中班语言《我长大了》教案及反思（优秀3篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班语言我长大了教案及反思（优秀3篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？这里为您精心收集了3篇中班语言我长大了教案及反思，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 中班语言我长大了教案及反思 篇一 活动目标： 1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会逐渐长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照

2、片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 活动过程： 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？ 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 认识宝宝卡、对比小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。 1）身体上的变化 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的

3、照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。 教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃大量有营养的饭菜。 2）学习、生活能力的变化 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我

4、们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了大量才干。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的才干。“你们的才干是和谁学的？在哪里学的？“你们还会长大吗？长大了会怎么样？（会认识更多的朋友，学更多的才干） 活动反思： 本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较别致，在活动中，幼儿兴趣浓重、参与度高，特别是在陈述自己长大的变化时都抢着陈述，乐于与朋友一起共享自己的成长。所以这次活动开展得对比成功。 中班语言我长大了教案及反思 篇二 活动目标： 1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能积极的运用观测、对比等方法参与活动。 3、

5、激发期盼长大乐意学习更多才干的情感。 4、乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1、PPT，幼儿小时候的照片。 2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。 3、幼儿小时候穿过的衣物。 4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。 5、排序卡和小图片。 活动过程： 情景感知体验理解迁移内化 （我的身体在长大）（我的才干在变大）（我还会长大） 一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。 1、教师播放PPT，里面有较简单分辩的典型幼儿小时候的照片。 教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？ 2、加深难度，播放几张对比难认的照片请大家鉴别。 教师

6、：接下去还有几张，我们来看看是谁？这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在逐渐长大。 3、幼儿相互欣赏照片。 教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。 二、我们的身体在长大。 1、提供实物，幼儿观测，操作，发现身体在长大。 教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。 桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们毕竟哪些地方与小时候不一样了？ 2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。 教师：你和小时候有哪些地方不一样呢？怎么不一样呢？教师根据幼儿的回复在纸

7、质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。 3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。 二、我的才干在变大。 1、播放婴儿录像。 教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？（分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。） 小结：原来宝宝还小，他什么都不会。 2、播放2-3岁宝宝录像。 教师：我们来看看小妹妹在干什么？（出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。） 小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃

8、东西呢！她才干可是比小宝宝大多了。 3、说说我的才干变大了。拓展。 教师：小朋友，你的才干比小时候大吗？你有哪些才干比小时候大了呢？ 4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，才干也在变大。 三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的才干。 教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？ 四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。 教师：老师还为你们准备了我长大了的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉后面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。 活动延伸： 环境创设：布置我长大了心里角，激励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作

9、品。 家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机遇，激励幼儿自己的事情自己做。 领域渗透：结合社会活动我长大了，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。 教学反思： 本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流共享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师协同的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。 中班语言我长大了教案及反思 篇三 活动目标： 1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。 2、学会正确对待自我后，加强自信心。 3、在活动

10、中乐于关心同伴，帮助身边人。 活动准备： 1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。 2、家长给幼儿陈述其小时候的趣事 活动过程： 1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？ （1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？ 你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？ （2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、陈述：儿时趣事 （1）教师陈述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩儿的事儿。 3、发现自己成长的变化 （1）提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了 （2）请小朋友上台展

11、示自己的新才干并评价自己，再加上一句鼓劲的话我能行，我又长大一岁了！（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的才干，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。 社会领域（二）活动名称：夸夸我的好朋友 活动目标： 1、愿意学做让大家喜欢的孩子，体验朋友多带来的开心。 2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。 活动准备： 1、找朋友歌曲 2、幼儿学习包：友情卡 活动过程： 1、表演唱找朋友，引出话题 （1）教师表演唱找朋友，邀请小朋友一同表演 （2）教师说自己好朋友的特征，小朋友们一起来猜猜看他是谁？ （3）请小朋友们上台来说自己好朋友的特征，其他的小朋友们认真倾听积极猜猜会是

12、谁？并邀请好朋友上台一起来表演唱找朋友 教师问：你的好朋友是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。 2、夸夸好朋友 （1）每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢？ （2）幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。 3、制作友情卡，交换自然终止。 教师：好朋友之间平日还需要多联系，经常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今天我们就来一起制作友情联系卡。 与幼儿一起观测友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢？ 你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗？请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和

13、好朋友交换友情联系卡。 社会领域（三）活动名称：关爱家人 活动目标： 1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。 2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。 3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。 活动准备： 1、卡纸、画笔 2、妇女劳动时的照片、多媒体录像 活动过程： 1、引出主题 （1）教师提问：小朋友知道今天是几月几日吗？这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。 2、观看视频照片 （1）教师：为了庆祝妇女节，老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小朋友们听听看她们都说了些什么？ （2）教师：妈妈们说出了自己的心愿，小朋友们该怎么

14、做呢？（激发幼儿更加爱自己的妈妈） 3、出示美丽的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣 （1）教师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告诉妈妈呢？ （2）教师：老师为自己的妈妈准备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧！ 4、小结 （1）教师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡一定会十分的愉快，也希望我们的小朋友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。 社会领域（四）活动名称：能说话的标志 活动目标： 1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会知识。 2、能在生活中依照标志、标牌上的指示来做。 3、发现上学路途中看到的指示

15、牌、标志，并告诉父母及长辈。 活动准备： 1、收集新幼儿园环境中的标识图片 2、家长们协同带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子积累经验 活动过程： 1、多媒体出示标识图片，激发幼儿兴趣 （1）教师出示计件带有标志的图片，请小朋友们认真观测，并与同伴们相互探讨这些标志是干什么用的？它们各自标识什么意思？ 2、提出疑问，请幼儿思考 （1）教师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标 ，小朋友们动脑筋想一想？ （2）除了在幼儿园见到的标志，小朋友们还见过什么标志、标牌呢？在什么地方见到的呢？它们都代表着什么意思呢？ 3、一同找标志 （1）教师带领小朋友们一起到幼儿园里找标志，并引导它们根据标识记号来做。 （2）请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发现和观测，生活中还有那些标志，把它们照下来或者画