小学班主任工作经验交流

1、小学班主任工作经验沟通小学班主任工作经验沟通4/4小学班主任工作经验沟通小学班主任工作经验沟通小学班主任工作经验沟通(一)常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感觉当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这可是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：?把赞美还给学生用爱心为后进生撑起一片天空我们经常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的旭日。请耐心等待总之，作为班主任要想方想法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。小学班主任工作经验沟通(二)说起班主任工作，其中的离合悲欢老师们都会有深刻的

2、领悟，都会各有不同样的感觉，因为我们研究过、研究过、失败过、成功过。有人说班主任是学校里最苦最累的岗位，也是一个费力不讨好的差事。也有人认为班主任工作是不无聊的、是充分的。在班主任工作中，我也感想颇深，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。至于我管理班级，也没有太多经验，但我确更看重后者。现在我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和领悟：一、专心沟通、用爱说话班主任是学生班集体的教育者、组织者，是学校和家庭的桥梁，是学校联系社会的纽带，能够说班主任工作是千头万绪，所以我认为班主任最基本的应具备的条件就是要热爱班主任工作，有了爱这个支点，教育就不行是是一种手段、一项工作、一件事情，而

3、是一种力量、一种智慧、一份快乐。在班级管理中，我努力用我的治班理念“专心沟通、用爱说话”来创建一种同样、友好、友好的气氛，充分敬爱学生。我们班上曾有一名学生，因他家庭因素比较特别，父亲母亲离异后出门打工，多年留守在家，经常迟到、旷课，上课睡觉不听讲，造成了学习成绩及各方面都比较差了，在学校是出了名的流氓了，也经常碰到同学们的鄙视。一天，我上早课的时候就不见他到校，经过认识才知道他到离学校9公里的断桥小学来找人回去打架。上完第一节课后，我骑车到断桥找到他，当时我很生气。带回办公室后，本想把他爷爷请来，好好的教训他一顿，但我还是压住了心中的怒火。问：“你为什么不上课?”“我不想读书了”他回答道。这

4、真是出乎我的猜想，我没想到他会这样回答，于是我又问：“那你打看作什么?”他说：“我要和我爸爸去。”我追问：“你现在和你爸爸去你能做什么?让他干活来养活你吗?”“我不知道”。经过一翻说教后，他才把他这么多年来想说的话哭着全说了出来，因父亲母亲离异后，爸爸给他找了个后妈，所以爸爸从不关心他，无论他的生活，多年不回家来看他，他很想他的爸爸，想和他一起生活。最后，我们交换了条件，只要他能坚持每天准时到校上课，准时完成各科作业，学习成绩进步，不再生事打架，我就保证假期他爸爸能回来把他接到外面去和他一起生活。从那今后，这个学生再已没旷过课，次次准时交作业，期末考试排在我们班的第十一名。经过多次和他的父亲联

5、系，最后他父亲也答应了我的要求假期把他接走了。一分的付出就有一分的收获，这个学生出门跟爸爸两年后，又想回我们学校连续学习，他回来后，因以前就很“出名”的了，老师们都很怕接收他，而我因工作调动已没在原来的学校上课，但他经过几番打听找到了我的电话，要我去替他给老师讨情。班主任工作很累，但从这个学生的从这个学生的身上我找到了自我的满足，因我对学生的付出收到了学生对我的相信。二、学会“百乐识马”、班主任老师要学会欣赏学生，把学生的“过失”作为“专长”来对待，相信学生，并恩赐某些有“过失”的学生必然的责任。比方：在我们班有一个学生，他经常都爱迟到，老师每天提示就好点，若是几天不盯住他，他就开始偷懒了，又

6、会迟到了。为此，我在班上就特地成立了一个点名员，每天都让他负责点名。而对于劳动经常偷懒的，让他当劳动委员或小组长等等。他不喜欢劳动，但可能他能为你管理好班上的卫生，这样也是很好的啊，帮手得力工作起来就会感觉更轻松。、英勇吸取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中战胜自己不良的行为习惯。就说我们班的吧，因为天生贪玩，好动，再加上父亲母亲疏于管教，经常不能够准时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。三、以生为友同样交往俗话说：只有让学生亲其师，才会信其道。但我感觉更重要的是学生要“乐其道”。我们都知道事物都

7、拥有两面性，简单的说，对于老师的责怪，不同样的学生有着不同样的理解。“亲其师”时，你批评他，他认为这是关心，夸耀他，他认为这是激励;相反，若是学生“厌其师”，你责怪他，他认为这是恼恨，夸耀他时，他认为这是讽刺。还有，在我们惋惜学生越来越难教、越来越难管的同时，也会听到过学生这样的言谈：“我不喜欢某某老师，因为他我喜欢某某老师，因为他”等，实质上学生的这些话，就是指师生之间有了感情沟通。如何培养好师生的感情呢?1、擒“贼”先擒王，以点带面。无论你是多小的一个班级，在班上都会分有不同样的门派，作为老师要善于观察，发现班级中不同样的门派中的核心人物。这个人物一般脑筋都特别聪颖，主宰着他们的活动，而这种人都拥有必然的领导才能，号召力极强。我们能够经过谈心走近他的心灵世界，认识他的心里动向，拟订的确可行的投诚策略，让他的智慧和声威为我所