《学前儿童民间游戏》教案

1、课题名称学前儿童民间游戏授课班级高职学前专业二年级教学方法讲授法、小组讨论 法、视频学习法授课地点教室授课时数2课时内容分析民间游戏是人们喜闻乐见的一种传统娱乐方式，通过代代相传的 方式流传至今，玩法简易学，设限较少，充满趣味性，不仅具有独特 的游戏魅力，还具有重要的游戏价值和文化价值。学生在原有儿童民 间游戏的基础上根据幼儿的年龄特征和开展特点进行适宜的创编，有 利于民间游戏的传承和创新。教学目标知识目标. 了解儿童民间游戏的内涵和特点。.掌握儿童民间游戏的游戏类型。.理解儿童民间游戏的游戏价值。能力目标.会玩常见的各类儿童民间游戏。.以儿童民间游戏为基础，创编适合于幼儿身心开展的 游戏。.

2、善于思考和总结，具有创新能力。情感目标L肯定儿童民间游戏的价值，喜欢玩民间游戏。2.乐意根据幼儿的需要创编适合于幼儿开展的民间游 戏。教学重难点教学重点：理解儿童民间游戏的游戏价值，掌握创编儿童民间游戏 的方法。教学难点：以儿童民间游戏为基础，根据幼儿的身心开展特征，创 编适合于幼儿身心开展的儿童民间游戏。教学准备教师准备：教学PPT、教案、教学视频、微课 学生准备：完成课前准备任务教学策略本课的教学主名 验儿童民间游戏，？ 值，学习儿童民间S 游戏，再次进行游， 游戏创编和实施能: 做中学、学中思，: 动性，提高自我效F戈为“体验一思考一学习一实践一 感受到民间游戏的乐趣，思考儿; 旃戏的相

3、关知识，进行实际操作, 戊体验，获得创编游戏的成就感, 的提高。整个过程逐步推进，弓 不断强化学生的游戏能力。学生彳 电感，教师起点拨指导和引导的十反思”，通过体 置.民间游戏的价 创编儿童民间 反思改进促进 羊生在玩中学、 奄分发挥主观能 E用。教学环节教师活动学生活动设计意图课前预习发布任务：1.完成课前调查： 大学生儿童民间游戏调查问. 了解本地区的民间游戏类 型，完成调查问卷。.小组讨论：儿童民间游戏的贵州是一个少 数民族大省， 本身具有很多 的民间民族游12卷，帮助学生回 忆童年经历，了解 本地区的民间游 戏现状、学生玩过 的民间游戏类型、 开展游戏的方式 和用到的游戏材 料等。2.

4、发布学习通预 习任务，阅读教育 部官网文章儿童 民间游戏：永恒的 魅力与不变的情 怀一文，思考民 间儿童游戏的魅 力所在何处。魅力。戏，学生都有 相关的参加民 间游戏的经 验，调动学生 童年游戏经 验，激发学习 兴趣。课中环节体验与 思考.学习任务提供与 总结。.引导学生探讨和 总结儿童民间游戏 的价值。.分析调查问卷的数据和结 果。.体验游戏：体验学生自己 带来的家乡有趣的民间游戏。.根据阅读的材料谈谈自己的 看法。.在教师引导下思考和总结儿 童民间游戏的价值。儿童民间游戏的价值：（1）契合幼儿内在需要；（2）满足幼儿随时随地进行游 戏的要求，带来身心愉悦的体 验；（3）在游戏中获得多方面的

5、发 展；（4）是幼儿了解本民族独特文 化符号的重要途径。学生通过对 调查问卷结 果的了解、特 色民间游戏 的体验、分析 阅读材料，结 合自身成长 经历，能够关 注身边的民 间游戏类型， 理解民间游 戏的重要价 值，激发学生 认同和重视 民间游戏的 情感。环节讨论与 学习1.对常见的儿童 民间游戏进行分 析，引导学生讨 论：这些游戏的发4.小组讨论与分析：对常见的 儿童民间游戏进行分析，引导 学生讨论：这些游戏的开展侧 重点是什么，并据此进行大致调动学生学习 的主动性与积 极性，促进学 生积极思维，展侧重点是什么， 并据此进行分类。.引导学生梳理 和总结儿童民间 游戏游戏的内涵 和特点。.分析和

6、讨论： 如何选择适合于 幼儿的民间游 戏？分类。（1）儿童民间游戏的分类 智力游戏、语言游戏、体育游 戏、综合类游戏（2）儿童民间游戏的内涵和 特点内涵：主要指在民间广为流传， 在儿童日常生活中流行的娱乐 嬉戏活动，能满足不同儿童的 需求，深受儿童喜爱的游戏活 动。特点：传承性和文化性、地域 性和普遍性、游戏性和教育性（3）选择儿童民间游戏的要 点：符合3-6岁儿童学习与开展指 南价值理念；代表本土文化优秀精髓； 幼儿喜爱又有助于幼儿认知。强化思考和总 结的能力。通 过实际案例的 学习将理论联 系实际。课中环节实践与 运用1.引导学生分小 组讨论，如何在原 有儿童民间游戏 的基础上进行幼 儿的

7、创编。.发布任务：创编 游戏方案的撰写。.游戏体验：对创 编出来的游戏进 行体验。.小组讨论：如何在原有儿童 民间游戏的基础上进行幼儿的 创编。.进行创编游戏的方案设计。 创编要点：（1）改编玩法；（2）改编规那么；（3）改编材料；（4）改编内容和情节；.游戏体验:小组对创编出来的 游戏开展体验活动。将创编游戏的 理论运用到实 践中，提高游 戏设计能力， 并能进行游戏 活动的开展和 实施，创造性 的开展游戏活 动，提升幼儿 教师游戏专业 能力。课中环节 四 反思与 改进1.组织学生讨论 创编出来的游戏 方案的实施效果， 思考存在的问题。2.引导学生对游讨论和分析改编的游戏方案在 实施中遇到的问题，并提出改 进方案，进行方案的修改和完 善，游戏再体验。已有经验的基 础上玩中学、 做中学、做中 练，有效支撑 教学目标的实3戏方案进行反思 和总结。现。课堂 总结引导学生绘制表 格，对儿童民间游 戏的类型和典型 代表游戏进行梳 理。绘制“儿童民间游戏类型和案 例”表格。梳理知识要 点，将知识运 用到实践中， 提高创编和实 施游戏的能 力。教学反思游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动形式。幼儿 教师要通过游戏促进幼儿开展，不仅要提供符合幼儿兴趣需要、年 龄特点和开展目标的游戏条件，还有能支持、引发和促进