1让我们荡起双桨

1、（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间9.3主备人所在单位复备时间9.4授课教师郑琳授课教师所在单位石河小学课题1、让我们荡起双桨课型新授课时分配2第1课时上课时间20170905项目内容教学目标知识能力学会本课生字，理解由生字组成的词语。过程方法能正确地朗读课文，背诵课文情感态度 价值观培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感教学重点认识生字，读通课文。教学难点认识生字，读通课文。教学、教具（课件）准备歌曲磁带.生字卡片教学流程教学环节教师活动预设学生活动.目标导向、确定航点1 .谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公

2、园荡舟游玩的情形。2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dan g）读课题，识生字。桨：（提醒读准三拼音节jiang） 二.自主学习、探索航行1 .播放课文录音。3 .检查自学情况。2.借助汉语拼音 自学课文。（3）提醒几个生 子与法的注意点，描红 生字。教(1)指名读全文。4、欣赏音乐，感受学(2)卡片正音。美妙情景。环推开波浪环绕红墙节凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音)三、合作交流、共享航海检查自学情况。指名读全文。(2 )卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪la

3、ng 边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音)四、拓展训练、放眼航程悄字换偏旁组成新字并组词。板 书 设 计1、让我们荡起双桨板 书 设 计推开波浪环绕红墙凉爽 洒悄悄地功课、如何进行有实效性地生字教学，帮助学生掌握生字的音、形、义，是教学重点。本节课，课 我让学生进行自学，然后重点指导个别生字。效果不错。课上，能够让学生在自由朗读中了解 后 课文大致内容，较好地掌握生字、词语。用“凉爽”和“环绕”造句既加深了学生对这两个词 反 语词义的理解，也让学生对课文内容有了进一步的理 解。（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间2017.9.3主备人任金仙主备人所在 单位城内小学复备时间20

4、17.9.4授课教师郑琳授课教师所 在单位石河小学课题1、让我们荡起双桨课型新授课时分配2第2课时上课时间20170906项目内容教学目标知识能力能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。过程方法能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度 价值观理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景教学难点理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景教学、教具（课件）准备磁带，插图教学流程教学环节教师活动预设学生活动、目标导向、确定航点1、播放音乐，师：同学们，准备好了，让我们荡起双桨，尽情享受美好的自然风光吧！二、自主学习、探索航行1 .细读第一小节。

5、（1）指名读课文。三、合作交流、共享航海A、交流他们在水面上荡舟看到了什么？做动作，看图赏音乐。指名读第三、四行。教学“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红 墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？对照图画，读读诗句，说 说自己的感受。（引导学这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的生体会所见景物的美丽）指红）湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的名边用手势演示，边比较红）“轻轻飘荡”与上文的“推（3） 指名读第五、第六行。开波浪”有什么不同?（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿（3）指导朗读。在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划小朋友们心情怎样?桨，任小船儿在水面上慢慢

6、飘动）（高兴，自豪）（3） 指名读第五、第六行。开波浪”有什么不同?（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿（3）指导朗读。在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划小朋友们心情怎样?桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）（高兴，自豪）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们我们应该怎样读？（应被湖面的美景迷住了）该以欢快的语调，读出（4）被湖面的美景迷住了）该以欢快的语调，读出（4）指导朗读。自豪的感情）小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，指名试读，自由练读，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞集体齐读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，指名试读，自由练读，我们应该用怎样的语气来读这一段？（

7、轻声和赞集体齐读。美的语气）（3）指导朗读。美的语气）2 .细读第二小节。（2）理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两 行中的“红领巾”指谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是 少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海3.细读第三小节。（1） 齐读第三小节。（2） 理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”小朋友们可能会怎样玩耍？在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖， 哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？ ”你能回答吗?B、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。板书：塔墙洒悄指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）“消”记“悄” “西”记“洒”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注 意“墙”的笔顺）2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。3、学生练习描红。四、拓展训练、放眼航程学唱歌曲让我们荡起双桨 1、让我们荡起双桨板板海面：白塔书四周：绿树、红墙设、水中：鱼儿计谁给我们安排下幸福的生活？教学过程中，通过抓重点词句以及有感情地朗