丢手绢教案集锦七篇-1

1、 丢手绢教案集锦七篇丢手绢教案 篇1 教学目标： 、用做玩耍的方法，熬炼同学的活动灵敏度与思维应变力气； 、通过老师的讲解、示范，教同学学会一种新的幼儿玩耍； 、让同学理解：玩耍应当遵守一些规章； 4 、培育同学的集体参与意识。 教学重难点： 、同学对玩耍规章的理解和玩耍行动； 、同学之间的相互协作以及遵守规章。 授课方式： 、讲解法； 、示范法。 教学预备：空场地一块，手绢一条。 教学过程： 一、玩耍教学 1、（激趣）示意同学手拉手-站成一圈，问同学：我们以前学过那些玩耍呢？（）小伴侣们能说出它们的名字吗？（） 2、师：小伴侣，今日老师要给大家教一个新的玩耍，大家想不想学呢？留意，老师手里拿

2、着一条手绢，等一会儿老师看哪个小伴侣最乖，就让他小伴侣先玩。 3、讲玩耍规章： 、拿手绢的小伴侣，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和全部的小伴侣一起唱丢手绢，看哪个小伴侣不留意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。 、假如身后有手绢的小伴侣没发觉，让丢手绢的小伴侣抓住了就表演一个节目。 、假如身后有手绢的小伴侣发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小伴侣。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目；假如追不上，那么拿手绢的小伴侣连续丢手绢。 4、老师示范表演，边讲解给同学。 5、同学做玩耍开头，选刚才听得最认真的同学先丢手绢，老师也参与其中。 四、结束部分 1、宣布玩耍结束，集合同学

3、； 2、总结： 同学们今日的表现都不错，对玩耍规章也理解了。希望大家在下课后能按老师教方法的玩一玩，然后当一会“小老师”，把这个玩耍教给其他不会玩的同学。好不好？ 3、让同学记住玩耍名称和玩耍规章 丢手绢教案 篇2 玩耍预备 1小手绢或类似替代物。 2宽敞、无障碍物的室外大场地。 玩耍规章 1丢手绢时，要在他（她）不留意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加玩耍的乐趣和难度。 2圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的人。 3追逐时，不要离开大家太远，同时遇到衣服就好，不要撞到他人的身体。 玩耍玩法 1选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针

4、或逆时针方向围着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌 “丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小伴侣的后面，大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小伴侣的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她）”时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要快速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼

5、儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，玩耍重新开头。 2丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮玩耍的丢手绢者。 留意事项 1玩耍前，要检查场地是否滑或是否有其他担忧全因素。 2手绢不宜过大过滑，避开玩耍时不好拿。 丢手绢教案 篇3 一、活动目标： 1在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 2通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 二、活动预备： 1录音机、音乐丢手绢、手绢。 2室外空地 三、活动过程： 、玩耍导入 师：孩子们你们宠爱玩玩耍吗？生：宠爱。 师：你们最宠爱玩什么玩耍，能告知老师吗？ 生：（七嘴八舌谈论着，比划着） 师：孩子们，今

6、日老师教你们玩一个新玩耍，你们兴奋吗？ 生：（回答） 、玩耍规章 (1)叙述玩耍的规侧，由老师先示范玩耍。 (2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这首歌，但是在做玩耍的时候，小 伴侣们确定要遵守玩耍的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应力气和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 、玩耍开头 师：我们要玩这个玩耍还得会表演才行哟。 1老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。 2老师教幼儿唱丢手绢这首歌。 3、尝试玩耍 在活动过程中还有些小伴侣用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱

7、丢手绢 集体玩耍分组玩耍 四、活动结束： 师：小伴侣，玩耍好玩吗？生：（回答） 师：玩耍这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小伴侣就可以做这个玩耍，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个玩耍。当然，以后你们假如还有更好玩的玩耍，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。 丢手绢教案 篇4 活动目标 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 2、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 3、能完整的唱全曲。 教学过程 一、活动开头 师：老师请小伴侣和我做一个玩耍：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小伴侣懂得玩耍的规章，通过玩耍能让小伴侣静静的

8、坐下来。) 幼儿：静静的坐在那里 师：你们知道吗?听说老师可奇异了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做玩耍，你们信吗? 幼儿：信 师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小伴侣们猜猜?(教学手段：猜 发挥想象) 幼儿：手绢 师：师拿着手绢带动作，请小伴侣猜一猜我在做什么? 幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标) 二、学唱歌曲 1、师有感情的朗读歌词 2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小伴侣要准时的赐予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆) 3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律 4、同学和琴有感情的演

9、唱(教学手段：倾听 对琴加深熟识) 5、用动作表演歌曲 6、播放视频:丢手绢玩耍 三、音乐玩耍 1、叙述玩耍的规章，由老师先示范。(设计意图：让小伴侣了解玩耍的规章，以防在玩玩耍的时候有担忧全的事情发生，首先，让小伴侣知道疼惜好自己，同时也不要去损害其他的小伴侣) 2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做玩耍的时候，小伴侣们确定要遵守玩耍的规章不要告知被丢者，这样主要是训练同学的反应力气和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 3、在玩耍的时候确定要留意平安，不要跑的太快。 四、活动升华(设

10、计意图：进一步的去挖掘小伴侣的智力，让孩子更聪慧更好学) 玩耍这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小伴侣就可以做这个玩耍，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个玩耍。当然，以后你们假如还有更好玩的玩耍，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。 小伴侣们，现在玩耍结束了，我们开这火车去教教其他的小伴侣去。开火车走出教室。(设计意图：让小伴侣在快乐的气氛中结束本节课的内容) 丢手绢教案 篇5 活动目标： 1.通过丢手绢的玩耍，引导同学遵守玩耍规章，熬炼同学的自我把握力气。 2.引导同学在玩耍中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 3.把语文、数学等的学问融入到玩耍中，让同学在熬炼身心

11、的同时，巩固所学的学问。 4.利用玩耍增进师生之间的感情，熬炼同学的自我表现力气，鼓舞同学大胆表现自己。活动难点： 1.引导同学遵守玩耍规章，熬炼同学的自我把握力气。 2.鼓舞同学大胆表现自己，熬炼同学的自我表现力气。 活动重点： 1.引导同学在玩耍中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 2.把所学的学问融入玩耍，巩固同学所学的学问。 教学预备： 1.同学课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 2.预备手绢两个 学情分析： 五班级的同学玩过很多玩耍，也会玩很多的玩耍，对玩耍的规章有确定的了解。他们宠爱玩玩耍，爱玩玩耍，对玩耍的意义有了确定的熟识。但是，他们的熟识具有确定的局限性。他

12、们有些只是为了玩而玩，不知道玩耍的真正意义，不知道玩耍可以使他们熬炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长学问，熬炼各方面的力气。 活动设计思想： 将课堂设在户外，在活动开头先让同学沟通收集的内容，老师适时赐予补充说明。沟通结束，同学分男女组进行玩耍。老师讲明玩耍的规章，同学开头玩耍。玩耍进行一段时间后，老师适时让同学说说玩耍对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最终师生共同总结丢手绢玩耍的意义。活动策略与方法： 1.将活动设计在操场上，让同学亲身体验玩耍。 2在活动过程中，同学独立思考与小组争辩相结合。 3通过亲身体验，让同学思考玩耍的意义。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1出示手绢，激发爱好

13、 老师：看到手绢你们想到了什么好玩的玩耍？ 同学沟通 （设计意图：出示手绢，让同学沟通自己想到的玩耍，激发同学的爱好） 二、沟通争辩，激发心情 1同学自由沟通丢手绢玩耍的玩法 同学在沟通玩耍玩法的时候，老师适时赐予提示。 2老师总结玩耍玩法 一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。玩耍开头时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小伴侣的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学立刻起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则连续做丢者或者

14、表演一个节目，若未被捉，则交换角色连续玩耍。若被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 （设计意图：让同学通过沟通，了解玩耍的具体玩法，进一步对玩耍产生爱好） 3师生共同制定本次玩耍规章 同学争辩制定出玩耍的规章，老师总结给全班同学听 玩耍规章：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告知被丢的同学。若被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学立刻起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则连续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色连续玩耍。若被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人

15、捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等） （设计意图：通过同学共同参与玩耍规章制定，让他们体验合作的乐趣。引导同学遵守玩耍规章，熬炼同学的自我把握力气。） 三、分组玩耍，体验乐趣，体会意义 1男女生分组进行玩耍，体验玩耍的乐趣。 老师提出要求：在玩玩耍的.时候，同时想想丢手绢的玩耍有哪些意义。 （设计意图：让同学参与玩耍，在玩耍中体会玩耍的意义） 2老师在玩耍的过程中适时提示同学遵守玩耍规章，鼓舞同学大胆表现自己，勇敢的在同学面前表演节目，熬炼同学的自我表现力气。 3.玩耍结束后，同学分组争辩沟通玩耍的意义，每组选一名代表叙述本小组的沟通结果。 4.老师总结： 丢手绢玩耍，在带

16、给我们欢快的同时，既可以熬炼我们的身体，又可以熬炼自我把握力气，熬炼自我表现力气，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的学问。 （设计意图:通过分组争辩沟通，让同学沟通玩耍的意义，知道这个玩耍可以熬炼自我把握力气，熬炼自我表现力气，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的学问。） 四、沟通“丢手绢玩耍”与电脑玩耍哪个更有益 就现在同学沉迷电脑玩耍开放争辩，让同学知道体育玩耍融入了才智，对我们的身心更有好处。鼓舞同学多参加体育玩耍，不沉迷电脑玩耍。 教学反思 本教案的亮点： 1依据同学的心理、年龄特点，细心设计制定玩耍活动。在活动过程中，以同学为主题，鼓舞他们大胆沟通

17、争辩，发表自己的看法看法，乐观参与到活动中来。 2打破单一、呆板、严峻的课堂模式，努力制造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于同同学活、贴近同同学活，引导同学在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。 存在的不足： 1由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，同学的精力不能完全集中，有些同学不能够按规章参与玩耍。 2部分同学不能大胆表现自己，发表自己的看法看法。 丢手绢教案 篇6 一、活动目标： 1、学习倾听歌曲，了解玩耍规章和玩法。 2、在玩耍活动中熬炼幼儿的合作力气，增加幼儿的集体荣誉感；通过玩耍活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发

18、幼儿的探究精神。主动大胆地参加玩耍，在玩耍中享受活动的欢快。 二、活动预备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地 三、活动过程： 1、老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。 导入活动：小伴侣们告知老师手绢有什么作用？今日老师也带来一首关于手绢的歌。 幼儿倾听歌曲，生疏旋律。 1、老师放丢手绢歌曲，让幼儿生疏歌曲。 2、学习歌词歌曲，并了解玩耍的玩法。 玩耍玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小伴侣的身后）假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。假如追到了，老鹰被罚出节目。假如没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，玩耍重新开头。假如老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。玩耍重新开头。 边唱边进行玩耍： 1、集体玩耍2、