幼儿园中班科学教案《打瞌睡的硬币》_第1页
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文档简介

1、Word 幼儿园中班科学教案打瞌睡的硬币 幼儿园中班科学教案打瞌睡的硬币(附反思) 作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班科学教案打瞌睡的硬币(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1感知物体具有的惯性。 2体会科学活动带来的乐趣。 3培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1硬币、小纸条（宽度要比硬币直径宽一点儿）。 2视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。

2、活动过程： 1谈话导入。 老师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思索产生这种现象的缘由。 2老师给幼儿展现科学小试验，使幼儿对活动产生爱好。 老师：今日，老师给小伴侣带来了一个好玩的试验，请小伴侣仔细看。 操作过程： （1）手握成拳头状。 （2）将小纸条放在拳心上。 （3）在纸条一端（拳心的部分）放一枚硬币。 （4）另一只手拿住纸条的.一端（离硬币远的那端），快速地抽出。 提问：小伴侣，你们看到什么了？ 幼儿依据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。 老师：你们想不想试一试呢？（想） 3 、幼儿操作，感受惯性。 供应操作材料，引导幼儿操作，老师指导。 提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗？ 组织幼儿争论。（依据感受谈谈） 4 、老师小结。 小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。 活动反思： 探究是满意幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，同时探究也是幼儿获得学问的重要途径。通过自身探究获得的学问是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正信任的，是真正属于孩子的。 孩子通过动手试验，动脑思索，动手记录，将自己的试验结果和记录与同伴沟通，体现了共享阅历的欢乐，并

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