2022二年级上册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022二年级上册美术教案 美术，寻常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。这里为朋友们整理了8篇2022二年级上册美术教案，亲的确定与共享是对我们最大的激励。 人教版二年级上册美术教案 篇一 教学目标： 1、知道书信的一般格式。 2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。 教学重、难点： 1、了解书信的一般格式。 2、用图文的方式写信和装饰信封。 教学课时： 2课时 课前准备： 信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、引导阶段 1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看

2、过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？ 2、欣赏信文，让学生探讨有几个部分： A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名 （5）、日期（6、附言） B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？ C.用各种简单的图形代替文字。 D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。 三、发展阶段 1、展示信封，说出信封有几个工程组成 A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“请

3、交、“烦交等字样 信封的装饰 三、作业要求 你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。 折叠装进信封，美化信封 四、学生练习，教师巡查辅导 五、教师小结，作业展示，整理学具 六、课后拓展 做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。 （第2课时） 一、组织教学 二、复习书信的基本格式： 称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。 三、信封的书写要点 A.1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“请交、“烦交等字样 信封的装饰 四、学生练习，教师巡查辅导 五、教师小结，作业展示

4、，整理学具 教学后记： 如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观测对比。学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、摸索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。 人教版二年级上册美术教案 篇二 教学目标： 1、指导学生进入系统画板程序界面。 2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。 3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：感

5、受电脑美术的乐趣。 教学难点：会进行简单的画图板操作。 教学思路和建议： 以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。 教学准备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。 教学活动： 活动一： 组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。 活动二： 欣赏： 1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。 2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的猛烈兴趣。 活动三： 师生共同演示并操作： 1、请学生跟着教

6、师的演示进入WINDOWS画图程序。 2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。 3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。 4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。 活动四： 学生操作： 用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和外形等，绘制一幅电脑画。 学生根据自己的水平，进行绘制。 教师根据学生的不同水平进行个别辅导。 活动五： 评价： 共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。 人教版二年级上册美术教案 篇三 教学目标： 1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

7、 2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。 教学重点： 引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。 教学难点： 让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回复）让我们用掌声向他们的到来表示强烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝，好不好？ 2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（

8、板书课题） 二、引导回忆，了解菜单 1、交流探讨：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是美丽的造型？ 2、学生自由回复，老师适当补充。 3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么十分有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最美丽的！ 4、学生自由回复，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米） 5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃美丽的菜，想不想欣赏“品尝一下？“想，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？ 三、欣赏激趣，探讨方法 1、欣赏教师制作的菜肴，感

9、受其色形美。小组探讨一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品） 2、指导分析构图：你觉得哪个菜最美丽？摆得最有特色？为什么？ 3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。譬如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最终进行卷曲。 四、小组探讨，合作学习 1、引导学生分组探讨，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？ 2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。 五、布置作业，实践摸索 1、学生根据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。 要求：色调醒目，造型好

10、玩儿，形状美观美丽。 六、展示作品，评析 1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。 2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最美丽的菜、最有特色的菜。 3、把最美丽的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。 七、课堂拓展 这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道好玩儿美味的菜，还品尝了大量有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲自做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祈福的话。 人教版二年级上册美术教案 篇四 教学目标： 知识与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观测力和分析能力，通

11、过彩泥制作“菜肴，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。 过程与方法：了解“菜肴的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴，体验材料带来的美感。 情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。 重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色调大胆表现出来 难点：作品是否有所创新，色调的搭配和大胆好玩儿的造型设计。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。引出课题 喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了聘请启事。聘请启事 小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大

12、厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手菜！ 二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴 为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最卓越的才能，羊村长还特意给我们带来了好多灵感呢，我们一起来看看吧。 原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式美味菜肴，唤起记忆 这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等外形以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。 色调：色调娇艳，搭配美丽，让人看了就想吃。 三欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式 1、请同学们欣赏。 农民画作品厨房一角，用十分夸诞的色调表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农

13、家生活的味道。 2、欣赏彩泥作品 鱼肉类、青菜类、面食类 师：这些菜用什么做的？美丽吗？为什么？ 学生：色调娇艳。摆放的很美丽。外形漂亮。 总结出一盘“好菜的特点：1)、色调娇艳2)、造型美观3)摆放美丽。 你觉得哪个菜最美丽？摆得最有特色？为什么？ 四、学习制作的方法 复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作 1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼睛 五、美食节厨艺大赛 欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了比赛要求 1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜。 2、给自己做的拿手“菜取一

14、个好听的名字。 3、请小朋友们帮羊村长评比出小厨师“。 我希望造型别致我希望色调亮丽我希望装饰精致 六、小厨师展风采 将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长帮助羊村长评比卓越香味的“菜造型的“菜，色调搭配的“菜，最终授予这些小朋友为厨师。 请每组的“小厨师到前边来，全班掌声激励。欣赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。 2022二年级上册美术教案 篇五 一、教学特性 本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教二年级的美术课，在日常教学中，我坚持

15、切实做好课堂教学“五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细心批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。我设计了“奇妙的鞋子（设计发明课）、“我的椅子（写生课）、“奇妙的椅子（设计课）、“漂亮的门帘（易拉罐制作）等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。总之，我以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力

16、求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 二、目标达成 教学工作在教育教学工作中，我认真遵照新课标的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我重视激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧凑联系在一起，强调了知

17、识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还重视面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。 三、困惑问题 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研

18、读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画兴趣小组，但由于种。种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点励志网为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 四、改进措施 1、课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 2、自身素质课堂之余，我认真加入了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订

19、阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 人教版二年级上册美术教案 篇六 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动？ 2、新授： 师介绍风车及陀

20、螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？ 作业要求：请用你爱好的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。 三、学生作业，教师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去寻觅更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。 六、板书设计 会转的玩具 教学反思 教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。 人教

21、版二年级上册美术教案 篇七 教学目的： 1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。 教学重点： 1、彩泥制作方法的把握及其运用。 2、彩泥的色调搭配。 教学难点： 利用彩泥大胆地造型 教学准备： 教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、回忆导入 小朋友，去年我们做过大量香甜的水果，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出大量其它好玩儿

22、的东西来。透露课题好玩儿的彩泥。 二、启发探讨 1、拍手歌：彩泥世界开心多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？ 2、学生自由回复，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。 三、教师示范制作，并教学生把握简单的制作方法 1、出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑拣颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。 2、启发学生想象，利用生活中事物来添加风景 以蝴蝶在花丛中飞翔，请学生配上风景，学生回复，教师从

23、中挑拣，依次配上娇艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的风景也可用绘画的方式） 四、交流探究学习 1、师：看了方才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩儿的彩泥，做一个好玩儿的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣） 2、分小组交流探讨：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩儿？ 五、欣赏开阔视野，拓宽思路 1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色调？ 2、欣赏中引导学生探讨，“怎样利用彩泥制作好玩儿形象，你准备怎么做？怎样做才是最美丽的？ 3、集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与

24、色调可以突破常规，进行大胆的夸诞、变形、想像和创造。色调搭配要显明，比较要猛烈，能突出主要的造型。 六、布置课堂作业 以四人小组为单位，探讨并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩儿的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。） 七、学生进行创作，教师巡查，指导学生运用适合的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。 八、展示作品，总结评析 1、通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最好玩儿的是什么？

25、2、把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩儿？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时激励表扬有创意的学生） 九、拓展延伸 出示两件用布和纸张制作的作品：好玩儿的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！ 十、课堂小结 这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别好玩儿味的作品。老师希望你们在以后，多观测生活的事物、美景，运用这些方法，寻觅一些适合的材料多创作一些好玩儿的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。 十一、整理与整理 提醒学生整理好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。 教学反思： 这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下

26、，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸诞或改变，打破原有的色调定势，积极主动地运用色调的比较、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以表达与融汇贯穿。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸诞、变形、想像和创造；色调搭配要显明，比较要猛烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、好玩儿就行。 在这里以四人小组为单位进行制作对比好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在探讨的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然

27、后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩儿作品；也可以在探讨中相互知道各自最喜欢、最好玩儿的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互对比、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己单独创作出好玩儿的外形来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。 在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别愉快特别骄傲。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。 人教版二年级上册