大班教案太阳生病了反思

1、Word - 45 -大班教案太阳生病了反思1、大班教案太阳生病了反思 活动目标： 1、理解故事内容，推想太阳生病的缘由。2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。 活动预备： 挂图太阳生病了，幼儿用书第4测第2225页。 活动过程： 一、开头部分以谜语的形式导入：师：圆圆的火球挂天空，挂在天空放明亮，万物生长都靠它。并让幼儿观赏太阳，说一说太阳是什么样子的。引起幼儿的爱好。二、基本部分1、师：小伴侣知道太阳天天都会升起，可是它也有生病的时候。展示挂图，引出活动太阳公公生病了。这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?(展

2、示第三幅挂图，请幼儿观察图片上太阳感冒的情景。)2、引领幼儿理解：太阳公公为什么会生病呢?(1)展示第1、2幅挂图，请幼儿按照画面结合阅历进一步推理和表述。(2)现在教师和小伴侣一起归纳太阳公公生病的缘由：本来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。(3)其次天，太阳公公的身体好了吗?(引领幼儿看第四幅挂图。)(4)老师完整叙述故事内容。提问：太阳公公身体好了以后，还爱吃冰激凌吗，为什么?3、引领幼儿说一说：不敢吃冰激凌的太阳。师：你们喜爱吃冰激凌吗?吃的时候应当注重什么?幼儿;只能吃一个4、鼓舞幼儿给太阳公公打电话，知道关怀别人。(1)太阳公公生病了，你想对它说些什么呢?(2)展示“电话机”

3、，引领幼儿给太阳公公打电话。 活动延长： 把幼儿用书投放在阅读区中，供幼儿自由阅读叙述故事太阳生病了。 教学反思： 活动开头部分老师以谜语的形式导入课题，圆圆的火球挂天空，挂在天空放明亮，万物生长都靠它。引起幼儿的爱好，请幼儿猜测留作悬念，举行下一个环节老师提问小伴侣知道太阳天天都会升起，可是它也有生病的时候。展示挂图，引出活动太阳公公生病了。知道了太阳公公生病缘由：本来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。，从本节课中幼儿知道了故事内容，推想出了太阳生病的缘由。也知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量，不让会像太阳 公公一样生病的。2、大班语言活动教案：小猫生病了教案(附教学反思)设计背景生病，

4、每个孩子都经受过，孩子们对生病都有切身的感触。但这种感触是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，囫囵活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿猎取健康心理，懂得伴侣之间要互相关怀，相互协助，孩子们在这样的情境下丰盛了阅历，进展了思维，提升了语言表述能力，良好品德也得到了培养。活动目标1.认真观看图片，了解图片的内容。2.鼓舞幼儿按照已有些生活经大胆、合理地举行想象和叙述。3.利用活动使幼儿感触到伙伴之间互相关怀的欢乐，以及获得生病时的健康心理。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的

5、童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点按照纲要中儿童进展为动身点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参加叙述活动，利用移情叙述，让幼儿懂得伙伴之间要互相关怀，相互协助。同时把引领幼儿学习词: 孤独、惦记，并能对图片举行大胆、合理地想象和叙述。作为本次活动的难点。活动预备1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等活动过程一、谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。师：有一只小猫生病了，只能成天躺在病床上。它想：要是好伴侣小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才干让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小伴侣们你们来帮小猫想

6、想方法好吗?二、理解图片的基本内容。师：小伴侣们帮小猫想了这么多好方法你们真厉害，小猫它自己也想了个方法，写了一封信给小兔，请小伴侣来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(展示信封)老师展示图片，引领幼儿观看。(见图一)1. 提问：哦!本来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小伴侣们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小伴侣们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上难过的哭了起来，)2. 第一幅图我们看懂了，再来看看其次幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤独，它想要是好伴侣小兔子能来看看我那该

7、有多好啊!)3. 让幼儿结合图一，用较清晰、连贯的语言叙述图片内容。(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上难过的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤独，它想要是好伴侣小兔子能来看看我那该有多好啊!)三、带领幼儿念信的内容。师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开头读读这封信。把三幅图片念出来，要把信的开始和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，教师在来完整的念一遍信的内容。(小兔你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难受、很孤独，要是你能来看看我那

8、该多好啊，想你的小猫。)四、研究并叙述。1. 提问：小伴侣们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的伴侣。看，有那么多的好伴侣都来了。(展示图二)2.提问：小兔子把小猫生病的消息告知了哪些好伴侣呢?好伴侣们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花看望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美好的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事劝慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)3. 这么多伴侣来探望小猫，小猫可愉快了，你们觉得小猫的这些伴侣好不好啊? 假如我们身边的小伴侣生病了，我们应当怎么做呢?(让幼儿从自身经受举行叙述，教导幼

9、儿相互关怀、协助)结束语：师：小猫生病后得到这么多伴侣的关怀爱惜，信任它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤独的，需要伴侣的协助和关怀，有了伴侣的关怀，身体就会很快的好起来的，所以我们小伴侣应当关怀和爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会很愉快欢乐。教学反思本次活动的重点是让幼儿按照已有些生活阅历生病，绽开想像和叙述。因为有过切身感触孩子们的生活爱好，老师活动中总觉得幼儿能力差异比较显然，浮现能力弱的幼儿叙述十分困难。分析缘由就是幼儿缺乏对叙述的所挑选的叙述内容脱离阅历，让他们无话可说。于是我从孩子的生活阅历动身，挑选“小猫生病了”作为教材，由于生病是每个孩子都会遭受的事，在如今的，因

10、此他们能按照这中感触想像出画面以外的内容，利用叙述表述作为病人的苦恼和内心主意。同时让幼儿感触伴侣在自己生病时的关怀，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。本次活动是以小猫生病小猫写信伴侣看望恢复健康为线索贯通囫囵活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线伴侣的探望让情感得到了升华最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的浮现都是随故事情节的进展而产生的。环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而浮现了第一组图片，利用谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。运用让幼儿想方法的形式，来激活幼儿参加活动，为信的浮现作铺垫。环节二：帮小兔读信产生了其次组图片，其次组图其实是一封信的内容，用绘画的方式来

11、表述，幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己的主意与生病的感触真切地表露出来。这里我让幼儿自由挑选图片举行叙述，体现自主表述的理念，是幼儿原有叙述阅历的一次再现。这一环节突破重点目标想像，让幼儿在原有阅历基础上举行叙述。利用两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有些生活阅历基础上合抱负像。之后，利用读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表述的意思叙述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感触以小猫的口吻表述了出来，由于一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表述能力得到了进展。3、大班语言小猫生病了教

12、案反思活动目标1.鼓舞幼儿按照已有些生活阅历，大胆、合理地举行想像和叙述。2.利用活动，使幼儿知道伴侣之间要互相关怀、协助。3.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.幼儿已熟悉过信，了解信的基本格式。2.挂图若干。活动过程1.谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。师：有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好伴侣小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才干让它知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?说明：此语意在鼓舞幼儿按照自己的阅历为小猫想出多种好方法。2.理解信的基本内容。师：你们帮

13、小猫想了许多好方法，它自己也想了个方法，写了一封信给小兔(展示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。老师展示信，引领幼儿观看。(见图一)提问：小猫信中画的三张画，分离是什么意思呢?说明：这个环节意在鼓舞幼儿互相研究，将看懂的图用语言表述出来。提问：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?协助幼儿重点理解其次、第三幅画。其次幅画：小猫为什么哭?第三幅画：小猫心里会想些什么?说明：让幼儿分离按照自己的阅历来想像并叙述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓舞幼儿从多个角度举行叙述。3.读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们

14、开头读读这封信。读信的时候要注重用“我”的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来，说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。幼儿再次研究该如何读这封信。请若干幼儿读信。说明：在幼儿研究过程中，老师注重聆听幼儿研究的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。4.研究并叙述。提问：小兔收到信后会怎么样?师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的伴侣。看，有那么多的好伴侣都来了。说明：此过渡环节为引出图二而设。引领幼儿观看、叙述，好伴侣为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?说明：意在鼓舞幼儿完整地叙述。5.移情叙述。小猫

15、生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜，信任他一定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢?说明：引领幼儿从自身生活阅历动身举行叙述。小结：我们小伴侣应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美妙。活动反思生病，每个孩子都经受过，孩子们对此有切身的感触。生病时的所感所想是孩子们所认识的，但同时又是因人而异、各不相同的。老师利用两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有些生活阅历基础上合抱负像。之后，老师利用读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表述的意思表述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感触以小

16、猫的口吻表述了出来，由于一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表述能力得到了进展。生病，又是孩子们所胆怯的事。他们胆怯吃药、打针，胆怯一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到互相关怀的乐趣，第三个环节便由此绽开，并为第四个环节“关怀生病的小伴侣”埋下了伏笔。囫囵活动始终以幼儿的生活阅历为依托，孩子们在这样的情境下丰盛了阅历，进展了思维，提升了语言表述能力，良好品德也得到了培养。4、大班主题小猫生病了教案反思小猫生病了活动目标1、学习观看图片，理解图片内容，学会用容易的句子叙述图片。2、按照已有些生活阅历，大胆、合理地举行想像和叙述。3、利用活动，知道伴侣间

17、要互相关怀、协助。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备1、 幼儿熟悉过信，了解信的基本格式。2、挂图1和挂图2。活动过程一、谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。师：有一只小猫生病了，只能成天躺在床上。它想：要是好伴侣小兔子能来看看我，那该多好啊!可是，小兔子家离得挺远的，怎样才干让它知道自己生病呢?小猫发愁了，怎么办呢?二、理解信的基本内容。1、师：你们帮小猫想了许多好方法，它自己也想了个方法，写了一封信给小兔，你们猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?2、 老师展示信，引领幼儿观看。师：小猫信中画的三张画，分离是什么意思呢?(幼儿自由

18、研究)师：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?(重点协助幼儿理解其次、第三幅画。其次幅：小猫为什么哭及小猫心里会想些什么?)三、读信1、师：我们看懂了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读信的时候要注重用“我”的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来，说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。2、幼儿再次研究该如何读这封信。3、请若干幼儿读信。四、研究并叙述1、提问：小兔收到信后会怎么样?2、师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的伴侣。看，有那么多的伴侣都来了。引领幼儿观看、叙述，好伴侣为小猫做了什么事，他们为什么要这样做?五、移情叙述1、小猫生病后得到这么多伴侣的关

19、怀爱惜，信任它一定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢? 2、我们小伴侣应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美妙。上一篇：幼儿听读嬉戏识字教案：青蛙写诗下一篇：小老鼠找家活动反思：本次活动的重点是让幼儿按照已有些生活阅历生病，绽开想像和叙述。因为有过切身感触孩子们的生活爱好，老师活动中总觉得幼儿能力差异比较显然，浮现能力弱的幼儿叙述十分困难。分析缘由就是幼儿缺乏对叙述的所挑选的叙述内容脱离阅历，让他们无话可说。于是我从孩子的生活阅历动身，挑选“小猫生病了”作为教材，由于生病是每个孩子都会遭受的事，在如今的，因此他们能按照这中感触想像出画面以外的内容，利用叙述

20、表述作为病人的苦恼和内心主意。同时让幼儿感触伴侣在自己生病时的关怀，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。5、大班主题伙伴生病了教案反思社会：伙伴生病了活动目标：1、知道生病的伙伴需要大家的关怀。2、能用自己的方式表述对生病伙伴的关怀。3、情愿主动地体贴伙伴。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动过程：1、引领幼儿回忆生病的感触，激活对生病伙伴的体贴之情。老师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁?老师：XX小伴侣生病了，你想他现在会有什么感触，会想些什么?老师：你想用方式表述对XX小伴侣的关怀?2、 通过幼儿用书，学习关

21、怀生病的伙伴。通过幼儿用书，引领幼儿研究：XX小伴侣最喜爱什么，我们可以为他做什么?。3、老师和幼儿研究慰问的事宜。老师引领幼儿研究慰问语。老师说说打电话看望伙伴时应注重的问题。4、组织幼儿打电话问候生病的伙伴，鼓舞幼儿主动表述自己对伙伴的关怀。老师：我们可以问问他生了什么病?为什么会生病?医生有什么建议?歇息时需要做些什么?需要我们的协助吗?5、学习关怀身边的亲人、伴侣和自己。老师：我们身边的亲人、伴侣生病了，我们应当怎么做?老师：生病时很难受，要庇护好我们的身体。那么，应当如何庇护自己的身体呢?【活动反思】当拿到教案后，首先也许看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的

22、感触。二是观赏图片引领幼儿怎样关怀生病的伙伴。三是老师和幼儿研究电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓舞幼儿主动表述对他的关怀。目标为：知道生病的人需要大家的关怀;能用自己的方式表述对生病的人的关怀，情愿主动地体贴伙伴。我的第一感觉是这样的社会活动课很没掌握，教案设计又比较平淡，一节课假如既老师没底，幼儿没趣，(教案出自：幼儿园学习网教案网)这堂课就一定是不会胜利的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引领幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小伴侣们有些挑选爱心卡片画出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有些挑选绘画加折纸信封的方式，告知生病的小伴侣要多歇息。有些挑选折纸，折了许多小

23、动物陪生病的小伴侣。我觉得这个环节十分温馨，既突破了目标其次条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增强最后环节，庇护身体，加强熬炼。让幼儿知道生病是一件十分难受的事，应当要多熬炼，庇护自己的身体。让囫囵教案更完整些。本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在其次环节研究打电话慰问的事宜时，幼儿研究后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2、在最后延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离

24、开。细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。6、大班语言国王生病了教案反思活动目标1、关注细节，利用推理猜想想象读懂图书。2、培养对图画的理解能力。3、知道运动有益身体健康。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备大图书、小图书(方案表)。活动过程1、谈话导入(1) 小伴侣上次我们一起看了一本很大的故事书，故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?(2) 指名读已学内容。(3) 展示大的一周方案表。2、展示大书，并做方案表格的记录。(1)、 集体看图书，(2)、 引领幼儿逐页观看.(3)、 整体

25、提问：你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?(4)、 逐页观看故事内容。(5)、 小结：生活中有许多事情需要自己实实在在地去做，是不能请别人代劳的，小伴侣要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。3、提出疑问，让幼儿猜想。(1)、后来国王的病好了没有?(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?4、让幼儿自己看书寻觅答案。活动反思国王生病了这则故事的文字假如脱离画面很简单产生错觉，我便抓住这一点，先给幼儿讲故事，设计悬念，启发幼儿奇怪心，再利用观看画面，让幼儿找出“国王为什么生病没好”的缘由。幼儿带着疑问有目的、有思量地观看画面，从中体味图画与故事内容所带来的幽默。7、大班健康我生病了教案

26、反思一、 活动目标：1、了解容易的预防感冒学问。2、学习擦鼻涕的正确办法。3、回忆感冒给自己带来的不开心的感触，体悟身体健康的重要性。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。二、活动预备：1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。2、悦耳柔美的背景音乐。3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。三、活动过程：1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?浮现了什么症状啊?2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。3)伴侣们用什么办法关怀小兔的。2、利

27、用谈话，归纳感冒的主要症状。1)你感冒过吗?你感冒浮现了哪些症状?有什么感觉?2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体十分不舒适。3、师生共同研究感冒的缘由。1)人为什么会感冒?2)感冒了怎么办?(引领幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。)3)有鼻涕怎么办啊?(老师教幼儿正确的搽鼻涕的办法：用整洁的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，注重歇息等。4、幼儿容易了解预防感冒的学问。1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢?2)幼儿互相沟

28、通阅历。3)幼儿叙述预防感冒的办法和措施，老师记录在表格上。4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。5、带领幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。【活动反思】活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的沟通比较多，利用沟通幼儿了解了感冒的一些症状，增加了幼儿预防感冒，打败感冒的意识。在活动的各个环节，教师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的意见，收到了较好的效果。活动假如能请幼儿园的保健员或当医生的家长来协作上课效果绝对会更好。8、大班语言活动国王生病了教案反思活动目标：1、学看单页多

29、幅画面，按照画面提供的线索，有序观看画面并叙述。2、初步认读汉字：星期一星期日。3、懂得运动故意健康。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、老师用大图书一本，幼儿用小图书16本。2、运动方案空白表若干(老师用、幼儿用)。3、运动图片，“星期一”到“星期日”的字卡。活动过程：一、老师直接展示“国王”的图片，引入主题。1、老师：看，这是谁?(国王)国王最近生病了，你们有没有什么好方法能让国王的病好起来呢?2、老师：你们的办法真多!今日我们就来看一本好玩的故事书国王生病了3、老师展示故事书，引出故事开始，提问幼儿，并让幼儿自己看书找答案，初步了解故事内

30、容。二、老师：故事国王生病了，国王生病了，他吃不下饭，睡不着觉医生给国王写了一张运动方案表，上面写着：星期一，爬山星期日，歇息。那国王到底有没有根据医生写的运动方案表来做呢?接下来就请你们自己把书往下看，一页一页，认真观看画面，看看国王到底有没有根据医生写的运动方案表来做。1、老师：现在请把书合上，放回本来的地方，小门关紧。刚才你们已经看了书了，那国王到底有没有根据运动方案表来做呢?2、老师：为什么?(幼儿自己看着小图书上前叙述缘由。)3、老师叙述图书内容。三、老师：现在我们来看看书上是怎么说的。其次天，国王一大早就起床了(第三页)咦，这一页怎么有这么多画面啊，到底应当先看哪幅再看哪幅呀?(请

31、幼儿上前找逻辑)1、老师：谁情愿上来根据从“星期一”“星期日”的挨次把这一页讲一讲呢?(23位幼儿上前叙述)2、老师叙述。3、老师：国王的病最后有没有好?(有)怎么好的?4、幼儿自己看书，病和老师一起看书。四、老师小结。1、你们喜爱这个故事吗?(喜爱)现在就请你们自己把故事完整地看一遍。2、老师：好，现在请你们看好你们的小图书，我看我的大图书，我们一起来把这本书看一遍。3、展示运动方案表，口头设计运动方案表。4：看，这就是医生给国王写的运动方案表，(指这星期)，这是什么字?(星期一)。老师：回忆一下，星期一国王应当做什么?(爬山)(其余展示同上)5、老师：谁情愿上来把这张运动方案表读一读?(2

32、3位幼儿)6、老师：假如你是医生，你会给国王设计什么样的运动方案表，现在和你旁边的小同伴商议一下。(逐个请幼儿来说，并画在相应的位置)7、操作活动：幼儿设计运动方案表。8、老师：我们知道，国王运动了身体才变好的，运动有益健康，为了我们自己的健康，我们也来为自己设计一张运动方案表吧。(老师介绍要求：天天运动项目不同，劳逸结合。幼儿四人一组举行合作设计)五、评价方案表。请各组派代表上前叙述“运动方案表”，幼儿自己评价。老师：今日是星期几?(按照幼儿设计的内容)走，我们去做运动吧!幼儿对故事很感爱好，注重力比较集中。幼儿对“星期一”“星期日”有了一定的了解，因此幼儿在罗列图画时能较好的分清晰，同时可

33、以同时展示“星期一”“星期日”的卡片，这样幼儿就会分得更清晰。活动反思：国王生病了这则故事的文字表述假如脱离了画面，很简单让人产生错觉，必需将图文结合阅读，才干体味故事的真正含义。因此活动中，我在引领幼儿看大图书时，非常注意引领幼儿认真观看画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引领下，能认真观看画面，仔细推断，大胆地表述自己的观点，较好地理解这个故事所表述的内容，囫囵活动幼儿注重力比较集中。9、大班主题小动物生病了教案反思活动目标：1、了解一些动物受到损害的缘由。2、容易了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨庇护动物、庇护自然环境的办法。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及

34、思维的精确性、灵敏性。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。2、学习故事大熊猫生病了。3、设置“动物医院”的场景。4、邀请1名老师饰演“动物医院”的医生。5、一些珍稀动物被损害的照片或图片。活动过程：(一)引起动机：1、小伴侣还记得故事大熊猫生病了吗?我想到动物医院去探望大熊猫，谁情愿和我一起去?2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?(二)、看望“医院”里的动物，了解它们受损害的缘由。1、看看，医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?2、这只小鸟的腿怎么了?3、咦，医生在做什么?小海豚得了什么病?(三)、研究：我们怎样庇护动物和环境。1、为

35、什么小海豚的生命会那么危急?2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗?;来源;屈.教师教案网;这些油污是从哪里来的?3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样?应当怎样庇护它们?4、你知道大熊猫最喜爱生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你有什么方法庇护它们吗?5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物?你知道还有哪些珍稀动物吗?6、为什么这些动物会越来越少?假如我们的地球上没有了这些动物会怎么样?我们应当怎样庇护地球?7、希翼以后不再有这么多动物要住医院，而是快欢乐乐地生活在动物乐园里好吗?活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好

36、好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。10、大班语言活动小猫生病了教案反思设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感触。生病时的难受、无助、疼痛等等的感触都是孩子们所认识的，在孩子的阅历基础上绽开，能够调动起他们参加活动的乐观性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，利用活动懂得伴侣之间要互相关怀，相互协助，孩子们在这样的情境下丰盛了阅历，进展了思维，提升了语言表述能力，良好品德也得到了培养。活动目标：1、认真观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片举行想象和叙述。2、开扩思路，学习迁移新的叙述阅历。3、

37、知道伴侣之间要相互关怀、相互协助。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、物质预备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐爱的奉献2、阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的基本格式。活动过程：1.展示一封信师:小兔今日收到了一封信，十分兴奋，你们知道是谁写给小兔的吗?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,本来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。2、理解信的基本内容。(1)收到好伴侣的信，小兔可兴奋了，邀请我们大班的小伴侣们一起看信。(2)老师展示信，引领幼儿观看。第一幅图，说了些什么呢?小猫在

38、哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。)其次幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想伴侣们)3、读信。(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿研究该如何读这封信。读信的时候要注重用“我”的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来。)(2)请幼儿读信(3)老师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。4、研究并叙述。(1)小兔收到信后会怎么做呢?(2)好伴侣们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?(3)完整叙述。5、移情叙述。(1)假如我们身边的好伴侣、亲人生病了，我们又该怎么做呢?(2)幼儿操作 师:在你的椅子下面有的

39、爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的主意记录在卡片上.(3)请部分幼儿叙述自己的爱心卡。你们都是懂得关怀、协助亲人伴侣有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，天天提示自己要主动关怀和协助别人，好吗?活动延长：1、布置“爱心墙”，提示幼儿主动关怀和协助别人。2、语言区：继续叙述小猫生病了3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和伴侣，并带领幼儿到邮局寄信。活动反思：本次活动的重点是让幼儿按照已有些生活阅历生病，绽开想像和叙述。因为有过切身感触孩子们的生活爱好，老师活动中总觉得幼儿能力差异比较显然，浮现能力弱的幼儿叙述十分困难。分析缘由就是幼儿缺乏对叙述的所挑选的叙述内容

40、脱离阅历，让他们无话可说。于是我从孩子的生活阅历动身，挑选“小猫生病了”作为教材，由于生病是每个孩子都会遭受的事，在如今的，因此他们能按照这中感触想像出画面以外的内容，利用叙述表述作为病人的苦恼和内心主意。同时让幼儿感触伴侣在自己生病时的关怀，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。11、幼儿园大班语言国王生病了教案反思活动目标：1、引领幼儿认真观看画面，理解故事内容。2、鼓舞幼儿能够大胆表述自己的主意。3、激活幼儿乐观运动的爱好。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。5、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。活动预备：故事课件、运动员举行曲音乐、运动方案表等。活动流程

41、：活动氛围营造：播放运动员举行曲。1、激活幼儿爱好，引出故事。听到了这首乐曲我们小伴侣想干什么呢?小伴侣，你们喜爱运动吗?你喜爱什么运动呢?我们班上的小伴侣都很喜爱运动。假如一个人成天都不运动，他就会怎么样呢?生病、发胖。先前有一个国王他由于不喜爱运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事国王生病了。2、理解故事内容。讲到“就这样过了一个月”，问：(1)就这样过了一个月，小伴侣你们猜猜看，你认为国王的病好了吗?(2)从周一到周五，他都做了哪些运动呢?老师按照幼儿的回答逐一展示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。(3)就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢?我们一起来边看电脑上的

42、图片再听一次故事，请小伴侣们听的时候认真观看电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。看课件讲故事讲到“我每天都去运动啊”，问：国王的病好了没有啊?幼儿回答：没有。国王的病为什么没有好呢?不需要幼儿现在回答我们来看看他是怎么运动的?逐一的看国王运动的课件(1)找找看，国王在哪里?是谁在骑马啊?国王在干什么呢?(2)国王在干什么?谁在游泳?(3)是国王在打棒球吗?(4)是谁在慢跑?(5)你看，谁在做体操，国王在干什么?小结：本来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。如果你是国王，由于不运动而生病了，会怎么做呢?学习句型：如果我是国王，我会跑跑步、跳远故事中的国王后来怎么样了呢?让我

43、们把故事听完。看课件最后两幅画面听完故事。老师：最后国王的病好了吗?幼儿回答：国王的病最终好了。老师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，看黑板上展示的国王运动的图片利用自己运动，身体真的变好了。问：听了国王生病了这个故事，故事中的国王利用运动治好了病，你懂得了什么?(平常要适当运动，这样身体才会健康，不简单生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。)3、指导幼儿制作运动方案表。老师：在故事中医生给国王写了一张运动方案表，给国王支配了一周的运动，老师展示国王的方案表，医生给国王写的运动方案表是怎么支配的呢?方案表上面写了什么?带领幼儿按挨次阅读星期一至星期五，在

44、星期一，医生给国王支配了什么运动?按照幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动方案表。我们小伴侣在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，教师也帮你们支配了不同的运动，现在我想请小伴侣们自己来设计支配自己的晨间运动好吗?在每一桌上有一张方案表，在小篓子里有你们喜爱的运动图片，请小伴侣们相互合作设计支配自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗?4、试试在表格中制作自己的一周运动记录表。播放轻音乐茉莉花。幼儿设计好了，出示6组的运动方案表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动方案表。小伴侣们合作设计的晨间运动方案表支配的都很好。5、结束活动：“衰弱操表演”我们

45、幼儿园的教师们也很爱运动，我们来观赏一下教师们跳的衰弱操，随着她们一起来运动一下吧。附故事： 国王生病了国王生病了。他吃不下饭，也睡不着觉，成天躺在床上，什么事都不想做，固然也不管理国家事件了。大臣们连忙请来医生替国王看病。医生看了说：“国王太少运动了，才会觉得不舒适。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动方案表给国王。上面写着(星期一 骑马 星期二游泳 星期三 打棒球 星期四 慢跑 星期五 做体操 星期六星期天歇息)其次天，国王一大早就起床：“快预备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮番陪国王做运动。星期一，大王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧!

46、”国王说。星期二，二王子带国王去游泳。“游泳好似很舒适嘛，游到天黑再回家吧”，国王说。星期三，三王子陪国王打棒球。“嗯!这个嬉戏看起来挺好玩的。再玩一遍，再玩一遍”国王说。星期四，大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后亲手带国王做体操了,一次又一次。星期六星期天，最终可以好好歇息了!就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。国王就问医生：“怎么会这样呢?我每天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑：“不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛!”后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球天天傍晚，还和皇后一起去漫步。过了不久，国王的身体真的变好了，天天都能精神百倍地处

47、理国家事件了!教学反思：请幼儿先自己看书，观看画面上的内容然后在按照老师的提问举行故事内容的理解。细节的地方，我还特殊注意引领幼儿认真观看画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引领下，能认真观看画面，仔细推断，大胆地表述自己的观点，较好地理解读本所表述的内容。在引领幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激活幼儿阅读的爱好。12、大班德育活动小兔生病了教案反思设计意图：生病，每个孩子都经受过，生病也是孩子们所胆怯的事，他们胆怯吃药、打针，胆怯一个人在家，孩子们对此有切身的感触。生病时的所感所想是孩子们所认识的，但

48、同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。活动目标：1.能按照已有些生活阅历，大胆、合理地举行想像和叙述。2.知道伴侣之间要互相关怀、协助。3.树立一种正确对待病痛的健康心理。4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。5.进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：1.学问阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的基本格式。2.材料预备：图夹文写的信。活动过程：1、谈话导入，鼓舞幼儿协助小兔想方法。师：有一只小兔生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好伴侣小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才干让它知道自己生病了呢?小兔发愁了，怎么办呢?幼：可以

49、请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。幼：可以打电话给小猫。幼：还可以写信给小猫(评析：语意在鼓舞幼儿按照自己的阅历为小兔想出多种好方法。)2、理解信的基本内容。师：你们帮小兔想了许多好方法，它自己也想了个方法，写了一封信给小猫 (展示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么?幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗?幼：小猫，我身体不舒适，我一个人在家好孤单，你来看我好吗?(评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。)老师展示信，引领幼儿观看。(见图一)师：小兔信中画的三张画，分离是什么意思呢?(评析：这个环节意在鼓舞幼儿互相研究，将看懂的图用语言表述出来。)师：你看懂了哪

50、张画?画上说了一件什么事?协助幼儿重点理解其次、第三幅画。其次幅画：小兔为什么哭?第三幅画：小兔心里会想些什么?(评析：让幼儿分离按照自己的阅历来想像并叙述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓舞幼儿从多个角度举行叙述。)3、读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读信的时候要注重用我的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来，说清晰小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。(评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。)幼儿再次研究该如何读这封信。请若干幼儿读信。(评析：在幼儿研究过程中，老师注重聆听幼儿研究的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。)4、

51、研究并叙述。师：小猫收到信后会怎么样?幼1：小猫收到信后会抓紧到小兔家看小兔。幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告知了小兔全部的伴侣。看，有那么多的好伴侣都来了。引领幼儿观看、叙述，好伴侣为小兔做了什么事，它们为什么要这样做?(评析：意在鼓舞幼儿完整地叙述。)5、移情叙述。师：小兔生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜，信任他一定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢?小结：我们小伴侣应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美妙。(评析：引领幼儿从自身生活阅历动身举行叙述。)教学反思：幼儿对故事感爱好，尤其是对老师带有感情和心情的语

52、言有比较显然的反应，聆听故事后利用提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿互相补充回答基本能讲故事主要内容大致表述出来。在嬉戏环节幼儿乐观参加，能挑选对身体健康有协助的实物图片送给需要协助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。13、大班叙述活动小猫生病了教案反思活动目标1.鼓舞幼儿按照已有些生活阅历，大胆、合理地举行想像和叙述。2.利用活动，使幼儿知道伴侣之间要互相关怀、协助。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备1. 幼儿已熟悉过信，了解信的基本格式。2.挂图若干。活动过程1. 谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。师

53、：有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好伴侣小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才干让它知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?说明：此语意在鼓舞幼儿按照自己的阅历为小猫想出多种好方法。2. 理解信的基本内容。师：你们帮小猫想了许多好方法，它自己也想了个方法，写了一封信给小兔(展示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。(1)提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?(2)老师展示信，引领幼儿观看。(见图一)(3)提问：小猫信中画的三张画，分离是什么意思呢?(4)提问：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?3.协助幼儿重点理解其次、第三幅画。小猫为什么哭?小猫

54、心里会想些什么?4.师：我们看懂了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读信的时候要注重用“我”的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来，说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。研究并叙述。提问：小兔收到信后会怎么样?5.师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的伴侣。看，有那么多的好伴侣都来了。6.引领幼儿观看、叙述，好伴侣为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?说明：意在鼓舞幼儿完整地叙述。7.移情叙述。小猫生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜，信任他一定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢?8.小结：我们小伴侣应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活

55、就会变得更美妙。活动反思：本次活动的重点是让幼儿按照已有些生活阅历生病，绽开想像和叙述。因为有过切身感触孩子们的生活爱好，老师活动中总觉得幼儿能力差异比较显然，浮现能力弱的幼儿叙述十分困难。分析缘由就是幼儿缺乏对叙述的所挑选的叙述内容脱离阅历，让他们无话可说。于是我从孩子的生活阅历动身，挑选“小猫生病了”作为教材，由于生病是每个孩子都会遭受的事，在如今的，因此他们能按照这中感触想像出画面以外的内容，利用叙述表述作为病人的苦恼和内心主意。同时让幼儿感触伴侣在自己生病时的关怀，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。14、大班科学活动地球生病了教案反思活动目标1. 初步了解人与环境的依存关系，逐渐形

56、成庇护环境的意识。2. 能用连贯的语言表达自己的见解，情愿与伙伴和教师举行乐观的沟通。3. 能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4. 利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5. 学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备1. 图片若干2. 录像带(录有漂亮大自然的风景)3. 录音带(地球的自述)4. 被污染和漂亮的地球。活动过程(一)欣赏漂亮的家园1. 师：前些天，我们小伴侣已经一起研究过关于地球和人的关系，今日，我们一起来看一段关于地球上漂亮风景的电视片。2. 你们刚才看了电视：感触到地球上那些地方是很美的?3.

57、你们去过那些地方，也感触到地球的是很美的?师：漂亮的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球的有的地方，却被我们有的人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?(二)了解地球正在遭遇的种种危害1. 请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?2. 幼儿向客人教师介绍并簇拥贴图片，自由沟通。过渡：本来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?3. 听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了色彩，不再是蓝蓝的大海

58、，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有些树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真伤心呀!(三)接龙嬉戏：寻觅为地球治病的办法(展示生病的地球)师：我们有什么方法让地球的病好起来呢?幼儿分两组比赛，说出一个办法，老师拿掉一块被污染的地球，露出漂亮的地球。(四)小结：小伴侣已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有无数治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病一治好，好吗?活动反思在囫囵教学过程中，我充分的通过图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了无数我出乎意料的事，比如有一个小伴侣说：“我们都住在地球上，不庇护好它，我们都会没命的。”在如何庇护环境的问题上，无数小伴侣都能想出无数的办法，有些甚至超越现实说要发明一些东西来庇护地球。15、大班语言优质课国王生病了教案反思活动目标：1、引领幼儿认真观看画面，理解故事内容。2、鼓舞幼儿能够大胆表述自己的主意。3、激活幼儿乐观运动的爱好。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。5、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。活动预备：故事课件、运动员举行曲音乐、运动方案表等。活动流程：活动氛围营造：播放运动员举行曲。1、激活幼儿爱好，引出故事。听到了这首乐曲我们小伴