第四课时：《操场上＋识字加油站》教学设计

1、PAGE4第4课时操场上语文园地之识字加油站【课型】识字主题课【教学目标】1借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“足、声”2个生字。2正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。【教学重点】1归类认识提手旁和足字旁的字。2了解形声字的形旁表示这个字的意思。【教学难点】1归类认识提手旁和足字旁的字。2了解形声字的形旁表示这个字的意思。【教学过程】一、谈话导入小朋友们，你们喜欢体育活动吗那你喜欢在哪里做体育活动提示学生说完整的话：我喜欢在。今天，我们就一起学习识字7操场上。板书课题，齐

2、读课题。导入新课1看图说话今天，老师带来了一群小朋友，他们喜欢在操场上做体育活动，请你仔细观察图片，看看他们都做了哪些体育活动（出示图片），并用上这样的句式：在操场上。（学生回答完之后，要跟上及时的评价。）同学们在操场上拔河。小丽和小林在操场上拍皮球。小红在操场上跳高。同学们在操场上跑步。2看图识字。出示拔河、拍皮球、跳高、跑步让学生认读。（1）认读“跑”，拓展识字加油站，包字家族的字。有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。通过“包”拓展认识了“饱、泡、抱、炮、袍”等字，复习形声字的构字规律。（2）再一次认读“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”这四个词语。除了这

3、四个词语之外，老师还带来了两种体育活动，看看你认识吗出示：打球、踢足球，让学生读。师问，你打过球吗打篮球、打羽毛球、打乒乓球等等都叫打球。师问，踢足球应该怎么踢，做一下这个动作。（3）学写“足”，上下结构的字，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。老师范写，学生书空，然后生自己练习。3归类识字。出示这六项活动，板书，让学生观察。看看你都发现了什么一组是提手旁，一组是足字旁。带有“提手旁”的字大多跟手有关系，带有“足字旁”的字大多跟脚有关系。那你还知道跟手或者脚有关的体育活动吗学生说，说完之后评价要及时。说完之后出示跳远、跳绳、跨栏、踢毽子等，让学生读。4理解运用。你听，叮铃铃，铃声响

4、，下课了。我们来看看这些小朋友都在操场上干什么出示：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。1学生借助拼音读一读，要求读正确，把握好节奏。2学写“声”，上下结构的字。上小下大，“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一笔要舒展。老师范写，学生书空，然后生自己练习。3找同学起来读。指名读，读完之后评价要及时，读音很正确，读得很流利。但是，你想想，下课之后，小朋友们在操场上是什么心情那你能带着这种高兴的心情再读一遍吗读得真好。再指名读，如果读得好，就当小老师领读。4同学们，你看，在这首儿歌中，标红的字，是要求会认的，现在看你会不会认。去掉

5、拼音，学生读。5出示“热”和“炼”，同学们观察这两个字，一个火字旁，一个四点底，都是火的意思。“火”象形字，本意是燃烧的火焰，“火”做偏旁，在字的下部，常写作四点底。现在凡是有“火”组成的字，多与燃烧、干燥、火焰等有关。那“炼”还可以炼什么学生说不出来，补充：炼油，炼钢，炼铁。6积累背诵。同学们，字都认识了，我们再来读一下儿歌。男生读，女生读。你能尝试着把它背诵下来吗刚才，我们说了那么多的体育活动，现在我们把这首儿歌再编一下吧。铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，打球拔河拍皮球，跳高跑步踢足球，天天锻炼身体好。7拓展说话。同学们，刚才我们说了那么多的体育活动，那你能根据这些体育活动来完成老师的这个句子吗下课了，同学们有的，有的，还有的。三、课堂总结你看，这节课，我们知道了形声字形旁表示