小学三年级语文《槐乡的孩子》教案

1、Word - 26 -小学三年级语文槐乡的孩子教案学习任务：、有感情地朗读课文。、读懂课文，引领孩子从小树立热爱劳动的观念。、培养自立阅读本事，体味一些词句表述情感的作用。教学重点：读懂课文，引领孩子从小树立热爱劳动的。观念。教学难点：培养自立阅读本事，体味一些词句表述情感的作用。教学关键：培养自立阅读本事。教具预备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、谈话导入，揭示课题在草地上戏耍、去野外登山会得到许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们利用自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。二、初读细读，感知理解1、各自轻

2、声读课文，碰到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、前后四位学生组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，浮现的问题相互协助订正，评比最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3、师生展示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实能够制黄色染料。花、果实以及根上的皮都能够入中药。4、研究：a、槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b、槐米有什么用处？c、课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经受过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。6、虽然天气炎

3、热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。按照教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男学生读；第4句写女孩的，女学生读；第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。三、观赏评价，深入感悟1、你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。2、利用课文的诵读，我们熟悉了槐树，熟悉了槐乡的孩子，那么你有的什么感触呢？四、小结欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有心

4、得，没有劳动就不能享受，学生们，让我们也像槐乡的孩子一样去品味劳动的欢乐吧！板书设计：勤劳懂事，分担父母的辛苦、槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳，有很强的独自精神学校三班级上册语文槐乡的孩子优秀教案 篇二教学任务：1、了解槐乡孩子采槐花的办法，和学生沟通读后的感触。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。3、引领同学从小树立热爱劳动的观念。4、熟悉略读课文，初步掌控学习办法。教学重、难点：熟悉略读课文，利用品尝重点词句，感触槐乡的八月给孩子们带来了幸福与欢乐，体味槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行。从而初步掌控略读课文的学习办法。教学过程 ：一、回忆旧课，激活学习

5、爱好我们延续学习了几篇有关课余生活的课文，体味到了课余生活有许多乐趣，请你说说从我们的民族学校金芭的草地、爬天都峰三课分离体味到了什么乐趣？”（同学回忆沟通）你有没有品味过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们利用自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们就一起来学习槐乡的孩子。（板书课题）二、初读课文，初步感悟1、简介课型A、学生们，认真观看课题和我们以前学习的有什么不同？B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再认真观看一下，它们在编排上有什么不同？C、怎样学习略读课文呢？认真阅读导读提醒很重要2、导读

6、提醒自读“提醒”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提醒，沟通并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的欢乐。（2）和学生沟通读后的感触。（3）把喜爱的句子多读几遍。3、自主读悟自读。对比略读提醒，轻声自读课文。碰到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与学生相互沟通，有疑问的地方相互协助解决，不能解决的地方作个记号。4、沟通心得集体沟通。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的欢乐。（让同学知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引领同学体味到孩子们所获得的劳动的欢乐。）三、赏读课文，感悟理解1、细读

7、品悟。再读读课文并认真想想，你觉得“槐乡的孩子真 ！”你是从哪里体味到的？2、同学发表见解，全班沟通。A、生：槐乡的孩子真懂事！师：你从哪里体味到的？（指生说）据生答展示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读齐读）B、生：槐乡的孩子真欢乐师：你从哪里体味到的？（指生说，余生适时补充）（采摘槐米虽然十分辛劳，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着欢乐的歌，满载而归，从对他们带着甜美的微笑进入梦乡的描写中能够看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛劳、劳累的感觉，也说明白孩子们的以苦为乐。）据生答相应展示句子：a、月落柳梢，劳

8、累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。（指读赛读齐读）b、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。（指读齐读）C、还有体味“槐乡的孩子真辛劳！”、“槐乡的孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真可爱！”3、抒发感触。读了这篇短文，你有什么感触？情愿和大家一起共享吗？能够用一句话来表达！如：“劳动最光彩！”、“幸福的生活靠双手去制造！”（同桌互说指说）4、赏读品尝。A、你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通，并说说为什么喜爱（引领同学关注比方句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）B、小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。学生们

9、，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品味劳动的欢乐吧！四、课外延长，拓展本事说说自己课余所从事过的劳动内容。能够是参与公益劳动的，也能够是协助家长做家务的。先想一想预备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感触。板书设计：懂事槐乡的孩子 采摘槐米 欢乐 劳动是欢乐的勤劳辛劳槐乡的孩子教案 篇三【教学任务】1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，引领同学从小树立热爱劳动的观念。3、培养自立阅读本事，体味一些词句表情达意的作用。【教学重点、教学难点】引领同学运用在精读课文中得到的学问与办法，自己把课文读懂，培养自读本事，并使同学从中感触到劳动是欢乐的。【教学预备】槐树、槐花的图片和相关资料；写有

10、词语的幻灯片或小黑板；新华字典【教学时光】一课时一、解读课题1、板书课题读准字音，读好课题。2、从课题中了解到什么？（解读“槐乡”；初知课文仆人公槐乡的孩子）二、预习探索1、读取信息，熟悉槐树。（1）速读课文其次自然段，捕获信息，了解“槐花”（槐树开花时节、槐花大小、槐花清香、槐花的用处等）（2）结合图片补充槐树、槐花的相关资料（槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾能够制作黄色染料。花、果以及根上的皮都能够入药。在介绍时针对本班孩子实际用大多数孩子能听懂的语言举行介绍，如：孩子们若不太懂“落叶乔木”，能够解说成：“槐树，是种巍峨的树，它到了秋冬季也要落叶，是落叶乔木。”让多数

11、孩子能真正了解相关学问。）2、导读提醒。（1）自读“提醒”，边读边画出本课的学习要求（2）指名读提醒，沟通并归纳出学习要求：读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的欢乐。和学生沟通读后的感触。把喜爱的句子多读几遍。3、自读自悟。对比略读提醒，轻声自由读课文。圈诞生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。4、集体沟通（1）词语：结成了伴 背着水葫芦带着干粮削着槐米一簇簇槐米 缕缕炊烟 满载而归月落柳梢（2）课文主要写了一件什么事？（槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）板书：采摘槐米课文哪部分详细写了槐乡孩子采摘槐米的经过？（第三自然段）哪些语段向我们介绍了槐

12、乡孩子一天的生活？（第三、四自然段）从中，你感触到槐乡的孩子们有什么样的欢乐？三、品读体悟1、默读详细写槐乡孩子一天生活的语段（第3、4自然段），边读边批注阅读感触2、沟通阅读感触（1）要特殊注重让同学用一个词语概括自己的阅读感触，并注重让同学说说是从哪里体味出来的，同时，引领同学有感情地朗读有关语句。对“槐乡的孩子真！”老师能够按照同学的回答，引领同学举行梳理、概括信息点。（勤劳、懂事、团结合作等）（2）哪些语句感触到劳动的欢乐？（随机引领同学了解句意，理清层次，随机板书：早起动身，合作采摘，满载而归）（在炽热的天气里伴着歌声动身，男孩女孩乐观地投入劳动，一路飞歌回家，带着微笑入梦等）3、划

13、出喜爱的句子，多读几遍，读出自己的感触。在沟通中随机引领同学关注下面语句（说说喜爱的缘由，读出自己的感触，堆积背诵）：（1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。（2）八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不认真闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。（3）女孩有些弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有些往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（4）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。四、巩固延长1、用一句话抒发学完本文后的感触。（生畅谈）2、小结：欢乐不仅仅来自于休闲，

14、来自于享乐，没有劳动就没有心得，没有劳动就无从享受。学生们，让我们也像槐乡的孩子一样去热爱劳动吧，去品味劳动的欢乐吧！【板书设计】槐乡的孩子教案 篇四学习任务1有感情朗读课文；2读懂课文内容，引领同学从小树立热爱劳动的观念；3培养自立。阅读本事，体味一些词句表情达意的作用；学习重难点引领同学自己读懂课文内容，陪阿姨可以自读本事，并是同学感到劳动是欢乐的。教学时光12课时学习预备1同学自己读熟课文，通过查字典的办法学习词语，并提出疑问；2老师预备站；学习过程一、引领熟悉略读课文，略知学习办法1从“*”熟悉略读课文2略知学习办法：利用朗读、质疑、思量、研究，读懂课文。二、引领自己读懂课文1默读课文

15、，借助拼音和字典熟悉生字，了解重点词语意思；2再读课文。思量：（1）课文主要讲了什么事？（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体味到的？（3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌研究一下；三、通过网站，沟通反馈1打开网站：（1）堆积词语；（2）在网站提醒下理解：满载而归、耷拉；（3）通过网站学习解疑，然后组内沟通；2反馈学习状况：从课文词句体味课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3读出劳动的欢快、轻松、活泼。四、巩固练习1完成网上练习：沟通学习体味。2堆积自己喜爱的句子。3说说自己课余所从事过的劳动内容。槐乡的孩子教学设计 篇五教学目的1、有感情地朗读课文。2、

16、读懂课文内容，树立热爱劳动的观念。3、培养自立阅读本事，体味一些词句表情达意的作用。教学重点读懂课文内容，培养自读本事，并能感触劳动的欢乐。教学难点读懂课文内容，培养自读本事，并能感触劳动的欢乐。教学办法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（动画、PPT、视频）教学时光2课时教学过程一、预习探索（一）、 生活在海边、江边的孩子们有机会去划船、捕鱼，生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课，我们尾随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么？（板书：槐乡的孩子）（二）、同学自读课文，学习生字词1、老师播放媒体资源，让同学对课文相关背景材料槐树的初步熟悉。（提醒：槐树，落叶乔木，羽状复

17、叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实能够制黄色染料。花、果实以及根上的皮都能够入中药。2、同学自读课文，划出不熟悉的生字，查字典。二、沟通出示（一）、老师抽查同学对生字词的读、写的掌控。如：槐、苞、般、耷、塞、缕、炊、磨（二）、介绍略读课文的特征及学习要求1、这是一篇略读课文。什么叫“略读”？略读的意思是阅读时，不必细细地读，只是粗略地读。2、略读课文的学习要求读懂文章的大意，理解重点、难点。3、略读课文的主要方式以同学个体自读为主，课堂大部分时光用于同学自读与同学间的沟通，老师适当引领。4、略读课文的学习办法主要靠同学自立阅读，自己把课文读懂，并在实践中掌控读书办法，提升阅读本事。略读办法

18、主要有扫读、跳读等，要学会迅速默读，提升阅读速度，有时，也会综合运用到一些精读办法，对一些重点字句作深化理解。略读课文通常还与课外阅读相结合，提升同学彻低自立阅读的本事。（三）、布置这篇课文的学习目标思量以下问题，并相互研究：1、课文主要讲了一件什么事？2、槐乡的孩子们欢乐吗？请谈谈你的意见。在课文中从哪些地方能够看出来，划下相关句子。3、你觉得槐乡的孩子可爱吗？请谈谈你的意见。4、登记不懂的地方，和学生研究。三、反馈订正1、课文主要讲了一件什么事？提醒：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的事情。赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛劳的，孩子们却从中得到了欢乐，他

19、们的童年生活也因此变得丰盛而充实。2、槐乡的孩子们欢乐吗？请谈谈你的意见。在课文中从哪些地方能够看出来，划下相关句子。提醒：欢乐。（1）他们采摘槐米，靠自己的劳动换取上学的费用，他们为能减轻家庭的负担而欢乐；（2）从劳动过程的描写及他们动身前的描写看，他们很欢乐。相关句子：（1）勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（2）劳动过程：槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口唱歌黎明，就已经爬到小山上了。男孩子经常是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有些弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有些往篮里塞着槐米，

20、头一点一点地，像觅食的小鸭子。（3）劳动后：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。（4）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。3、你觉得槐乡的孩子可爱吗？请谈谈你的意见。提醒：槐乡的孩子是可爱的。（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独自精神。（3）采摘槐米虽然十分辛劳，但孩子们以苦为乐；写他们唱着欢乐的歌，满载而归；带着甜密的微笑进人梦乡，从这些描写中能够看出来他们很欢乐。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，没有令人感觉很辛劳、很劳累，也说明白孩子

21、们以苦为乐。4、同学研究不懂的问题，能够自由研究，也能够提出问题，全班研究。5、思量并研究：槐乡的孩子们去采集槐花辛不辛劳？但是，他们仍然感到很欢乐，这是为什么？提醒：劳动能够带来心得，所以，劳动是欢乐的。四、达标测试这次课，我们学习了槐乡的孩子。课文主要说的是槐树的孩子们采集槐花换取上学费用的故事。他们很辛劳，但同时也很欢乐。从这篇课文，我们能够体味到劳动是欢乐的。槐乡的孩子教学设计 篇六学问与技能任务：1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉掌控生字词。2、了解槐乡孩子采槐花的办法，和学生沟通读后的感触。3、熟读自己喜爱的句子。过程与办法：读思发表见解体味再读情感态度价值

22、观任务：引领同学从小树立热爱劳动的观念。教学重难点：引领同学自己读懂课文的内容，培养自读本事，并使同学感触到劳动是欢乐的。教法：阅读教学法教具预备：课件课时支配：1课时。教学过程：一、导言激趣，提醒课题。在草地上戏耍、去野外登山会得到许多的乐趣。有这么一群孩子，他们利用自己的劳动挣钱交学费，体味到了种种劳动的乐趣，他们就是-槐乡的孩子。（板书课题）二、初读课文，了解大意。1、各自轻声读，碰到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。2、分成小组组织朗读，浮现的问题相互协助订正。3、各组代表分段朗读。三、细读课文，感知理解。1、展示图片，介绍槐树槐花。2、读读议议。A：槐树什么

23、时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？B：槐米有什么作用？C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。D：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。E：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的季节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。四、观赏评价，深入感悟。1、你喜爱课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。2、利用课文的朗读，我们熟悉了槐树，熟悉了槐乡的孩子，那么你有的什么感触呢？3、引领小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。学生们，让我们也像槐乡的孩子那样去品味劳动的欢乐吧！布置作业1、正确、较流利地朗读课文。2、誊

24、写本课生字、词。学校三班级语文槐乡的孩子教案 篇七一、教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛劳的，孩子们却从中得到了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰盛而充实。课文的语言朴素、轻盈，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛劳的劳动，却变得轻松和欢乐。二、教学任务：1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，引领同学从小树立热爱劳动的观念。3、培养自立阅读本事，体味一些词句表情达意的作用。三、教学建议：本文是一篇略读课文，重在培养同学的阅读本事，体味一些词句表情达意的作用。所以老师不妨越发放手地让同学去自主朗

25、读感悟，引领同学运用在精读课文中得到的学问与办法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书办法，提升阅读本事。引领同学思量以下问题，并引领引领同学相互研究：1、槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独自精神。（3）采摘槐米虽然十分辛劳，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着欢乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中能够看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛劳、劳累的压抑之感，也说明白孩子们的以苦为乐。2、愧乡的孩子有什么样

26、乐趣：（1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。（2）勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（3）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口唱歌黎明，就已经爬到小山上了。（4）男孩经常是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。（5）女孩有些弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有些往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（6）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。（7）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。3、读完此课，你有什么样的感触：我觉得槐乡的孩子

27、很勤劳我觉得槐乡的孩子很可爱我多么想和槐乡的孩子一起采槐米我想像槐乡的孩子一样槐乡的孩子的优秀教案 篇八学习任务1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2了解槐乡孩子采槐花的办法，和学生沟通读后的感触。3熟读自己喜爱的句子。课前预备查找槐树的图片及文字资料。第一课时谈话导入，揭示课题在草地上戏耍、去野外登山会得到许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们利用自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。初读细读，感知理解1各自轻声读课文，碰到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复

28、多读几遍。2前后四位学生组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，浮现的问题相互协助订正，评比最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3师生展示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实能够制黄色染料。花、果实以及根上的皮都能够入中药。4研究：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5八月份，天很热，这炎热的天气大家都经受过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。6虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相

29、互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。按照教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男学生读；第4句写女孩的，女学生读；第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。观赏评价，深入感悟1你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。2利用课文的诵读，我们熟悉了槐树，熟悉了槐乡的孩子，那么你有的什么感触呢？小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有心得，没有劳动就不能享受，学生们，让我们也像槐乡的孩子一样去品味劳动的欢乐吧！学校三班级上册语文槐乡的孩子优秀教案 篇九一、教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛劳的，孩子们却从中得到了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰盛而充实。课文的语言朴素、轻盈，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛劳的劳动，却变得轻松和欢乐。二、教学任务：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜爱的句子。2、了解槐乡孩子采槐花的办法，和学生沟通读后的感触。引领同学从小树立热爱劳动的观念。3、培养