中班音乐律动教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班音乐律动教案 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。那么中班音乐律动教案怎么写，它山之石可以攻玉，以下内容是这里为您带来的4篇中班音乐律动教案，亲的确定与共享是对我们最大的激励。 律动教学设计 篇一 活动设计背景 爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是健康歌，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动开心转转转让孩子们在开心的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。

2、活动目标 一、初步摸索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。 二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。 三、尝试学习、仿编律动。 教学重点、难点 重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。 难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。 活动准备 歌曲开心转转转的VCD碟片 一、谈话 （一）教师：你们平日锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？ （二）教师与幼儿共同摸索身体各个会动的部位。 二、欣赏儿歌身体健康好宝宝 （一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。 （二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。 （三）在教师的带领下幼儿完整的朗读儿歌。 三、律动：开心转转转 教师根据歌词自由编动作，请幼

3、儿学习律动。 四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力） 五、幼儿听音乐自由仿编动作 六、请幼儿上台自编自演，教师评价。 七、活动终止。 教学反思 开心转转转是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子摸索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己摸索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很安逸开心，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的开心。接着我让孩子学习儿歌爱运动，身体好当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：

4、爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭。 最终让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的开心，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演终止后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生协同得十分好，达到了我想要的教学目标。假如让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机遇上台来展示自己，最终让他们自由发挥用

5、自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的开心，或者可以提前通知几位家长来现场，最终来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。 律动教学设计 篇二 活动目标： 1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰的节奏。 2、尝试用身体动作和语词表现“恰、恰、恰恰、恰的节奏。 3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。 活动重点： 运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰的节奏。 活动难点： 用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。 活动准备： 图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。 活动过程： 一、完整欣赏乐曲，感受意境 老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，毕竟发生了一件什么事？ 二、出示图谱，

6、感应节奏 1、看图谱，跟音乐演示节奏。 原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要加入。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）教师跟音乐演示图谱。 2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。 请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰的节奏。（每种动物表现全曲） 3、请幼儿集体轮番表现小动物的肢体动作。 三、情境表演，表现乐曲。 将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。 1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。 2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前其次段音乐

7、进行饶圈踏步表演。 3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。 4、请幼儿分角色表演 5、邀请老师一起表演 律动教学设计 篇三 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规矩，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、愿意加入游戏活动，体验游戏“猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的开心情绪。 活动准备： 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

8、 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱小老鼠上灯台，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回复 师：你听到歌曲里唱了什么？ （教师将幼儿的回复唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作

9、表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规矩，学玩游戏“小老鼠上灯台 1、教师说明游戏规矩 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要提防老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规矩进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台 六、总结 （略） 律动教学设计 篇四 目标： 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用

10、腾跃、活泼、轻便的歌声表现歌曲的内容。 2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的开心。 3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。 活动准备： 1、与歌曲有关的。茶壶图谱及PPT。 2、音乐小茶壶 活动过程： （一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。 1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，接着出示茶壶， 复习儿歌小茶壶， 2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味 （二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。 1、教师：“听了我的表扬，小茶壶愉快了，唱起了歌来，（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶） 2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、好玩儿。 3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱

11、清唱进行对比。 4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来对比困难（引导幼儿熟悉歌曲旋律） 5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有才干，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听） （三）教师引导幼儿大胆进行创编。 1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶） 2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并激励全体幼儿一起学学。 3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？ 它们长在什么地方？你们来学学。 4、方才有好多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范） 5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝） 6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音咕噜咕噜咕噜 7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。（咕噜咕噜咕噜好滋味） 8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你