主要人物及贡献。芅第三章心理测量经典理论羂课堂练习题肀 真分数模型X = T + E 中， E 表示的是（ ） （ 2007，全国统考）聿 A. 系统误差芇 B. 随机误差芄 C. 抽样误差薀 D. 标准

3、误差袀课后思考题肄 1、简述心理特质的含义蒂 2、心理测量的误差来源有哪些？罿 3、 CTT 模型及其假设的主要内容是什么？莆第六章项目分析膅课堂练习题薁 1、在 200 个学生中，答对某题的人数为120 人，则该项目的难度为荿肇 2、 10 名被试在某选择题上的得分如下，试计算该题的难度。膇袃被试螇 2羄 3肂 4蒁 5薇 6肆 7莄 8羁 9芈 10肂 1肇得分莀 1肈 0袄 0袅 1蝿 1螈 0羆 1羃 1腿 0蒂 1蕿肇 3、假设有370 个被试，取其中成绩最高的27% （ 100）人定为高分组，成绩最低的27%（ 100）人定为低分组，对于某一道试题，若高分组有60 人答对，低分组有

4、30 人答对，则该题的难度为多少。肁 4、设某一问答题满分是20 分，全体考生在该题上所得的平均分为10 分，则该题的难度为袂 5、问答题满分为 15 分， 10 名被试在该题的得分如下。试计算该题的难度。艿袄被试 蒄1莂 2羀 3袆 4薂 5螁 6蒆 7羇 8羅 9膀 10芆得分 螄 13肃 15薀 10羇 10螆 9膁 11聿 10螇 9袇 11薄 10蒈 6、一个五择一的测题难度指数为0.50，一个四择一的测题难度指数为0.53，哪一题的难度大？蒇 7、某高中物理测验，高分组在第 5 题上的通过率为 0.75，低分组的通过率为 0.35，则该项目的鉴别指数为：蚅 8、选取有代表性的试卷3

5、70 份，按照总分高低排序，将从最高分向下的27% （ 100 人）作为高分组，将从最低分向上的27%（ 100 人）作为低分组。某题的答题情况如下表。试计算该题的鉴别指数。膂选择各项答案的人数蚂组别蚆正确答案膈 ABCD未答肄高分组羈 83634211膃 B薁低分组蒃 43046200羁 9、下表有 20 个学生语文测验总分以及在作文题和一个选择题上的得分情况，假设作文37 分（包括37 分）算通过，试计算作文题的区分度。学1虿345678910111213141516171819202生薅总8652947265227683807576736291477481886258分芁作4737552

6、722103542463940413852213942482927文蒀题葿得分蚆选10011001111011011000择蚄题衿得分腿蒃螂艿羀蒅膄羂课后思考题1、难度是指项目的难易程度，用p 代表， p 值越（ ），说明难度越低。2、在能力测验中通常反映难度的指标，在非能力（如人格）测验中，类似的指标称为（）A 流畅性B 灵活顶C 通俗性D 相似性3、一般来讲，为了使测验的难度合适，应该将各题的难度控制在（）范围内。4、项目的（）又叫鉴别力，用（）来表示。5、鉴别指数可以用来评价项目的性能，如果鉴别指数为（），则说明该项目差，必须要淘汰。6、（ ）适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。7

7、、（ ）适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为地分成两类的相关计算。8、（ ）适用于一类变量为二分称名变量，另一个变量为连续变量的相关计算。9、一般来说，测验的项目分析包括（）和（ ）两个方面。A 大小B 范围C 定性D 定量10、项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，即，题目编写的（）和（ ）A内容 B 形式C 恰当性D代表性11、 p91 页练习与思考题212、测验项目分析的作用是什么？13、已知某测题高分组通过人数是70% ，低分组通过人数是38% ，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？14、鉴别项目区分度时所采用的相关法分几种？分别适用于何种变量？15、测验难度对测验分数有何影响

8、？16、确定测验难度水平时，项目的难度水平多高合适？17、一个五择一的测量难度值是0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？18、 80 人参加某一测验，其中第和第 8 题的难度（用通过率计算）4 题和第。8 题通过的人数分别为16 人和48 人，求第4 题19、某政治测验第十题的满分为18 分，这道题考生的平均得分为9.9 分，问该题的难度是多少？20、 200 名学生参加某一次物理测验，按27规则将被试分成高分组和低分组。其中高分组答对第一题的共有 40 人，低分组答对第一题的共有 10 人。请计算第一题的难度（通过率）以及该题的区分度。21、某高中数学

9、测验，被试共100 人，高分组和低分组各取总人数的27，第五题高分组20 人全部答对，低分组只有5 人答对，计算该题的鉴别指数22、设一次数学测验题目的区分度以统计学成绩为效标。统计学成绩满分为测验第 12 题以 1、 0 计分。试求数学测验第12 题的区分度。在数学测验第100 分，数学12题上的 1分者、得 0 分者的统计学成绩如下：得分 92 100 100 94 88 84 93 98 80 82 81 80 86者得分93 90 94 728281 7985787887 84937884 6269者第七章测验常模1、试比较各种导出分数（常模）的优缺点。2、离差智商与比率智商的本质差异是什么？3、确定常模团体时，应注意哪些问题？4、常模的类型有哪些？注明：1、信度、效度章节的课堂和课后思考题已经发到公共邮箱里。2、测验的编制、能力测验、人格测验三章没有课堂练习和课后思考，请仔细复习。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f