小班语言优秀的教案设计

1、Word - 15 -小班语言优秀的教案设计 作为一位不辞辛苦的人民的老师，通常需要预备好一份教案，教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢?下面带来最新小班语言优秀教案设计7篇，盼望大家喜爱。 最新小班语言优秀教案设计篇1 【活动设计】 这个月的主题是小汽车呀真美丽，我班的孩子也很喜爱玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，熟悉了不同的车辆。他们特别喜爱仿照小司机，针对这一特点，我在嬉戏活动中创设了小司机的嬉戏场景，深受孩子们的喜爱。这节语言活动怪汽车，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的制造性，并能尝试自己去解决问题。 【活动目标】 1

2、、感受故事的趣味性，愿意与他人沟通。 2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想方法。 2、能大胆地沟通自己的想法，看得懂图片。 【活动预备】 物质预备：课件怪汽车。 阅历预备：玩过小汽车的嬉戏，对小汽车的基本结构了解，熟悉常见的水果蔬菜。 【活动过程】 一、激发爱好：开汽车。 老师带领幼儿玩开汽车的嬉戏。 二、情境引入：找房子。 1、师：森林到了，森林里有谁呀?(幼儿自由说。) 师：那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。 2、小动物找房子 师：看看谁找房子了?小动物们说小伴侣都有自己的房子，可艳羡你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找

3、到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告知它们。 师：那房子是什么样的? 小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。 3、水果变房子。 师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了? 你们有方法吗?瞧瞧小动物们变得。 老师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。 4、幼儿争论：小动物运房子。 师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。 他们可喜爱这房子了，怎样才能把房子搬回家呢? 引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应当加什么?(轮子，方向盘。) 5、房子变汽车。 幼儿自由叙述看到的画面。 师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。 三、怪汽车

4、通行。 1、师：三个小动物都动身了。遇到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车快乐极了。 2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车消失?(幼儿自由叙述) 3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想方法，什么问题我们都不怕了。 最新小班语言优秀教案设计篇2 语言活动：鼓(儿歌) 活动目标： 1、了解鼓的形状特征及功能。 2、喜爱儿歌，学习发好肚、绷、空、痛等字的音。 活动预备： 预备一个鼓 活动过程： 一、熟悉鼓的形状特征，敲鼓感受鼓得特别音色。 师：今日老师带来一个玩具，我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么外形的呀?鼓的下面又是什么外形啊?这

5、个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今日我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。 二、指导幼儿按X X |X X X节奏敲鼓。 师：你们想不想也来试试看看?那你必需先学会一个节奏，不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。 三、老师示范朗读儿歌。 1、师：小鼓还有一首好听的儿歌，我们先听一听。 2、学习朗诵儿歌，留意发好肚、绷、空、痛等字的音。 3、请幼儿随儿歌的节奏，边念边举起手和老师一起敲节奏。 四、活动延长。 嬉戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。 最新小班语言优秀教案设计篇3 【活动目的】 1.引导幼儿观看画面，理解故事情节。 2.培育幼儿爱动脑的习惯

6、，尝试运用语言，想像和制造。 3.鼓舞幼儿乐观参加表演，大胆在全班幼儿前表述。 【活动预备】 1.自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。 2.道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。 3.故事录音及1个红皮球。 【活动过程】 一、布置教学场景，导入课题 出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅漂亮的图画，说的是一个很好听的故事，小伴侣想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的爱好) 二、学习故事内容 1.老师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳究竟在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题： 小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳? 先到哪儿找?又

7、到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳? 2.引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。 三、让幼儿联系已有学问，大胆表述 1.提出尝试问题： 你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面) 太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上? 我们在太阳下有什么感觉? 2.引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花 3.学习词：亮亮的。 练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。 4.用相声中打岔的技法，关心小兔子找太阳。 过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球? 老师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试叙述。(关键处加以引导)

8、四、到太阳下玩嬉戏 师：今日天气真好，我们到外面玩踩影子的嬉戏吧! 最新小班语言优秀教案设计篇4 【活动目标】 1.尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图书。 2.知道书中有好听的故事，能依据画面内容尝试着猜想故事情节。 3.能保持良好的看书姿态，对阅读活动有爱好。 4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动重难点】 1.重点：喜爱看书，能保持良好的看书姿态，会逐页翻书。 2.难点：能依据画面能尝试着猜想故事情节。 【活动过程】 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好： 师：(出示手帕)咦?小伴侣们你们瞧，这是什么呀?对，这是一块手帕。那老师想

9、请我们班的小伴侣们动脑筋想一想，我们可以用手帕做什么呢? 小结：手帕是我们的好伴侣，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕. 二、观赏故事方方的手帕，引发幼儿看书的爱好。 师：那今日老师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?让我们一起来听故事方方的手帕。 (1)老师为幼儿讲故事方方的手帕，当讲到小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘时，告知幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗? (2)故事结束后，鼓舞幼儿动脑筋想一想，说一说。 (出示PPT1)师：小动物们特别聪慧，用手帕做成许多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、

10、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)。 那我们小伴侣是不是更聪慧啊，请你告知我，你想用方方的手帕做什么呢? 二、拓展阅历，了解各种各样好玩的书。 (出示PPT2-8及相关视频)老师向幼儿共享搜集到的各种各样的书：布制书、立体书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。 三、看一看，说一说。 让幼儿观看所示图片上的小伴侣。说一说：谁做得对，谁做得不对? 小结：当我们看书的时候，我们应当保持良好的看书姿态(眼离书一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如钟，身要端姿要正)。我们不行以趴着看书，不行以乘坐车的时候看书，也不行以躺着看书。 初造书契，依类

11、象形，故谓之文，其后形声相益，卽谓之字。著於竹帛谓之书。书者，如也。 最新小班语言优秀教案设计篇5 活动目标： 1.通过嬉戏，幼儿了解并把握方位词，幼儿学说短句小猫在X X的上面(下面)。 2.幼儿能认真观看画面，并喜爱参加动脑筋的活动。 活动预备： 多媒体课件活动过程： 一、出示图片一(背景图，难过的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。 1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情? 2.鼓舞幼儿猜想猫妈妈着急的缘由，并赐予适时回应。 师：你们说了好多缘由，究竟是什么缘由呢?让我们一起来问问猫妈妈吧! 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做嬉戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么焦急的，大家想想，我们怎

12、么来关心猫妈妈呢? 二、出示图二观看查找1.出示工具箱(望远镜、网子、神奇工具)。 师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以关心我们! 让我们拿望远镜一起去找找吧。假如找到小猫了，快点告知我，说停，停，停，找到了。 2.幼儿集体查找。 老师移动望远镜，引导幼儿查找藏起来的小猫。 三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、)，重新查找1.让幼儿详细说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。 师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家认真的来找一找。 在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够关心我们抓住小猫? 2.老师总结小猫躲的位置，再一次引导

13、幼儿正确使用方位词。 师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦! 四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头)，找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢? 五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、)，找出小猫睡觉的地方。 师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不留意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢? 连续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。 六、嬉戏：找小猫老师提出嬉戏的规章，启发幼儿活动场地内可以躲的 最新小班语言优秀教案设计篇6 教案目标： 1、理解内容，感受中的语言美。 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量。 3、加深对秋天

14、基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮。 设计意图： 这则童话清爽、自然、富有童趣。中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： 谈话引出主题叙述并理解内容仿编及表演延长活动：创作树叶画。 教案预备： 挂图一套、音乐、小树叶。 教案过程： 1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题。 (1)我们刚才仿照的是谁? (2)你发觉现在的小树叶都怎样了? (3)你都在那里见过这些落叶? (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢? 2、出示挂图、配乐朗诵，并关心幼儿理解内

15、容。 (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信? (2)写完信，叶娃娃变成什么样了? (3)信写好后是谁带叶娃娃发的? (4)叶娃娃把信送给了谁? 引导幼儿仿照中的对话。 3、仿照创编：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达。 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里? 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了。 4、表演。 引导幼儿扮演小树叶，边复述对话边表演。 争论：你喜爱秋天么?为什么? 5、延长活动：树叶画。 最新小班语言优秀教案设计篇7 活动目标 1、观赏并学说散文，初步尝试仿编。 2、能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受。 3、喜爱学说散文中的美丽语句。 活动预备

16、小雨点挂图(见教具盒)、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。 空白记录卡片、记录笔。 活动过程 谈话 1、引导幼儿谈论关于下雨的话题。 老师：小伴侣喜爱下雨吗? 小雨点是怎样从天上落下来的? 2、出示小雨点挂图，引导幼儿观看雨点落的位置。 老师：今日有个地方正下着雨呢，看看小雨点跳到了哪里? 小雨点跳到这里会怎么样? 观赏 1、结合挂图完整朗诵散文，引导幼儿感受散文的美丽意境。 老师：老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗，我们来听一听。 2、结合挂图，通过提问引导幼儿学说散文的美丽语句。 老师：小雨点怎样从天上跳下来的?它都跳到哪里了? 朗诵 1、老师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。 2

17、、出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标，引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。 仿编 1、引导幼儿尝试用替换方式进行仿编，老师将编的内容记录在空白卡片上。 老师：想一想，小雨点还会跳到哪里当滑梯，哧溜一声滑下去? 2、引导幼儿看记录图卡，朗诵改编的散文诗。 老师：我们一起朗诵自己编的小雨点诗歌吧。 活动建议 小雨点是一首写景叙事性的散文。本文作品篇幅短小、句式简洁，内容浅显流畅、富有童趣，动作性比较强;运用排比句，以拟人的手法描绘了调皮的小雨点从天空落下来时，将落在的地方当滑梯滑下来的好玩场景。符合小班幼儿的生活阅历，而且具有肯定启迪性，适合幼儿仿编。 引导幼儿观赏散文时需要借助阅读图画、倾

18、听、诵读的方式关心幼儿接受、理解散文所表达的信息。本活动散文内容动作性比较强，有条件的幼儿园可以将散文内容制作成Flash动画，结合多媒体课件引导幼儿观赏散文，能关心幼儿较好地理解、记忆散文内容。结合小班幼儿的实际水平，借助肢体语言能更好的让幼儿体会散文的美丽意境，大胆的表达。当用语言表达或理解有困难时，老师可以结合图片，利用动作表示下滑的动作，引导幼儿直观感受小雨点滑落的动态表现。幼儿学说散文时，老师可引导幼儿佩戴自制的小雨点指偶，仿照小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围能让幼儿在轻松欢乐的嬉戏情境中体验学习散文的欢乐。 附散文诗： 小雨点 小雨点排着队，唱着歌，从天上落下来。 小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯; 小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯; 小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。 滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。 活动反思 这首儿歌，结构简洁，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习爱好。由于他们的年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观看过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。 活动首先