《我生活的小区》1

1、教 学 活 动 卡教学授课第7课 我生活的小区1日期主题教师教材选择培智学校义务教育实验教科书生活语文三年级上册学生罗目标前 后李夏周安添阳 前 后前 后前 后前 后前 后前 1、听词语，找一找 A 组：听词语，从2 组图 片中分别找出相应的图片。 B组：听词语，在提示下从2组图片中找出相应的图 教学 片。目标 与评学生龙量目标 英颖 2、认读词语前 后前 前 后前 后前 后前 后前 后A组：正确认读词语“小 区、树木”，跟读词语“小区、树木”。 B 组：在图文卡片帮助下认读词语“小区、树木”，跟 读词语“小区、树木”。 认读词语“小区、树木”，跟读词语“小区、树木”。教学重点教学难点认读词语

2、“小区、树木”，跟读词语“小区、树木”。教学反思时间教学流程学生活动支持策略一、课前部分1、师生问好2、点名二、主体部分1、读字卡小、木、市、区今天我们学习的课文是我生活的小区， 2、新授认识“小区”问好答到开火车读字卡A、BC由说。(1)出示小区图片。引导学生观察图事物。 A、B、C组:找图片。提问:这是哪里?你是从哪里看出来的?ABC组:跟读(2)大屏幕显示几幅图让学生找出小区的 参与活动，比赛读、图片。出示词卡:小区。 组织学生开展多种形式的跟读活动。轮流读等。A、B 组:轮流指读词C生找出“小区”这个词语。三、结束部分今天我们初步学习了我生活的小区教 学 活 动 卡教学教学授课第7课

3、我生活的小区2李婷主题日期教师教材选择 培智学校义务教育实验教科书生活语文三年级上册学生罗李目标前 后前 后夏周安添阳前 后前 后前 后前 后前 后 1、照样子说词语A组：照样子说出词语并进行 适当拓展。B组：在教师的提示下照样子 教学 说出词语。目标 与评学生龙量目标 英颖 前 后前 后前 后前 后前 后前 后前 后 2、学习句子：小区又亮了， 3、学习新字“又”。 在教师的提示下照样子说出词语。教学重点 教学难点在教师的提示下照样子说出词语。教学反思时间教学流程学生活动支持策略一、课前部分3、师生问好问好4、点名二、新授部分（1）复习词语小区树木答到C 组：上台使用橡皮认识“树木”。擦把图

4、片擦出来。的树。在图上指出树木。高大的树木。提问:刚才我们在视频里看到的是高大的学生集体读个别读、 ?出示词卡:树木教师范读学生跟读。开火车读。A、B组组织学生开展多种形式的跟读活动。尝试回答。木”这个词语。四、课堂总结学生跟着教师书空。学生在田字格中书写汉字。A、B 组:独立组词。C 组:跟读词语。教 学 活 动 卡教学教学授课第7课 我生活的小区2李婷主题日期教师教材选择 培智学校义务教育实验教科书生活语文三年级上册学生罗李目标前 后前 后夏周安添阳前 后前 后前 后前 后前 后 1、跟读并理解句子A/B组：跟读理解句子“天黑 了我的小小区又亮了发出暖暖的我在树木下写字、 教学 画画”。目

5、标 与评学生龙量目标 英颖 前 后前 后前 后前 后前 后前 后前 后 C 组：跟读句子“天黑了，我的小小区又亮了发出暖暖的 光/我在树木下写字画画。2、结合场景说句子 跟读句子“天黑了，我的小小区又亮了，发出暖暖的光/我在树木下写字、画画”。教学重点教学 难点时间教学流程学生活动支持策略一、课前部分5、师生问好6、点名学习句子问好答到AB组:根据（）在树木（的C区有没有亮呢？出示图片与句子。根据“（ ）在树木下（ ）”的提示，指导学生读句子:天黑了，我的小小区又 结合场景跟说句子。亮了，发出暖暖的光。3.看图说句式“在树木下A、BCA、B 组:根据课文内观察学生在树木下活动的照片让学生根据 容独立完成填空。 C图意说句子。例如:（）在树木下看书。（）树木下搭积木。观察图片说复杂的句子。组:在