中班教案三篇-1

1、 中班教案三篇中班教案 篇1 活动目标 1情愿摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。 2尝试了解不同夹子的不同功用。 3在玩耍中体验探究发觉的欢快。 活动预备 1情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。 2各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。 3三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。 4特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。 5藤编篓，核桃，音乐等。 活动过程 1谈话导入，激发活动爱好。 师：今日小兔搬家，我们一起帮帮忙吧! 来，动身吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放

2、好。) 2探究实践，了解夹子功用。 (1)自由选择夹子进行探究并沟通。 师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西，一起来看看有什么?(出示夹子。)师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好伴侣说一说这些夹子都有什么用。(留意出示完以后准时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。 师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。 师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。 分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作预备。 师：现在要请小伴侣来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓

3、子上。)看谁送得又快又对! (孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。) (2)尝试运用夹子帮小兔整理房间，了解不同夹子的功用。 师：小伴侣都送对了!来看看你们搬的是什么? 分别出示箱子里的物品。 (给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。留意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。 师：(奇妙)这是? 幼：娃娃。 师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃装扮头发呢! 师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。 师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。 现在四个人一组协商一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。(分别请各组幼儿去操作。)鼓

4、舞幼儿与同伴协商合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。 (音乐) (3)集体检查幼儿整理、整理的状况。 小结：(带幼儿参观)最终整理好了，小兔家很洁净! (奇妙地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用? 师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子。 师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)-咦，这个夹子真奇异！ 3师幼互动，尝试打开核桃。 师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小伴侣想想方法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打

5、开核桃? 师：这个核桃夹用处可大了! (小结)生活中还有许多奇异的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)-夹子真是我们的好帮手！ 4开动脑筋，运用身体表现。 师：你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(老师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。 听音乐玩玩耍。 师：走走走，变变变。 玩3-4次，带幼儿出活动室。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力气”，老师要擅长发觉孩子的惊奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。 中班教案

6、 篇2 活动目标： 1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很欢快。 2.简洁了解小动物的生活环境，懂得要爱惜大自然。 3.有爱家的意识。 活动预备： 1.预先排练好情景表演。 2.故事小乌龟找家课件。 3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。 3、音乐我有一个家、我爱我的家 活动重点： 了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很欢快。 活动难点： 培育幼儿爱惜大自然、爱家的情感。 活动过程： 1.观看情境表演，引发幼儿爱好，引出故事小乌龟找家。 幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。 提问：小乌龟为什么哭

7、呀？小伴侣有家吗？你的家在哪里？ 老师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小伴侣有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事小乌龟找家。 2.边欣赏课件边倾听故事小乌龟找家，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。 小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？ 小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？ 你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互沟通。 3. 玩耍送小动物回家，进一步了解小动物的生活环境。 引导幼儿观看设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。 幼儿玩开火车玩耍，一个跟着一个按挨次取一张小动物

8、图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。 引导幼儿观看小动物是否都找到了家？ 老师对幼儿的操作状况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上， 有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很欢乐、很欢快。 4.争辩、体验、感受有家的欢快，培育爱惜大自然、爱家的情感。 小伴侣们宠爱自己的家吗？为什么？ 假如小伴侣也没有家，那你心里有什么感觉？ 老师小结：对，有家的感觉真好。 播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，关怀幼儿理解小动物失去家的感受。 小动物是我们的好伴侣，

9、为了不让它们失去家，我们应当怎么做？ 除了自己的家，我们班的小伴侣还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应当怎样疼惜幼儿园和我们的班级呢？ 老师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温和的感觉，在家里很欢快。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。 5.老师带幼儿边听音乐我爱我的家边自由表演，在歌声中自然走出活动室。 附故事：小乌龟找家 沙滩上一只小乌龟消逝了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？ 小乌龟爬呀爬，爬到小河边，观看许多小鱼在河里游来游去，就问：小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真欢快。 小

10、乌龟又往前爬去，观看一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问：小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真欢快。 小乌龟连续往前爬，观看几只小鸟在树上玩耍，就问：小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真欢快！ 小乌龟连续走着，观看一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问：小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？小蜗牛说：小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了：感谢你，我找到自己的家了。 小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里：呀！我也有家了，我的家又舒适又温柔，我在家

11、里真欢快！ 中班教案 篇3 主题结构： 这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、假如我能飞。 主题内容： 当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞行的时候，常常宠爱用眼睛捕获着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞行？这些都在吸引着幼儿去了解、发觉其中的隐秘。在这一主题中，我们围围着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，关怀幼儿获得直接阅历；幼儿在各种活动和玩耍中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的奇异以及给人们的生活供应的便利等，他们还将开放想象，想象着自己有了一双奇异的翅膀。 美丽的孔雀 活动目标 1、了解孔雀的外形特征和生活习性。 2、学唱金孔雀轻轻跳。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备 1、挂图美丽的孔雀，幼儿用书第2册第26页。 2、金孔雀轻轻跳歌曲碟片 3、孔雀头饰 活动建议 1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。 （1）