广东省廉江市实验学校高中政治 7.1 世界是普遍联系的教案（必修4）

第第页广东省廉江市实验学校高中政治7.1世界是普遍联系的教案（必修4）备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教材分析广东省廉江市实验学校高中政治7.1世界是普遍联系的教案（必修4），本节课通过引导学生理解联系的普遍性，认识到世界的本质是普遍联系的，帮助学生树立正确的世界观和方法论，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生辩证唯物主义的世界观，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的社会责任感和历史使命感。通过学习，使学生能够理解联系的普遍性，掌握联系的方法论，形成全面、发展的思维习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解联系的含义，区分直接联系和间接联系；

②掌握联系的普遍性原理，能够运用联系的观点分析现实生活中的问题；

③认识到联系与发展的关系，理解发展的普遍性。

2.教学难点，

①理解联系的观点在现实生活中的具体应用，如如何分析社会现象、历史事件等；

②正确处理联系与独立性的关系，避免陷入机械联系的错误；

③培养学生的辩证思维能力，使其能够灵活运用联系的观点分析复杂问题。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师讲解联系的普遍性原理，再引导学生进行小组讨论，分享对联系的理解和运用实例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验联系在人际交往中的作用。

3.利用多媒体展示历史事件和现实案例，帮助学生直观理解联系的普遍性。

4.鼓励学生进行案例分析，通过实际问题的分析，加深对联系原理的理解和运用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习联系的定义和类型。

设计预习问题：围绕“联系的普遍性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些现象体现了联系的普遍性？”、“联系和发展的关系是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联系的普遍性等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录对联系概念的理解和实际生活中的联系实例。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联系的普遍性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一系列自然界的联系现象的视频或图片，引出“联系的普遍性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联系的普遍性原理，结合历史事件和现实案例，如介绍“蝴蝶效应”和“生态系统”中的联系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中体现的联系，如分析一个社区中不同社会群体之间的相互依赖关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么联系是普遍的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验联系在现实生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联系的普遍性原理。

活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握联系的分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联系的普遍性原理，掌握分析联系的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与联系的普遍性相关的思考题或案例分析，如让学生分析学校生活中同学之间的联系。

提供拓展资源：提供与联系普遍性相关的拓展阅读材料，如推荐相关的书籍或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析联系时的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在分析联系时的新发现和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的联系普遍性知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《哲学的星空》——联系与发展的哲学思考

介绍哲学中关于联系与发展的经典论述，如黑格尔的辩证法思想，马克思的历史唯物主义等。

b.《自然辩证法》——自然界的普遍联系

分析自然界中普遍联系的现象，如生态系统的相互依存、生物链的相互作用等。

c.《社会发展的辩证法》——社会生活中的联系

探讨社会生活中各种联系的表现，如经济、政治、文化等领域的相互影响。

d.《系统论》——系统思维与联系

介绍系统论的基本原理，强调系统内部各要素之间的联系和相互作用。

e.《科学方法论》——科学研究中联系的运用

分析科学研究中如何运用联系的观点，如实验设计、数据分析等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展资源：

-鼓励学生阅读上述拓展资源，了解联系与发展的哲学基础和自然科学、社会科学中的应用。

-引导学生关注不同领域的联系现象，如经济学中的供需关系、政治学中的国际关系等。

b.实践活动拓展：

-组织学生参观生态公园，观察自然界中的联系现象，如动植物之间的相互依存。

-让学生参与社区活动，如环保活动、公益活动等，体验社会生活中的联系。

c.小组讨论拓展：

-设计小组讨论话题，如“联系在生活中的具体体现”、“联系对个人成长的影响”等，让学生分享自己的观点和经验。

-引导学生从不同角度分析问题，如从哲学、科学、社会等多个维度探讨联系。

d.案例分析拓展：

-选取与联系相关的典型案例，如企业并购、城市规划、环境保护等，让学生分析案例中的联系。

-引导学生运用联系的观点，提出解决问题的方案。

e.课程论文拓展：

-鼓励学生撰写关于联系与发展的课程论文，如“联系在历史发展中的作用”、“联系与科技创新的关系”等。

-引导学生深入思考，运用所学知识分析和解决实际问题。

f.课外阅读拓展：

-建议学生阅读与联系相关的书籍，如《系统论》、《进化论》等，拓宽知识面。

-引导学生关注学术期刊，了解联系与发展的最新研究成果。【教学评价】1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对联系普遍性原理的理解程度，如提问“联系是如何影响事物发展的？”来评估学生对联系本质的认识。

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论的积极性、角色扮演的表现等，以评估学生的互动能力和实践应用能力。

-定期进行课堂小测验，如简答题或选择题，快速评估学生对知识点的掌握情况。

-通过课堂作业或即兴练习，观察学生能否将理论知识应用于实际情境中。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括笔记、思维导图、案例分析等，确保作业的完整性和准确性。

-提供具体的反馈，不仅指出错误，还要解释正确答案的依据，帮助学生理解知识点。

-鼓励学生在作业中提出问题，并对这些问题进行解答，以激发学生的探究兴趣。

-定期举行作业展示，让学生分享自己的作业成果，促进同学之间的相互学习和评价。

3.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足，如通过填写学习日志或自我评价表。

-鼓励学生设定个人学习目标，并在课后自我监督，以达到自我提升的目的。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习过程，如共同讨论作业内容，提供家庭学习环境。【教学反思与总结】今天这节课，我感觉到我们在联系普遍性的教学上取得了一些成效，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现学生对于联系普遍性的理解有了明显的提高。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极提出自己的观点，并通过案例分析来加深对联系的理解，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为对某些概念理解不够深入，或者是课堂氛围没有调动得更好。

在教学策略上，我注意到利用多媒体展示历史事件和现实案例对学生理解联系的实际应用很有帮助，但同时也发现，有些学生对于这些案例的分析还不够深入，可能是因为案例的选择和讲解上还可以更加贴近学生的实际生活，更加具体和生动。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但偶尔还是有学生分心，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护，比如通过设置更多的互动环节来吸引学生的注意力。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

-优化案例选择，使其更加贴近学生的生活实际，增强案例的吸引力和实用性。

-设计更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。

-加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

-对学生进行个性化指导，帮助他们在学习上取得更大的进步。

我相信，通过这些改进，我们的教学效果会得到进一步提升。【板书设计】①联系的含义

-直接联系与间接联系

-联系的客观性

②联系的普遍性

-事物之间普遍存在联系

-事物内部各要素之间相互联系

-联系的形式多样

③联系与发展的关系

-联系是发展的基础

-发展是联系的表现

-联系与发展的相互作用

④联系的辩证法

-联系的相对性和条件性

-联系的多样性和复杂性

-联系的动态性和可变性

⑤联系的分析方法

-系统分析方法

-因果分析方法

-相关性分析方法

⑥联系的实际应用

-生态系统中生物之间的联系

-社会生活中的人际关系

-科学研究中的实验设计【典型例题讲解】1.例题：

一棵树的生长需要阳光、水分、土壤等条件，请分析这些条件之间的联系。

答案：

阳光、水分、土壤是树生长的必要条件，它们之间存在着相互依存的联系。阳光提供能量，水分是树木生长所需的水分来源，土壤为树木提供营养和支撑。这些条件共同作用于树木，使其能够生长。

2.例题：

在市场经济中，供求关系是如何体现联系的普遍性的？

答案：

在市场经济中，供求关系体现了联系的普遍性。供给方根据市场需求调整生产，而需求方则根据供给情况决定消费。供求关系相互影响，形成了一种动态的联系。当供给增加时，价格下降，需求增加；当需求增加时，价格上升，供给减少。这种供求关系的变化反映了市场经济的内在联系。

3.例题：

分析我国农村改革与城市发展的联系。

答案：

我国农村改革与城市发展之间存在着密切的联系。农村改革为城市提供了劳动力、农产品等资源，推动了城市经济的发展。同时，城市的发展也带动了农村地区的经济增长，促进了农村基础设施建设和农民收入提高。这种城乡之间的联系体现了我国经济社会发展的整体性和协调性。

4.例题：

生态系统中的食物链是如何体现联系的普遍性的？

答案：

生态系统中的食物链体现了联系的普遍性。食物链中的各个环节（如植物、食草