幼儿园大班社会活动教案《我是小导游》及教学反思

1、Word 幼儿园大班社会活动教案我是小导游及教学反思 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园大班社会活动教案我是小导游及教学反思，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 大班社会活动教案我是小导游含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点，了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感，喜爱参加嬉戏，体验，快来看看幼儿园大班社会活动我是小导游

2、含反思教案吧。 活动目标 了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。 学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 喜爱参加嬉戏，体验。 主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动预备 幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。 前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。 老师为幼儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。 教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。 活动过程 （一）观看课件，丰富阅历 老师播放漂亮的前卫村课件，幼儿观看。 重点提问： 1.你刚才看到了哪些地方？ 2.你最喜爱哪个地方？为什么？ 小结

3、前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 （二）介绍前卫村内各景点 1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的伴侣们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告知他们，介绍等） 2.向幼儿介绍“导游”这一职业。 重点提问 你认为小导游要做些什么？ 小结： 两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方巡游）。其次怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里）。 3.今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小伴侣当小导游介绍时其他小伴侣

4、都当游客。（幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍） （三）幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏 1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。 3.评比最佳小导游。 小结 今日的每个小伴侣都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 活动反思与建议 活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的爱好也就增大了。 始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己

5、嬉戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。 幼儿百科：导游主要分为中文导游和外语导游。其主要工作内容为引导游客感受山水之美，解决旅途中可能消失的突发大事，并赐予游客食、宿、行等方面的关心。 幼儿园大班社会教案：我是小导游 一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教育是以进展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会学问、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟识的内容进行教育。 我是小导游就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，老师已组织幼儿参观过前

6、卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的叙述活动很有关心。 二、活动目标(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。 (二)学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 三、活动预备(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。 (二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。 (三)老师为幼儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。 (四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。 四、活动过程(一)观看课件，丰富阅历老师播放漂亮的前卫村课件，幼儿观看。 重点提问1.你刚才看到了哪些地方? 2.你最

7、喜爱哪个地方?为什么? 小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 (二)介绍前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的伴侣们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们，介绍等)2.向幼儿介绍“导游”这一职业。 重点提问你认为小导游要做些什么? 小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方巡游)。其次怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里)。 3.今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小伴侣当小导

8、游介绍时其他小伴侣都当游客。(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍)(三)幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。 3.评比最佳小导游。 小结今日的每个小伴侣都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 五、活动反思与建议(一)活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的爱好也就增大了。 (二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，

9、让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。 幼儿园大班上学期社会教案我是小导游及教学反思 大班上学期社会教案我是小导游含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点，了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感，激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好，快来看看幼儿园大班上学期社会我是小导游含反思教案吧。 活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以进展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会学问、激发幼儿的社会情感、培育幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择

10、幼儿身边最熟识的内容进行教育。 我是小导游就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，老师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的叙述活动很有关心。 活动目标 1、了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发喜爱家乡的美妙情感。 2、学做小导游，能在老师和伴侣面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。 2、前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。 3、老师为幼

11、儿预备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。 4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展现馆、前卫休闲广场。 活动过程 (一)观看课件，丰富阅历老师播放漂亮的前卫村课件，幼儿观看。 重点提问 1.你刚才看到了哪些地方? 2.你最喜爱哪个地方?为什么? 小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 (二)介绍前卫村内各景点 1.师：我们的前卫村这么美丽，所以这几年很多其他地方的伴侣们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们，介绍等) 2.向幼儿介绍“导游”这一职业。 重点提问你认为小导

12、游要做些什么? 小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方巡游)。其次怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜爱那里)。 3.今日我们是第一次学做小导游，老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下，一个小伴侣当小导游介绍时其他小伴侣都当游客。(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍) (三)幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏 1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。 2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。 3.评比最佳小导游。 小结今日的每个小伴侣都很不错，学习当了小导游，熟悉了这么多前卫村的景

13、点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 活动反思与建议 (一)活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的阅历比较丰富，对活动的爱好也就增大了。 (二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。 幼儿百科：导游主要分为中文导游和外语导游。其主要工作内容为引导游客感受山水之美，解决旅途中可能消失的突发大事，并赐予游客食、宿、行等方面的关心。 幼儿园大班社会活动教案小帮手及教学反思 大班社会活动教案小帮手含反思适用于大班的社会主

14、题教学活动当中，让幼儿在购物过程中尝试解决简洁的数量问题，初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问，满意幼儿为妈妈做事的愿望，快来看看幼儿园大班社会活动教案小帮手含反思教案吧。 设计思路： 前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了爱好。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、

15、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，关心幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满意孩子为妈妈做事的愿望。 活动目标： 1、初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。 2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。 3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、防非物品、其他食品包装盒。 2、每一物品上贴上价格标签（5以内） 3、购物篮，自制纸币。 活动过程： （一）导入“母亲节”我们想了许多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？ （二）启发嬉戏 1、以妈妈的苦

16、恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品？ 2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱（老师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币） 引导：你用什么方法拿到5元钱的？ 如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？ 3、争论购物留意点。 引导：买东西的时候要留意什么？ （1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品） （2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱） （三）幼儿操作 1.观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。 2.了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格

17、与自己拥有钱数的关系。 （四）沟通 1、相互检查所购物品。 2、说说买了什么，有什么用，留意什么？（抓住有价值的话题，扩展争论；关心幼儿区分食品和用品两类）。 （五）延长我们帮妈妈买好了东西，妈妈很兴奋，接下来我们可以帮妈妈做什么？ 活动反思： 在幼儿园里，我们老师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿老师，不单单是对幼儿进行学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。 幼儿百科：帮手，指作为下级或副职人员而行动的人；助手。 大班社会活动教案我长大了及教学反思 大班社会活动教

18、案我长大了含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来，结合幼儿的经受，通过观看PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好，关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识，快来看看幼儿园大班社会活动我长大了含反思教案吧。 活动目标： 1、结合幼儿的经受，通过观看PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好。 2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 3、关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预

19、备： 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、一些简洁的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了 活动过程： 一、通过PPT对比叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的变化。 2、(出示PPT)幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。) 4、请小伴侣相互争论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本事，贴到记录表上。可以从自己学会的本事。如：会唱歌、画画等方面谈谈)。 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本事学得最好? 二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且