一年级科学教学计划

1、Word 一年级科学教学计划 日子犹如白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是一秘为大伙儿带来的8篇一班级科学教学方案，盼望能够给您供应一些关心。 一班级数学教学方案 篇一 教学内容两位数加一位数（进位） 教学目标1使同学正确解并把握两位数加一位（进位）的计算方法，买书一班级数学教案。 2培育同学自立思索的力量。 3培育同学细计算的良好学习习惯。 重点难点把握两位数加一位数（进位）的计算方法。 知道笔算竖式的书写格式。 使同学理解个位相加满十要进位的道理。 教具预备 主题图，磁板，小棒等。 老师活动 同学活动 备

2、注 一复习 口算下面各题 8+9 2+10 7+6 16+20 50+15 8+7 40+11 9+6 二探究新知 1出示主题图。 先让同学看一看主题图上画的是什么？都有几种图书？每本多少钱？ （汪汪乐园、海底世界、调皮历险记和咪咪学校） 2看图并提出问题。 “汪汪乐园和海底世界一共多少本？” 要想求一共多少本？怎样列式？ 3进行自立思索，尝试计算。 4请同学们说一说你是怎样想 .1 的。 5指导竖式的写法，学校数学教案买书一班级数学教案。 相同数位上的数要对齐。个位上8+4满十进一。（可用小棒演示关心学习理解） 十位上2个十加进位的1个就是3个十。 三、巩固练习。 1 48页试一试。 2 练

3、一练的1、2、4题。 四、作业： 49页3题 思维训练 1 学校要买32台电脑，先买了15台，又买了9台，两次了多少台？ 3 49页5题。 老师可画直观图关心同学理解。 五、全课小结 同学练习 同学看图回答问题 同学自己提出问题，同学解决问题。 同学看图回答问题 28 + 4 = 全班沟通 同学们说一说，用小棒摆一摆。 同学在练习本上练写竖式。 同学自立完成。全班沟通。 同学自立完成。全班沟通。 写在本子上。 同学试做，全班沟通。 同学说。 买书一班级数学教案 一班级数学教学方案 篇二 一、状况分析 (一)同学状况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标

4、，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法、熟悉钟表、统计、数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以

5、同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成，挨次和大小，

6、会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元，角，分。 4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形，大小，位置关系进行恰当的描述，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感

7、受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能乐观参加生动，直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 一

8、班级数学教学方案 篇三 一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受力量还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。 一、教材分析 1、教学内容 一班级上学期数学教材包括下面一些内容： 1）预备课； 2）位置； 3）15的熟悉和加减法； 4）熟悉图形（一）； 5）610各数的熟悉和加减； 6）1120各数的熟悉；数学乐园；

9、7）熟悉钟表； 8）20以内的进位加法； 9）总复习 2、教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。 初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 体会学习数学的乐趣

10、，提高方案范文库_为您搜集整理学习爱好，建立学好数学的信念。 培育同学仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。 3、教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 会进行比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题 了解分类方法进行简洁的

11、分类。 熟悉钟表。 5、教具预备 实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片； 口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 二、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案范文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的老师，

12、从而使同学亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。 6、注意培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。 三、课时支配 1、预备课2课时 第一周 2、位置 3课时 其次周 3、15的熟悉和加减法 10课时 第三至五周 15的熟悉 加减法的初步熟悉 0的熟悉和有关0的加减法 4、熟悉图形（一） 3课时 第六至七周 5、610的熟悉和加减法 20课时 第八至十三周 6、7的熟悉和加减法

13、 8、9的熟悉和加减法 10的熟悉和有关10的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动：数学乐园 1课时 6、1120各数的熟悉 4课时 第十四周 数1120各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 实践活动：数学乐园 1课时 第十五周 7、熟悉钟表 2课时 第十六周 8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 9、总复习 4课时 第十九至二十一周 一班级科学教学方案 篇四 一、学情分析 我班共有同学56人，其中男生31人，女生25人。由于同学刚从幼儿园转入学校，学习习惯较差，上课留意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同

14、程度上有所差别。学习习惯养成还需要进一步的培育，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新奇的内容，老师需要在教学中不断地指导，才能让他们渐渐步入学习的轨道。 二、教材分析 本册教材共四个单元。 其中第一单元“五官”兄弟共三课： 1、“五官”兄弟， 2、观看水果， 3、不一样的立豆子； 其次单元熟悉小动物共3课： 1、兔子， 2、金鱼， 3、蚂蚁； 第三单元元我在哪里共3课： l、我的前后左右， 2、太阳和东南西北， 3、逃离冒险岛； 第四单元磁铁“魔法”城堡共3课： I、磁铁小屋， 2、磁铁嬉戏， 3、多种多样的磁铁。 大象版科学一班级上册教材内容。重点培育同学认知与发觉的力量，把这一力量作

15、为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学的探究力量、科学学问和情感态度及价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。乐观提倡同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪 心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 一班级数学教学方案 篇五 一、教材分析： 1、教材依据同学的年龄特点和生活阅历，选取同学身边熟识的、新奇的和趣味性的内容为素材，目的是有方案地引导同学熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉社会、熟悉自然，让同学体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观看、思索、动手操作等一系列的学习活动

16、，感觉数学与生活的亲密联系，增加同学学习数学的欲望。 2、情境串“引发出“问题串”。依据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有亲密联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些同学感爱好的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对自立而又有着肯定规律关系的问题，形成了“问题串”。 3、生认知特点动身，优化单元学问结构。本册教材彻底转变了过去教材普遍采纳的“小步伐”编排方式，依据同学认知特点，从同学的学习需要动身，优化单元学问结构。如第六单元“大海边100以内数的加减法（二)”。传统教材中，将“两位数加两

17、位数(进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于同学把握基本的数学思想方法。本单元在学问支配上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于同学了解计算的多种策略。同时，又依据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。 4、问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材不受严格的学问体系束缚，由解决现实情境中的问题引发同学对数学学问的学习，然后把学到新学问又作为解决新情境中问题的工具，让同学把解决问题学问学习融合在同一

18、过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。如第65页加混合运算，主题图呈现的信息是：小伴侣拿50元钱购买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材没有直接出示算式，而是在同学解决教材中提出的“用50元钱去买一只海螺每只和一只珊瑚标本，还剩多少元钱？”或解决同学自己提出的其他问题过程中，通过探究猎取运算的方法，然后利用猎取的方法，解决其他问题，实现解决问题力量与基础学问和基本技能的同步进展。 5、对同学进行问题意识的培育。教材通过含有丰富信息综合情境图，供应给同学发觉问题、提出问题的足够空间，提高同学从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的力量。如第一单

19、元“南微小客人100以内数的熟悉”信息窗1，由图中的两位小伴侣在南极实地考察的情境和天空飞着的贼鸥、冰面上的企鹅、雪地上的海豹等信息，同学可能提出“有多少只企鹅？”“有多少只贼鸥？”“有多少只海豹”等问题。本册教材沿用了一班级上册教材的特点，在每个情境图的后面都设置了卡通问号和问题口袋，目的是为了引导同学自己提出问题，爱护同学提问题的乐观性。 6、多样化的学习方式，重视同学共性进展。本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在乐观提倡新型的学习方式，努力实现同学学习方式的转变。如“你说我讲”体现一种开放、民主、探究、合作、沟通的学与教的方式，目的是引导同学动手实践、自主探究、合作沟通。如第53

20、页的“你说我讲”，红点标示的问题是“摆轮船比摆帆船多用几个贝壳？”，要解决这个问题，策略是多样的，同学通过操作、观看、分析，自立探究出各自的计算方法，然后展现、沟通各自的成果，以此体现算法多样化和共性化的学习。 二、教学内容： 新教材第一册共有9个单元： 第一单元：逛公园100以内数的熟悉 其次单元：下雨了学看钟表 第三单元：农夫与牧童方位与图形 第四单元 绿色行动100以内数的加减法(一) 第五单元：小小存钱罐人民币的熟悉 第六单元：大海边100以内数的加减法(二) 第七单元：阿福的新衣厘米、米的熟悉 第八单元：我们的鞋码统计 第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇

21、异的回形针、小小信息员。 三、教学目标： I、学问与技能 （一）数与代数 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。 （二）空间与图形 1、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一

22、些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 （三）统计与概率 1、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。 2、能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。 （四）实践与综合应用 1、加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解。 2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 II、数学思索 1、经受从生活情境中抽象出100内数的过程，进展初步的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的数感与符号感。 2、经受探究100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成自立思索和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估

23、算意识。 3、在熟悉图形、方向及长度单位的过程中，进展同学的观看、想象操作力量，形成初步的空间观念。 4、经受简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析推断，形成初步的统计意识。 III、解决问题 1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴沟通。 2、在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 3、能综合运用方向、图形等学问解决问题，形成初步的创新意识和实践力量。 4、在自主探究与合作沟通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问

24、题的体验。 IV、情感与态度 1、在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪 心和爱好，能乐观参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学中应留意的几个问题 1、实现多维目标，促进同学全面进展。老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所提倡的新理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进同学全面进展，不能把教学目标

25、仅仅定位在学问与技能等显性目标上。 2、教学过程要体现活动性。老师要留意创设生动好玩的教学情境，引导同学开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，关心同学在自主探究和合作沟通的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的教学活动阅历。 3、留意培育同学的问题意识。教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找策略解决问题的乐观性，培育同学自觉主动地用数学眼光“观看世界”的意识。 一班级数学教学方案 篇六 依据学校教务处教学方案的要求，结合高一分部老师和同学的实际状况，为顺当完成学校下达的教学任务，全面提高数学

26、老师的教学力量和高一新生的数学学习力量。特制订学校一班级数学教学方案。 一、教学内容 学校一班级必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使同学把数学与实际生活联系起来，把握必需把握的基础学问与基本技能，进一步培育同学的数学创新意识，良好共性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。指导思想 二、学情及教材分析 学校一班级教学内容深，同学接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的同学进行个别辅导。以优待差，发挥同学群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。顺当完成初学校一班级的连接教学。 三、方法措施 1、本学期我连续实行的教学模式是：四点学学问

27、点、抓重点、找疑点、攻难点。 学学问点学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应把握的概念、法则、定理、公式等。 抓重点抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。 找疑点每节课都让同学找出自己的疑问、疑点，老师实行相应的措施关心同学解疑化难。 攻难点对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对同学加强训练，引导同学反复练习，形成数学力量，化解难点。 2、总结学习方法。针对同学接受学问困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。 3、在教学中面对全体同学，因材

28、施教，加强引导，使同学养成良好的学习习惯，注意培育同学爱好和主动性。鼓舞同学大胆创新，勇于探究。培育同学创新力量和创新意识。努力提高同学成果。 4、照看全体同学，提高尖子生；带好中等生；抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害同学的自尊心。让同学欢乐地学习。 5、老师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到同学弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注意爱好教学。 6、依据同学简单遗忘的特点，要准时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。 7、老师肯定要有急躁、信念，信任同学会学好的。 一班级数学教学方案 篇七 凉风习习，在这乍冷还暖的金秋时分

29、，我们又开头了新的征程。新的教育方针促使我们在新的学期里要用全新的理念去培育人才。依据新课标的要求，结合同学的实际状况，特拟定初一班级上册数学其次章教学方案如下： 一、教材分析: 本节课选自新人教版数学七班级上册2.2节，是同学进入学校阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探究、讨论的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的学问有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减

30、运算的延长与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。 二、教学目标: 1、学问目标: （1）使同学理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 （2）使同学把握合并同类项法则。 （3）利用合并同类项法则来化简整式。 2、力量目标: （1）、在详细的情景中，通过观看、比较、沟通等活动熟悉同类项，了解数学分类的思想； 并且能在多项式中精确 推断出同类项。 （2）、在详细情景中，通过探究、沟通、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并娴熟运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。 3、情感目标：激发同学的求知欲，培育自立思索和合作沟通的力量，让他们享受胜利的喜悦。 三、教学重点、难点： 重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点：正确推断同类项；精确 合并同类项。 四、教学方法与教学手段： （1）教法分析: 基于本节课内容的特点和七班级同学的心理特征，我在教学中选择互助式学习模式，与同学