《动物》大班教案（优秀6篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 动物大班教案（优秀6篇） 作为一名优秀的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面这里为您精心整理了6篇动物大班教案，亲的确定与共享是对我们最大的激励。 动物大班教案 篇一 活动目标： 1、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。 2、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。 3、乐意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。 活动准备： 1、10张动物图卡。 2、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、形状特征有一定的认识。 3、幼儿2人1

2、组。每组1份动物图片（幼儿用书第7页），1张分物操作底板（见附图），2张白纸（用作记录分类标记）。 4、水彩笔，记录纸。 活动过程： 1、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的形状特征和生活习性，引发幼儿兴趣。 （1）教师出示图卡，幼儿认真观测。 教师：今天老师带来了好多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一想它们的形状与生活习性一样吗？有哪些地方一致？哪些地方不同？ （2）幼儿自由结伴观测，大胆陈述10张图卡上动物的形状与生活习性的不同。 （3）教师小结。 2、教师以请动物朋友入住的方式，提出分类活动的要求。 （1）教师出示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮忙将这10个动物分

3、成两组住进2个房间，想一想，你计划按什么标准划分呢？（请12名幼儿介绍自己的想法） （2）幼儿自由探讨如何给动物分组，并在分物操作底板上进行分类操作。 （3）请个别幼儿大胆陈述自己是如何为动物分组的。 3、教师引导幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物朋友做标记。 （1）教师提问：想一想你用的是什么分类方法，每间房里住的是什么样的动物？请你给它们做一个标记吧。 （2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。 （3）教师展示个别幼儿的分类操作记录，激励其他幼儿观测、发现他（她）是按什么标准给动物分类的。 教师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的幼儿证明推测的幼儿的理解是否正确） 4、教师引

4、导幼儿用数字记录每种动物的数量。 （1）教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。 教师：方才我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你也记录在记录单上。 （2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。 （3）教师展示个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的，每组动物有多少。（让其他幼儿观测、学习同伴好的记录方法，并对不足的地方提出修改建议） （4）师幼小结。 活动延伸： 在日常活动中，引导幼儿了解动物的生活习性、形状特征、居住环境等，为本次活动积累相关的科学经验。 动物大班教案 篇二 一、活动目标 通过摸索活动了解各种动物过冬的方式。 学习用不同的表征方式表达自己的摸索经验。 二、

5、重点与难点 让幼儿通过自己的摸索活动了解各种动物不同的过冬方式。 说明：动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此，本活动的重点应当放在激发幼儿的摸索精神、提高幼儿获取知识的能力上。 三、材料及环境创设 饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。 准备纸、笔让幼儿记录自己的摸索结果。 四、设计思路 大班下期的幼儿既有摸索的兴趣，也有一定的探究潜能。假如教师能重视为幼儿创设摸索的气氛和机遇，就能使幼儿逐步“学会学习。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去摸索，并随时把摸索的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿交流摸索的经验和方法。通过

6、相互交流扩大幼儿的知识面，丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿继续摸索的兴趣。 五、活动流程 探讨摸索表达交流提问 1、通过探讨引起幼儿摸索的兴趣 （1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？ （2）提问：动物怎么过冬？ 说明： 回复这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻觅答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。 2、通过摸索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候摸索，用什么方式摸索。 3、通过表达活动提高幼儿的表征能力。 说明：摸索要持续一段时间，在此

7、期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的摸索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周边。 4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。 交流活动以陈述为主，让幼儿介绍自己的摸索成果和摸索经过。 5、通过相互提问引起幼儿继续摸索的兴趣。 动物大班教案 篇三 游戏目标： 1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。 2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡能力。 3、培养幼儿大胆、爱护小动物的精神。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 游戏准备： 小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片

8、若干。 游戏玩法： 幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。 大班体育游戏活动:勇救小动物 游戏准备： 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2-3菲倍） 游戏玩法： 将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达

9、浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 游戏规矩： 1、必需双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。 2、若游戏中途发生意外状况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。 动物大班教案 篇四 教案目的： 1、能够根据分合式以及交换规律摸索出8的加减算式。 2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的灵巧性。 教案准备： 1、幼儿较熟练地把握7以内各数的加减运算及8的组成。 2、教学挂图喧嚷的动物园。 3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。 4、幼儿学习资源。 教案流程： 1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成

10、。 2、幼儿根据8的分合式自主摸索摆出8的加减算式。 （1）创设情境“逛公园，引发幼儿兴趣。 教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友必需通过一个智力关卡才能进入公园的情景来激发幼儿兴趣。 （2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。 （3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观测两道加法算式和两道减法算式的一致点与不同点：两道加法算式的数字都一致，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。 （4）全体幼儿进行操作活动，自主摸索8的其

11、他加减算式。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律 （5）组织集体共享、验证。 3、出示教学挂图喧嚷的动物园，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。 4、幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的灵巧性。 活动延伸： 幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。 动物大班教案 篇五 活动目标： 1、萌发接纳同伴，喜欢同伴的情感。 2、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词和词组，“撅、“甩、“叼、“打个滚。 3、能运用谈话的方法感知，理解作品内容。 活动准备： 1、自制自然风景背景图。 2、自制图片：小鱼、青菜、大青虫

12、各1个。 3、桌面教具：大象，小鸡，小兔等小动物。 活动过程： 1、教师出示桌面教具：让幼儿分别认识大象，小鸡，小兔等故事中的角色。 2、教师边演示桌面教具，边陈述故事。 （1）教师边绘声绘色地陈述故事，并演示相应的桌面教具。 如：教师讲到“小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物嘴巴里。 3、教师通过提问，帮助幼儿理解作品中的情节和人物形象。 （1）教师通过教具小刺猬，让幼儿感受一下小刺猬的刺扎人很疼。 （2）教师引导幼儿学一学小鸡撅着嘴巴，甩耳朵是什么样的，幼儿模仿。并请幼儿说说小鸡，小兔又说了什么？ （3）教师引导幼儿说说小刺猬想了

13、什么方法把大家吃的东西都插在了他的背上？ （4）教师小结。 4、教师边演示桌面教具，边带领幼儿一起讲故事。 （1）教师讲到“撅着嘴巴、“甩着耳朵、“叼着等情节时，做一做相应的动作，帮助幼儿理解有关动词的含义。 （2）教师讲到“大家愉快地唱起了歌时，带领幼儿边拍手边念儿歌。 活动延伸： 游戏时间带领幼儿玩“小刺猬运水果的游戏，让幼儿通过翻滚运动将水果粘在身上送到指定的地方， 动物大班教案 篇六 活动目标： 1在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具 2复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维 活动重点： 启发幼儿贴出不同动物的面相 活动准备： 各种外形的彩色纸 圆形的白纸 浆糊 抹布 活动流程： 引起兴趣-幼儿观测-幼儿制作-活动评价 活动过程： 1、引起兴趣 2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。 3、你们看是什么？（小动物） 4、这是动物面具，你们喜欢吗？ 5、幼儿观测 6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？ 7、你想做一个什么动物？ 8、谁乐意将你心里想的动物面具做给大家看。（幼