小班音乐教案模板汇总5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐教案模板汇总5篇 【精选】小班音乐教案模板汇总5篇 作为一位不辞辛勤的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班音乐教案 篇1 一、活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。 2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。 3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的开心。 4、学习创编歌词。 二、活动准备： 图谱一份 三、活动过程： 1、导入：游戏“请你跟我这样做。教师戴上猫妈妈的头饰。 老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？

2、你们喜欢我吗？乐意和我一起玩游戏吗？今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做。 游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。 老师：宝物们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？ 幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地。 猫妈妈呀不仅想听到宝物们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？幼儿一边唱歌词一边表演动作。 2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍 （1）一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵又该怎样唱。 （2）老师带领幼儿共同演唱2遍。 （3）加上动作集体表演唱2遍。 （4）找朋友演唱2遍。 3、创编歌词老师

3、： 小朋友，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。 老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。 目标： 知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。 2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地。 3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的开心。 准备： 配套音乐磁带。 2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地 3.幼儿围坐成圆形。 过程： 理解歌词内容。 师：今天老师给小朋友带来一个好玩儿的游戏。先细心看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。 （1）教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫。 （2）教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸

4、摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！ 2、回忆歌曲“转一圈摸摸地师：下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地，并伴着音乐做动作（2遍）活动时注意让孩子动静交替，教师及时激励与确定幼儿。 3、替换“摸摸地动作，创编歌词。 （1）探讨转一圈后还能做什么动作。 （2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作 （3）集体练习新动作 （4）边唱边表演 4、终止活动： 替换歌曲末尾模仿动物的叫声。 一、说设计意图 小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累，他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显加强了，而且也具备了一定的游戏规矩意识，为了更好地提高他们

5、这些能力，提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣，所以我选择了本次教学活动-音乐游戏转个圈，摸摸地。 这个音乐游戏通过主动摸索游戏玩法，建立良好的规矩意识，在游戏过程中表达幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，简单被幼儿接受和理解。 二、说活动目标 根据新纲要中指出：以幼儿为主体，制定相适合的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标： 1、在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。 2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。 3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与开心。 三、说活动准备 为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌

6、词，我准备了一张对比浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做准备。 四、说重点、难点 此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是由于用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培养。难点是：在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。 五、说教法 新纲要中指出：教师应成为活动的支持者、合、引导者，玩中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适合的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流探讨法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的

7、作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和爱好。 六、说教学程序 根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节： 1完整欣赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。 提问：你听到了什么？这一环节主要是让幼儿对唱曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。 2教师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义 边看图谱，边欣赏歌曲其次遍。 逐句分析歌词，并激励幼儿尝试用动作表现歌词。 说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。

8、 这个环节，再次欣赏歌曲，而且是边看图谱边欣赏，加深幼儿对唱曲的理解，并逐步熟悉歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。 3整首学唱歌曲。教师弹琴，幼儿学唱三遍。 第一遍集体唱；其次遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做准备。 4教师示范，幼儿集体学做音乐游戏。 教师与一名幼儿示范。幼儿两人一组做音乐游戏。幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做准备，所以这个环节

9、也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、把握的状况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在渐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作能力。在此环节中，教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与开心。 5创编： 除了摸摸地，还可以做什么动作？第一段：第一句、其次句、第三句其次段：第一二三句。最终一句。请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词说到的动作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。 6教师总结游戏的玩法。 师：这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩，还可以仿编好多其它动作来表演，下次我们再来玩。该活动之后，幼儿意犹未竟，教师给幼儿继续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。

10、 小班音乐教案 篇2 活动目标 1. 学会演唱歌曲，尝试唱好终止句。 2. 在情景图的帮助下，理解记忆歌词。 3. 感受歌曲情绪，体验有朋友的开心。 4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。 教学重点、难点 活动重点：在情景图的帮助下，学会演唱歌曲。 活动难点：尝试唱好终止句。 活动准备 活动准备：情景图4幅 手偶小青蛙一个 歌曲音乐 活动过程 开始部分： 以小青蛙手偶导入，带领幼儿一起进行发声练习 基本部分： 一、 引导幼儿观测情景图，帮助幼儿记忆歌词，理解内容 1. 引导幼儿逐幅观测小鱼的表情，体验寂寞和开心的情绪

11、引导提问：小鱼是什么表情，它为什么会这样？ 2. 以小鱼的口吻，引导幼儿逐幅观测图片，学习歌词。 3. 激发幼儿兴趣，激励幼儿完整说出歌词。 二、 倾听歌曲、感受歌曲情绪。 小鱼还带来了一首好听的歌曲，名字叫三条鱼。师幼一起欣赏歌曲，激励幼儿一边听一边可以做小鱼的动作 三、 学习歌曲，尝试唱好终止句 1. 教师跟音乐示范演唱，激励幼儿小声跟唱。 2. 幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。 3. 观测最终一幅图和前面有什么不一样，引导幼儿学唱终止句。 4. 幼儿完整演唱歌曲 提醒幼儿唱好终止句：小鱼找到了朋友，十分开心，他们边唱边吐泡泡，所以最终一句唱了两遍，而且唱得又慢又长。 终止部分： 提问幼儿歌

12、曲名称，跟音乐边唱边学小鱼游，活动自然终止 教学反思 小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐幽美、动人，歌词简单易记，最重要的是它选自电视节目小小聪慧树栏目，这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们十分愿意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景，准备了了海底世界情景图，使幼儿身临其境，为孩子们顺利的学会歌词打下了基础，顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好终止句，由于小班的孩子对节奏的感知对比弱，在终止的时候总是不能跟着音乐的节奏进行，所以我就利用图示小鱼吐泡泡，每个泡泡表示一拍，帮助孩子们唱好终止句，轻而易举的突破了难点。虽然这是一节讴歌活动，但我并没有让孩子们一味地

13、坐着学唱，而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动终止了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的开心，却是一种长远的教育，不能由于这节活动的终止而终止。正像纲要中所说的教师要擅长发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 小百科：鱼是最古老的.脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、积极加入游戏活动，体验

14、游戏猫来了的紧张的情绪。 重点：目标1 难点：目标3 活动准备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 -幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。 师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？ 二、发声练习。 -老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸

15、气。） -教师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。 三、播放课件，理解歌词内容。 -引导幼儿把每句歌词说完整。 1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。 鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠毕竟来赶什么来了好吗？ 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可慌张了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不提防，叽里咕噜滚下来 -鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。教师小结：哦，

16、原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 2）播放课件（快速播放）老师朗读歌词内容 四、教具操作进一步加深对唱词的理解，欣赏歌曲。 3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了其次次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。 制偶表演老师表演并唱讴歌好后，给小朋友们问好。谁乐意做我的大灯台呀？ 1-2名幼儿示范

17、 请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次 出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？ 六、音乐游戏。 王老师方才看到一个很大很大的灯台，里面好多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、萌发幼儿爱护花朵的情感。 2、提高幼儿的口语表达能力。 3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花

18、草的好孩子。 4、摸索花的生长过程。 5、感受花儿的美。 活动准备： PPT课件、电子琴、课本 重点难点： 重点：引导幼儿高兴地跟唱歌曲。 难点：在理解歌曲的基础上学会歌曲。 活动过程： 一、问题导入 感受园内春天的风景，激发幼儿爱花的情感。 1、你们看这是什么?什么颜色的花? 2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗? 二、探讨共享 出示PPT图片，引导幼儿观测，理解歌曲的主要内容。 小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。 1、这是什么地方?(花园) 2、小朋友在干什么?(花园里玩耍) 3、花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么? 小结： 花朵是让大家共享的，我们不能摘。大家都要爱护它。 活动延伸： 现在呀，我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀，我们小朋友看到有人摘花儿的时候，我们要告诉他们，花儿好看我们不能去摘，好吗? 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感