大班语言动物职业介绍所教案（9篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言动物职业介绍所教案（9篇） 作为一位优良的教职工，寻常会被要求编写教案，编写教案有利于我们确切把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下内容是这里为您带来的9篇大班语言动物职业介绍所教案，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的朋友。 动物职业介绍所教案 篇一 活动目标 1、积极思考，乐意在集体面前大胆发表自己的看法。 2、理解动物特性与“职业的联系，了解职业介绍所的意义，从而理解作品内容。 3、通过分组轮番陈述、共同协商，为动物介绍适合的职业，提高语言表达能力和规律思维能力。 重点难点 重点：理解动物特性与“职业的内在

2、联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 活动准备 情景创设：动物职业介绍所 故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠 材料准备：布、游泳圈、信、小动物头饰 活动过程 1、导入活动。 带幼儿看图片并认读“动物职业介绍所，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所。 2、分段陈述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。 （1）陈述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是粮仓管理员？为什么要换工作呢？ （2）陈述其次段，陈述其次段前半部分，引导幼儿推测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？教师继续陈述后半部分。 （

3、3）陈述第三段。陈述第三段前半部分，引导幼儿推测：假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？教师继续陈述后半部分。 （4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的） 3、分组探讨，为动物介绍适合的工作。 （1） 教师示范：为大象介绍工作。 引导幼儿根据大象的特征给大象介绍适合的工作，并根据幼儿的回复编成一段话。 （2） 提出要求：幼儿自由结伴，自由选择小动物介绍工作。（鸽子、狗、啄木鸟） 幼儿轮番陈述，自己商榷说的顺序。 要求用语言讲明了动物的职业和原因，编成一段话。 （3） 幼儿分组陈述，教师小组指导。 引导幼儿根据

4、动物的特点为动物介绍工作，激励幼儿模仿故事中情节编一段话。 （4） 集中交流。 幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。 4、结合幼儿创编内容，完整陈述故事。 5、区域活动，角色扮演，幼儿根据故事内容，并了解了动物特性和职业的关系，请幼儿们扮演其他动物，请一位幼儿扮演猩猩所长，进行游戏。 6、小结：我们都发现了小动物们的优点，小朋友也要发现自己的优点哟，这样你就能够获得开心和成功。 活动反思 看到龙虾图片的时候，请小朋友观测特征时，幼儿说出了一个大钳子，没有说出裁缝这个词语，我就去特意重复了答案，其实这样是有误区的，简单影响幼儿的思考和判断；好多环节后，都忙于进行下一个环节，都

5、很忽略小结，其实小结是一个问题与下一个问题的衔接，应当正确避免才对；幼儿在分段听故事，并回复问题时，对每一个动物的特长和感知还不够，简单让幼儿对动物特长的理解很模糊；还有故事讲完后，我们又完整的听了一遍音乐，这时候，我的语言没有完全吸引幼儿到我的示范画上，可能在情景方面导入得不够趣味；最终在幼儿用书连线和画特长方面都有一点画蛇添足，完全忽视了语言活动的精华，所以在这篇教案表达方面就替换了，由于语言活动，最重要的发展是一个“说字。希望下一次的活动，会完全改善这一次的不足，从而得到更好的历练。 动物职业介绍所教案 篇二 设计思路 “动物职业介绍所是在开展“动物大世界主题时生成的一个教学活动。在活动

6、开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的才干，并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作活动中，幼儿积极投入为小螃蟹寻觅适合的工作，并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻觅工作，于是就生成了这个活动。 动物职业介绍所原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思别致，奇妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征与“职业的内在联系，尝试根据动物特征进行联想，为其介绍适合的工作。为达到这样的目标，我通过PPT演示，分段陈述故事，激励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆推测职业。此外，我重点设计了情境化的“职业聘请会环节，让幼儿知道每个动

7、物都有自己的特征，要根据它们各自的特征帮它们找到最适合的工作，发挥它们的优点。 活动目标 1尝试根据动物特征进行联想，为其介绍适合的工作。 2进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。 活动准备 对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。 活动过程 一、导入活动 1出示故事课件。 2这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？ 二、分段陈述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1陈述第一段故事，提问： （1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？ （2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？ 2陈述其次段故事。

8、 陈述其次段故事的前半部分，引导幼儿推测： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？ 教师继续陈述其次段故事的后半部分。 3陈述第三段故事。 陈述第三段故事的前半部分，引导幼儿推测： 假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？ 教师继续陈述第三段故事的后半部分。 4小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。 5过渡：现在还有些动物没有找到适合的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍适合的工作，你们乐意吗？ 三、分组探讨，为动物介绍适合的工作 1提出要求： （1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。 （2）幼儿轮番陈述，自己商榷说

9、的顺序。 2幼儿分组陈述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍适合的工作。 3集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？ 四、职业聘请会 1（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是毕竟什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个聘请会，看看这些工作毕竟谁来做最适合。 2小结： *长颈鹿的脖子长，看得远，可以看明了火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃命，适合做消防员。 *大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正适合。 *猫抓老鼠的才干特别大，适合做粮仓管理员。 *狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。 我们根据每个动物的特征帮它们找到了适合的工作

10、，它们十分愉快，送来了鲜花表示感谢。 延伸活动 现在大量动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍适合的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！ 反思 “动物职业介绍所这个活动是在故事小螃蟹找工作的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿十分喜欢为动物找工作的“职业聘请会环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物才干的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍适合的工作。如幼儿说小青蛙跳的才干大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装好多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

11、 在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段陈述好玩儿的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如陈述其次段故事的前半部分后，及时引导幼儿推测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么，再继续陈述其次段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否适合。而在陈述第三段故事的前半部分后，提问则变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍适合的工作这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。 在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组探

12、讨，轮番陈述，让每个幼儿都有机遇说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果对比好，能让幼儿进一步稳定相关经验。 活动中也有一些可惜的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够广泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更好玩儿味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以加强情境性，让幼儿有

13、身临其境的感觉。另外，活动终止后，还可以请幼儿根据自己对故事动物职业介绍所的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。 动物职业介绍所教案 篇三 活动目标 1、认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业的内在联系。 2、技能目标：能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍适合的工作，并能够用“由于所以的句式完整的表达出来。 3、情感目标：喜欢听故事，体验不同职业的乐趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、通过观测图片，引导幼儿陈述图片内容。 活动重难点 1、活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的

14、不同特点。 2、活动难点：对故事进行续编，根据动物特征与职业的关系创编儿歌。 活动准备 1、经验准备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。 2、物质准备：音乐大猩猩、动物图片、职业服及职业用品纸片。 活动过程 （一）开始部分律动导入，引出大猩猩 师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。 播放音乐，师幼唱跳。 大猩猩 师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。 大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的 大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的 大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的 大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的 大猩猩

15、，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的 大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃 师：小朋友，你们知道吗？这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑喧嚷。 （二）基本部分活动展开 1、完整陈述故事，运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。 （1）出示图片，陈述并表演故事开头部分。 （左图：大猩猩上电视） （右图：大猩猩的动物职业介绍所） （2）出示图片，继续陈述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下图。 第一个上门咨询的小动物是龙虾。 师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢？ 总结：由于龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。 其次个上门咨询的小动物是青蛙。 师：小朋

16、友们，动动小脑筋，帮助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业？ 总结：由于青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。 其次个上门咨询的小动物是袋鼠。 师：袋鼠有什么特点？有什么职业适合它？ （3）陈述故事结尾，出示图片，并进行续编。 师：小朋友，你们猜一猜大猩猩根据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。 教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。 最终激励幼儿用“由于动物的哪个特点，所以它适合做什么工作的句型进行概括。 2、创编儿歌，稳定故事内容。 教师引导幼儿提取故事概要，根据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下： 动物的职业 龙虾适合做什么？ 龙虾钳子大又长， 龙

17、虾适合做裁缝。 青蛙适合做什么？ 青蛙游泳才干强， 青蛙适合教游泳。 袋鼠适合做什么？ 袋鼠有个小布袋， 袋鼠适合做邮差。 小狗适合做什么？ 小狗鼻子特别灵， 小狗适合做警察。 松鼠适合做什么？ 松鼠能尝小粮食， 松鼠适合管仓库。 大象适合做什么？ 大象鼻子能喷水， 大象适合去浴室。 蚯蚓适合做什么？ 蚯蚓能知晴雨阴， 蚯蚓适合报天气。 3、分组比赛小动物的工作服。 （1）师：小动物们立刻要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。 （2）教师组织分组，运用小组比赛的形式，看哪一组小朋友又快又确切的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。（分发材料参考

18、下图） （3）教师宣布比赛结果，并总结。 师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。 （三）终止部分谈话活动我未来的职业 教师组织谈话活动我未来的职业，幼儿根据自己的特长和喜好，谈谈未来想要做什么职业。 五、活动延伸 区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将未来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。 教学反思： 动物职业介绍所故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储存理解动物特征与职业的内在联系，以及爱好参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和

19、丰富的语言表达能力，积极协同教师的活动安排。 动物职业介绍所教案 篇四 活动目标： 1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。 2、激励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。 3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 动物纸偶、大象胸饰、小红花 活动过程： 1、导入部分。 出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！） 咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想

20、来找一份适合的工作！ 大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？ 小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不提防会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份适合的工作，好吗？ 师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么才干？ 猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？ 先想一想再集体讲。 师：方才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯毕竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？ 大象：别慌张，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺适合的，你就当个裁剪师吧！ 小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话） 2、幼儿自由陈述后集体陈述。

21、 看！还有大量动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假使你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些才干？ A、幼儿陈述，有目的的倾听。 也可以告诉客人老师。 B、集体探讨。（将纸偶放在椅子下） 现在谁乐意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？ C、请幼儿两陈述。 3、游戏环节。 小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们乐意吗？ 怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？ 你们想知道我们说了什么吗？请细心听。 师：谁乐意来表演大象？（分男女表演大象和小动物） 4、讲评。

22、 小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？假如满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！ 活动反思： 动物职业介绍所故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储存理解动物特征与职业的内在联系，以及爱好参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极协同教师的活动安排。 大班语言动物职业介绍所教案 篇五 活动目标： 1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。 2、激励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。 3、

23、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 动物纸偶、大象胸饰、小红花 活动过程： 1、导入部分。 出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！） 咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！ 大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？ 小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不提防会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份适合的工作，好吗？ 师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了

24、，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么才干？ 猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？ 先想一想再集体讲。 师：方才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯毕竟帮小螃蟹找了一份什么工作吗？ 大象：别慌张，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺适合的，你就当个裁剪师吧！ 小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话） 2、幼儿自由陈述后集体陈述。 看！还有大量动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假使你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些才干？ A、幼儿陈述，有目的的倾听。 也可以告诉客人老师。

25、B、集体探讨。（将纸偶放在椅子下） 现在谁乐意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？ C、请幼儿两陈述。 3、游戏环节。 小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们乐意吗？ 怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？ 你们想知道我们说了什么吗？请细心听。 师：谁乐意来表演大象？（分男女表演大象和小动物） 4、讲评。 小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？假如满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！ 动物职业介绍所教案 篇六 活动目标： 1、理解故事内容，初步把握“如愿以偿的意思，知道动物的特点与所安排的“职业

26、的内在联系，学习运用“由于所以句式进行完整表达。 2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己优点的重要性。 3、乐于交流，积极思考，大胆表达自己的想法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式） 活动过程： 一、开始部分 1、引入 提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，职业是什么意思？（长大以后要做的工作） 提问2：“你知道的职业有哪些？ 提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所

27、，你觉得动物职业介绍所是什么？（给小动物介绍职业/工作的地方） 过渡：“动物职业介绍所最近可喧嚷了，现在我们一起去看看，毕竟发生了什么事情。（出示PPT） 二、基本部分 1、教师进行第一次故事陈述，并出示PPT图片。 提问1：“小动物们是怎么解决找不到适合工作的难题的？（找动物职业介绍所） 提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？（引导幼儿运用“由于所以句式进行完整陈述） 2、教师进行其次次陈述，采用分段形式。 提问1：“这里有个好听的词，如愿

28、以偿（ 希望的事得到满足），它是什么意思啊？( 可以通过情节小动物们都找到了适合自己的职业 引导幼儿猜测) 提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：（发挥了小动物的优点） 三、延伸部分（出示PPT图片） 提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？ 四、终止部分 1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。 提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？（1)热心，为小动

29、物介绍工作(2)细心聪明，擅长发现别人的优点） 2、引导幼儿了解“找到自己的优点的重要性。 提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的优点，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发现别人的优点，帮助小动物们解决了好多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？（了解自己的优点） 园任导师评议： 1、 活动效果基本不错，教师规律性强，提问简明直接。 2、 活动中教师在引导幼儿运用“由于所以句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。 活动反思： 1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿把握“由于所以句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。 2、 陈述故事时情绪元素不够，应更有

30、激情。 动物职业介绍所教案 篇七 活动目标： 1尝试根据动物特征进行联想，为其介绍适合的工作。 2进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。 3大胆地参与探讨，明了地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。 活动过程： 一、导入活动。 1出示故事课件。 2这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？ 二、分段陈述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。 1陈述第一段故事，提问： （1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？ （

31、2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？ 2陈述其次段故事。 陈述其次段故事的前半部分，引导幼儿推测： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？ 教师继续陈述其次段故事的后半部分。 3陈述第三段故事。 陈述第三段故事的前半部分，引导幼儿推测： 假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？ 教师继续陈述第三段故事的后半部分。 4小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。 5过渡：现在还有些动物没有找到适合的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍适合的工作，你们乐意吗？ 三、分组探讨，为动物介绍适合的工作。 1提出要求： （1）相邻的幼儿四人一组，自

32、由选择动物，为它们介绍工作。 （2）幼儿轮番陈述，自己商榷说的顺序。 （3）幼儿分组陈述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍适合的工作。 （4）集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？ 四、职业聘请会。 1（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是毕竟什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个聘请会，看看这些工作毕竟谁来做最适合。 2小结： *长颈鹿的脖子长，看得远，可以看明了火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃命，适合做消防员。 *大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正适合。 *猫抓老鼠的才干特别大，适合做粮仓管理员。 *狗的鼻子很灵敏，

33、经过严格训练，能做警察。 我们根据每个动物的特征帮它们找到了适合的工作，它们十分愉快，送来了鲜花表示感谢。 延伸活动： 现在大量动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍适合的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！ 活动反思： “动物职业介绍所这个活动是在故事小螃蟹找工作的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿十分喜欢为动物找工作的“职业聘请会环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物才干的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍适合的工作。如幼儿说小青蛙跳的才干大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有

34、个大口袋，可以装好多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。 在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段陈述好玩儿的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如陈述其次段故事的前半部分后，及时引导幼儿推测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么，再继续陈述其次段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否适合。而在陈述第三段故事的前半部分后，提问则变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍适合的工作这个点来提问、引导和小结，

35、各环节之间的节奏把控较好。 在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组探讨，轮番陈述，让每个幼儿都有机遇说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果对比好，能让幼儿进一步稳定相关经验。 活动中也有一些可惜的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够广泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更好玩儿味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会中

36、的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以加强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动终止后，还可以请幼儿根据自己对故事动物职业介绍所的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。 动物职业介绍所教案 篇八 活动目标： 1、理解故事内容，初步把握“如愿以偿的意思；知道动物的特点与所安排的“职业的内在联系，学习运用“由于所以句式进行完整表达。 2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己优点的重要性。 3、乐于交流，积极思考，大胆表达自己的想法。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、通过观测图片，引

37、导幼儿陈述图片内容。 活动准备： 大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式）。 活动过程： 1、开始部分 提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，职业是什么意思？（长大以后要做的工作） 提问2：“你知道的职业有哪些？ 提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得动物职业介绍所是什么？（给小动物介绍职业工作的地方） 过渡：“动物职业介绍所最近可喧嚷了，现在我们一起去看看，毕竟发生了什么事情。（出示PPT） 2、基本部分 1）教师进行第一次故事陈述，并出示PPT图片。 提问1：“小动物们是怎么解决找

38、不到适合工作的难题的？（找动物职业介绍所） 提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？ 2）教师进行其次次陈述，采用分段形式。 提问1：“这里有个好听的词，如愿以偿（ 希望的事得到满足），它是什么意思啊？ 提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？（发挥了小动物的优点） 3、延伸部分（出示PPT图片） 提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但

39、是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？ 4、终止部分 1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。 “现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？ 2）引导幼儿了解“找到自己的优点的重要性。 提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈由于不知道自己的优点，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长由于擅长发现别人的优点，帮助小动物们解决了好多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？（了解自己的优点） 园任导师评议 ： 1、 活动效果基本不错，教师规律性强，提问简明直接。 2、 活动中教师在引导幼儿运用“由

40、于所以句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。 同学评议： 活动效果不错。 自我反思 ： 1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿把握“由于所以句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。 2、 陈述故事时情绪元素不够，应更有激情。 教学反思： 总之，对于这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的理解，动物的特性以及职业的适合性，大胆的创编，还可以通过奇妙地设计，对孩子多方面能力的发展提出要求，如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高孩子的操作能力，活动最终增加表演环节，还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求因此，在开展这个活动的时候，我们可以根据班级孩子的发展水平设计出适合孩子的活动方案，这样，对孩子的发展也会更有意义。 动物职业介绍所教案 篇九 一、设计意图： 故事动物职业介绍所情节生动，富有童趣。内容上构思别致，奇妙地把动物的特性与人类的