人教版二年级音乐教案

1、 人教版二年级音乐教案教学内容： 1、观赏进展曲。 2、唱歌米老鼠进展曲。 3、进展曲的初步总结。 教学目的： 1、能随进展曲的音乐绽开丰富的想象，初步理解这首进展曲中所具有的童趣特点。 2、初步学会米老鼠进展曲，唱好连续符点节奏的旋律进展。 3、对进展曲的特点有初步熟悉。 教学过程： 1、从土耳其进展曲过渡到进展曲，同样是进展曲，前者是雄壮坚决的，后者是轻松敏捷的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜亮，使人能随其节拍行进。 2、进展曲是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的玩耍情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞

2、，所以这段音乐是灵活活泼的。 3、听赏两遍进展曲后要求学生随音乐奏出X X XX X X X X X 0和X 。X X。X X。X X。X的节奏。 4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的熟悉。 5、简介芭蕾舞剧。 6、学唱米老鼠进展曲时可由美国动画片米老鼠和唐老鸭引出。 、让学生随米老鼠进展曲的音乐走步，使学生进一步加深对进展曲的熟悉。 8、师生共同总结什么是进展曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进展曲。（进展曲大多是雄壮有力的，也有的活泼强健，只有少数是速度较慢、心情哀痛的。） 人教版二年级音乐教案2 教学内容： 歌曲：秋 教学目标： 指导学生以热忱、开心的心情、甜蜜而轻快的声音

3、演唱秋，教育学生喜爱生活、喜爱劳动。 教学重难点： 以热忱、开心的心情、甜蜜而轻快的声音演唱秋 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：综合训练一 二、检查复习： 教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。 三、学唱歌曲。 1、导入：同学们，一年有几个季节？你最喜爱哪个季节？谁能说说秋天是什么样的吗？（用自己找到的材料说明） 同学们说的都美极了，今日我们就来学习秋这首歌。 2、听录音范唱，请同学们说说有什么感受？ 3、听唱法学歌曲。 4、处理： （1）都描绘了哪的风光？（东西南北四个山坡的风光）都描绘了什么？ 以小组为单位，分别将四个山坡的美景画出（教师指导） （2）将

4、同学们画的图画展出，启发同学们背唱歌曲。 （3）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？ 请同学们将这几个动物的动作做一做。 （4）表演歌曲 5、同学们，大自然是漂亮的我们要喜爱大自然。 人教版二年级音乐教案3 教材分析 音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍。这首幽默的歌曲，轻松、开心。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着伸展的节奏，给人一种严厉的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的欢乐，抒发了喜爱音乐的孩子们的开心心情。 箫是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、美丽悦耳，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古

5、老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采纳得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢快场面。 单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲始终受到人们的普遍欢送。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。 学情分析 本课以“跳动的音符”为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐学问及音乐根本技能，化难

6、为易，化繁为简，使学生能够在开心的学习实践活动中把握。 教学目标 1.能用活泼有弹性的声音演唱音乐小屋，从“跳动的音符”中获得音乐学习的欢乐。 2.能用连贯优美的声音演唱歌曲箫，并背唱歌曲。 3.比照倾听作品单簧管波尔卡和三只小猪，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简洁的线条和图形表现音乐。 4.熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能依据指定音即兴编一编、唱一唱。 5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。 教学重点： 通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪;能够用活泼有弹性和优美的声音演唱歌曲。 教学难点： 熟悉音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运

7、用强弱变化来表现。 教学方法： 讲授法、实践法、听赏法 教学预备： 多媒体、动物头饰 教学时数： 3课时 教学过程： 第1课时 一、复习第六课歌曲。 二、表演音乐小屋 1.师范唱发声练习，导入学唱。 2.请生模唱练习，留意用“轻快、跳动”的方法演唱。 3.完整地倾听歌曲录音，让学生充分感受音乐的旋律。 3.教师范唱，感受歌曲的心情。提示：音乐小屋唱出了什么?让学生边听录音边拍手。 4.再次范唱，请学生跟着轻轻哼唱。 5.师生接龙，有感情地朗读歌词。 6.再听录音，轻声填词，教师教唱学生感到有困难的地方。 提示：带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表

8、现力。 7.分小组为演唱歌曲参加打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和教师评价。 三、倾听单簧管独奏单簧管波尔卡 1.完整地倾听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色一样?仿照演奏动作跟音乐做一做。 2.师简介波尔卡-欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。 3.复听乐曲，请生边听边用动作，表现一样和不同的音乐。 4.再次倾听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。 5.连续倾听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。 6.小结。 唱一唱：用轻快、跳动的声音唱唱歌曲音乐小屋。 板书设计：单簧管波尔卡舞蹈 第2课时 一、复习演唱音乐小屋。 二、倾听管弦乐三只

9、小猪 1.初听乐曲，感受乐曲欢乐、活泼、诙谐的心情。 2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的得意形象。 3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜爱的动作随主题表演，加强对音乐主题的记忆。 4.再次倾听，听到不同的主题变化时，用不同的动来表现。 5.为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。 三、情景编创表演 1.分小组、分场地设计情景。 2.分角色设计动作。 3.小组内表演。 4.个别展现、评价。 四、编创与活动 1.师简介力度记号强-f弱-p。 2.结合歌曲音乐小屋的前两句，用不同的力度比照演唱，感受力度的变化。 3.找寻身边的物品，使其发声，表现强弱的不同。 第3课时 一、复习

10、演唱音乐小屋。 二、学唱歌曲箫 1.倾听范唱，简洁了解民族乐器-箫。 2.复听歌曲范唱，感受歌曲心情。 3.倾听歌曲旋律，区分旋律中一样和根本一样的局部。 4.教师范唱，请生小声哼唱。 5.跟着教师的琴声模唱歌曲。 6.有感情地朗读歌词。留意每一句之间的连贯、伸展。 7.跟琴轻唱，随机反应指导。 8.跟伴奏用美丽、伸展的声音演唱歌曲。 9.清唱歌曲，师随机纠错指导演唱。 10.分小组编创动作，在象声词“吁底吁底”处，有节奏地仿照吹箫动作，边唱边表演。 三、编创与活动-认一认，编一编，唱一唱 1.师范唱旋律，请学生认读。 2.跟着教师的琴视唱旋律。 3.师在钢琴上根据从低到高的挨次弹奏出“d、r

11、、m、s、l”这五个音，请生认真倾听。 4.分小组，分别以d、r、m、s、l开头，编创旋律。 5.分别展现创编旋律，并板书到黑板上，共同唱一唱。并一一评价，选出优秀的进展表扬鼓舞。 背唱：课下背唱歌曲箫 板书设计：d、r、m、f 人教版二年级音乐教案4 教学目标： 1、通过倾听窗花舞感受音乐所表达的过新年的热闹气氛，感受不同地域的民歌风， 2、懂得珍惜今日的幸福生活。 3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的歌曲。 4、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。 5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物得意的形象并加以想象、创作仿照

12、。 教学重点： 学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。 教学难点： 能把握歌曲中的八分音符的节奏。 教学预备： 录音机、头饰、打击乐器 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、开头局部。 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、根本局部。 1、导言。 2、倾听窗花舞。 (1)完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。 提示：你感到乐曲描绘了什么? (2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进展表演。 三、观赏窗花舞。 1、师用提问的方式直接导入观赏曲窗花舞，并提示用手拍腿的方式悄悄倾听音乐的ab段。 2、生带着问题复听ab段。 你觉得音乐是在描

13、诉一件什么事情? 你听到音乐中用了哪些打击乐器?听到了请举手生听完后发表自己的看法。(三角铁、铃鼓等) 3、她们在干什么? 生观赏并举手答复：跳舞、帖窗花 4、生完整倾听窗花舞大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。 其次课时 一、导入。 1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。 教师：“用一幅画来导入音乐故事的开头。” 学生倾听、谈话、思维想像。 用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。 2、用各种动物的声音来发声练习。 教师出示小动物的头饰让学生去仿照它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音轻松的仿照声，保持笑脸来发声。 指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌

14、习惯。 二、节奏歌词练习。 1、教师连续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。 2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。 3、学生熟识歌词，幽默诙谐的特点要感受出来，并能把握打击乐器的节奏。 三、歌曲旋律。 1、教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。 2、学生学习手号唱谱两遍来，熟识旋律。 3、对唱曲的旋律熟识 四、完整演唱。 1、学生合伴奏演唱，教师用钢琴伴奏。 2、学生唱熟歌曲并背词。 3、学会歌曲。 4、稳固练习。 5、综合体验。 分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。 6、学生自由展现他们的才能。 让每个学生都活动起来让学生走进开心中的音乐，并学

15、会歌曲。 五、课堂小结。 欢乐音乐会，教师来总结，用玩具进展曲来完毕上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，始终都是在欢乐的音乐中学习到完毕。让学生自由，尽情的活动，到达新课程的目的，走进音乐世界，开心教学法。 人教版二年级音乐教案5 课题：童谣 第1课 教学内容： 1、歌曲：童谣学唱 2、综合训练2 教学目标：采纳以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），连续加强“流淌的do的首调概念。 通过实践和比拟，进一步感受24、34、44三种拍号的节拍特点。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：感受24、34、44三种拍号的节拍特点。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习，同前节 二

16、、综合训练1 1、教师请学生说出24、34、44的含义以及强弱规律。 2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。 3、三个声部依次进入，最终构成三个声部。 各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正） 三、学唱歌曲： 1、导入： 请学生唱出小时候所唱的童谣，今日我们也来学一首童谣 2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。 3、教师视唱曲谱，请学生说说do的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，do在五线谱上是可以流淌的） 4、集体视唱曲谱。 5、有节奏的朗读歌词， 跟琴演唱歌曲童谣 四、听音乐下课 板书设计： 课后小记： 第2课 教学内容： 1、歌曲

17、：童谣歌曲处理 2、综合训练2 3、观赏：天黑黑 教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点 教学重难点：学唱歌曲 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、歌曲处理： 1、集体演唱歌曲童谣 争论：应当用什么样的力度、速度、心情演唱。 按争论的练唱 2、教师指导： 歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息匀称、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱） 三、综合训练 1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。 2、教师任凭弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？ 四、观赏：天黑黑 1、导入：我们学唱了一首童谣，下面我们再来观赏一首童声合唱。 教师介绍天黑黑：天黑黑是一首流

18、行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们宠爱，被大人、小孩广为传唱。 2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。 3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？ 4、完整复听，完成听听想想。 听音乐下课 板书设计： 课后小记： 人教版二年级音乐教案6 一、教学内容安排建议表 课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐制造 音乐与相关文化 第一课时 雪花飘舞 江雪跟着录音学唱江雪 用动作表现雪花飘舞的情景熟读古诗 其次课时 唱歌雪花 雪花的形成 第三课时 唱歌小雪橇 用打击乐器编配伴奏 第四课时 跟着录音学唱小动物告辞会 动物冬眠的有关学问 第五课时 排练、表演小动物告辞会 二、教学要求 （一）单元总要求 1通过

19、演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；连续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 3完整地表演小动物告辞会。 （二）详细要求 1学会歌曲雪花和小雪橇?了解雪花的形成。 2听赏雪花飘舞，随着音乐，用动作表现雪花飘舞的情景；听赏童声齐唱江雪，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。 3分角色表演小动物告辞会，可以将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。 三、教学预备 （一）教具 1录音机、投影仪。 2录音带或CD雪花飘舞江雪，歌曲雪花小雪橇小动物告辞会（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。 3雪

20、花飘舞的录像带。 （二）文字、图片材料 图片： 1国画风格的“江雪”图。 2小动物头饰及场景布置。 3小动物告辞会歌词。 四、教材分析 （一）编写意图 冬天来到了！在这严寒的季节里，唯一能给孩子们带来欢乐的，莫过于一场飞扬的大雪。那晶莹、透亮的雪花，能给孩子们带来多少欢快！那银妆素裹的大地，仿佛就像童话世界一般，孩子们在雪地里尽情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。而得意的小动物，也早早地进入了冬眠期，相约明年再见了。 本单元就从以上几个不同的生活侧面入手，来编排教材内容。学唱歌曲雪花，表达了孩子们对自然现象的探究心理；小雪橇表达了孩子们欢乐的天性；听赏乐曲雪花飘舞则与小雪橇欢乐的心情有所

21、不同，乐曲带有一丝淡淡的悲伤；歌曲江雪含有一种空旷的意境；表演唱小动物告辞会则从小动物告辞这样一个角度，介绍了动物冬眠的学问。通过学唱、听赏这几首歌曲、乐曲，进一步提高学习音乐的兴趣，同时，也对自然现象有肯定的了解。 进展本单元教学时，正值冬天降临。在飞扬的雪花中，同学们唱着雪花小雪橇等歌曲，自由地玩耍，这是一幅多么奇妙的图画。 本单元连续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等多方面得到熬炼。在制造力的培育方面给学生以更多的空间，如在观赏乐曲雪花飘舞时，可用动作、语言或舞蹈等多种形式，表达自己对音乐的理解；可为歌曲小雪橇设计打击乐器伴奏（可设计仿照马蹄、马铃的节奏），教科书没有任何提示，教师应启

22、发学生自己制造、设计。 表演唱小动物告辞会教科书只有插图，没有歌谱及动作图示，这既给教师教学带来肯定的难度，但也给教师和学生留下了极大的创作空间。教师可依据设备、场地和学生的状况，与学生一起，共同细心设计好这一活动，并在教学现场进展各种即兴制造活动。场地的布置、 小动物的头饰等，教师要提前作好预备（在配套教学光盘中，有表演示范，供教师参考）。假如编排、表演效果较好，可将这首表演唱作为学校（班级）期末晚会的节目。 （二）重点与难点 本单元的重点： 1进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。 2连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3在音乐表演

23、活动中，留意培育学生的制造力量。 本单元的难点： 1在观赏江雪时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的根底上，理解古诗所描写的意韵。 2在学会歌曲小雪橇后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特殊应留意启发学生仿照马蹄奔驰的声音。 3 表演唱小动物告辞会，由于学生第一次接触比拟大的曲目，可能会有肯定难度，需要靠教师和学生共同制造完成。 （三）音乐材料分析 1雪花飘舞 这首乐曲是依据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲儿童园地中的第四首。儿童园地由6首乐曲组成：1练习曲“博士”；2小象催眠曲；3洋娃娃的小夜曲；4雪花飘舞；5牧童；6木偶的步态舞。本册教科书所观赏的雪花飘舞是电子合成器演奏的。 乐曲可分为三

24、个局部。第一局部，乐曲开头，在高音区奏出一小节严厉而清淡的 ，接着其次小节开头左手在中音区进入，随即左手的同向进展变为反向进展，仿佛雪花在渐渐变大； 随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流淌和不断重复中游离、模进，惟妙惟肖地仿照了漫天飞雪的景象，同时，乐曲充满着一丝淡淡的愁闷。 四小节经过句后，乐曲进入其次局部。连续的三连音、丰富的和声颜色、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风，也使人模糊感到狂躁与担心。 经过四小节渐渐减弱的连接句后，乐曲进入第三局部（第一局部的变化再现）。渐弱的力度、渐渐上行的音区，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风已渐渐变为纷纷扬扬的雪花。最终，大地变得一

25、片寂静，人们的心情也显得无限惆怅和孤独。 2雪花 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到奇怪，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然神秘的初步探究。 从歌词上分析，前面是描写儿童对雪花“花瓣”感到奇怪；后面是对雪花的组成的探究，虽然歌词好像没有给出答案，但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看，实际答案已经不言而喻了。歌曲为F大调，24拍，是多乐句的不规整构造。第一、二乐句的节奏与第三、四乐句根本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类似一个经过句，但从歌曲的整体构造来看，伴奏却是歌曲不行分割的一局部，因此，念白局部应为第五乐句；第六乐句音域从高到低，节奏也与前面产生比照，

26、给出确定的答案。第七、八乐句不管是节奏，还是旋律的走一直看，都与前面几个乐句有较强的比照性。的节奏，与儿童急迫的问话结合严密“雪花哪去了？雪花不见了！”最终用确定的切分节奏、重音起句：特殊在“水”上，标记了保持音记号，已经找到了答案。 雪花这首歌曲虽然短小，但歌词具有儿童特点、音乐形象生动，是一首比拟优秀的儿童歌曲。 3江雪 江雪是依据唐朝诗人柳宗元的同名诗篇所作的歌曲。此诗为受贬于永州时所作。描写雪后鸟息人绝的空旷景致，而突出孤舟独钓的老翁形象。迎风斗雪，寒江独钓的渔翁，正是诗人坚贞而又孤寂无援形象的写照。此诗纯用白描，意境空旷，耐人寻味。 歌曲为宫调式，4/4，由不对称的五个乐句组成（第四

27、、五乐句为经过扩大的乐句）。 歌曲第一乐句，音乐在较高的音区绽开，显得空灵而静谧与诗句的意境相吻合；其次乐句在中音区进展，将诗句完整地咏唱一遍，但因乐句完毕在角音上，未能产生稳定的终止感。第三乐句变化重复其次乐句，但好像对孤舟独钓的老翁似有无限的赞誉，不惜再用笔墨，用衬词“啦”抒发自己心中的感慨，在较低的音区咏唱“独钓寒江雪”。综观全曲，音乐的走向是由高到低，而每一个乐句也有这样的趋势，音乐的进展暗合诗句意境，词曲结合严密，似有惆怅之感。 听赏这首歌曲后，可让学生小声跟着录音学唱。因歌曲音域较高，如时间允许，也可由教师教唱，定调可改为1E或1D。 4小雪橇 歌曲小雪橇描写儿童们在冰天雪地中不畏

28、寒冷、欢乐玩耍的场景。歌曲为降大调，2/4拍，由6个乐句组成。第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的心情。歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，布满了童趣。歌曲中有几处音程跳动较大，此外，还有两处切分音，教唱时应留意。 5小动物告辞会 歌曲为三段体。第一乐段为34拍，由五个乐句组成，音乐心情较为抒情。其次个乐段为24拍，由七个乐句组成，音乐心情欢快、活泼；第三乐段又回复到34拍，由四个乐句组成加一个尾声构成。速度放慢，好像动物伙伴们在依依惜别，相约来年再相见。 这是一首表演唱歌曲。需要学生在学会唱歌的根底上表演。由于歌曲相对二年级的学生来讲，篇幅较大，所以，建议教师在实际教学中，应用一节

29、课的时间，指导学生学唱歌曲（可跟着录音学唱，也可跟着教师学唱）。在此根底上，再进展表演排练。 由于这是本学期的最终一节音乐课，此后，学生们也将放假，预备过春节。从某种意义上说，也是一次告辞。所以，建议将这首表演唱，放到期末晚会上表演，肯定会有比拟好的效果。 人教版二年级音乐教案7 教学内容： 1、学唱歌曲欢乐的小木匠 2、情景创编小熊猫学木匠 教学目标： 、通过学习歌曲欢乐的小木匠使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲 、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手制造生活”的简洁道理，熟悉到“劳动最荣耀” 、鼓舞学生发挥想象力量和制造力量，引导学生创编与歌词相关的动作，进展小熊猫学木匠的情景创编 教学预

30、备： 课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰 教学过程： 一、听音乐进教室 、听音乐欢乐珍宝做动作进教室 、师生相互问好 二、导入 师：同学们，今日的动画之旅又开头了，你们想不想知道今日我们要到的地方？ 生：想知道 师：好，让咱们来一起看一看。（播放课件，出示小熊猫学木匠的图片）看一看图上都有什么？ 生1：这幅图上有一只小熊猫 生2：还有一所美丽的小房子 生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？ 师：同学们观看得特别认真，小熊猫呢要学本事了，它在学木匠呢。今日就让我们一起来学习这首歌曲欢乐的小木匠 书写板书：欢乐的小木匠 三、学唱歌曲 、初听歌曲 师:让我们一起来听一遍歌曲欢乐的小木匠，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐） 学生答复 生1：歌曲里唱了：我是欢乐的小木匠 生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒 生4:有：木板堆成一排排，木条堆成一行行 生5：我听到了：人人都夸奖 师：同学