人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-

1、第5章第1节 降低化学反应活化能的酶必修一第5章第1节必修一一 酶的作用和本质一 酶的作用和本质1.这个实验要解决什么问题？斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用2.是什么物质使肉块消失了？鸟类的胃是否只有物理性消化,没有化学消化。胃内的化学物质将肉块分解了。1.这个实验要解决什么问题？斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用2.一些化学反应的条件MnO2浓H2SO4CH3CH2OH + CH3COOH CH3COOCH2CH3 + H2O2KClO3 2KCl + 3O2乙醇醋酸乙酸乙酯一些化学反应的条件MnO2浓H2SO4CH3CH2OH + 一般化学反应的条件 FeBr2BrHBr水浴（1）高温（2）高压（3

2、）强酸（4）强碱（5）催化剂在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做 。催化剂只是改变反应速率,并不改变化学平衡催化剂一般化学反应的条件 FeBr2BrHBr水浴（1）高温（2）细胞内外的环境是很温和的1.常温2.常压3.水溶液环境4.pH接近中性细胞内会发生一系列的化学反应，这些化学反应发生的环境条件是什么？ 在这种环境状态下发生的化学反应，应该有适合的生物催化剂 酶细胞内外的环境细胞内会发生一系列的化学反应，这些化学反应发生一. 酶的作用细胞代谢：细胞每时每刻都进行着许多化学反应。细胞代谢离不开降低化学反应活化能的酶。活化能分子从常态变

3、为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。一. 酶的作用细胞代谢：细胞代谢离不开降低化学反应活化能的酶常态：常叫基态，微观粒子处于能量最低的状态。当原子处于基态时，电子处于离核最近的轨道上，此时原子处于稳定状态。活跃状态就是激发态。激发态：微观粒子其内部能量高于基态能量时所处的能量状态。当原子获得能量的时候，便由基态跃迁到激发态。常态：常叫基态，微观粒子处于能量最低的状态。当原子处于基态时人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-加入催化剂相当于给汽车找到了一条穿山隧道

4、加入催化剂相当于给汽车找到了一条穿山隧道催化剂可以降低化学反应的活化能，而且与无机催化剂相比较，生物催化剂酶有突出的优越性酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。 催化剂可以降低化学反应的活化能，而且与无机催化剂相比较，生物巴斯德 和 李比希 观点的比较18221895（法国）微生物学家通过显微镜观察发现发酵的过程中有酵母菌结论：没有活细胞糖类不可能变成酒精18031873（德国）化学家通过对化学变化的研究认为糖类变成酒精就是一个化学反应结论: 在这个变化过程中，只有细胞死之后放出了某些物质起了作用对比酶本质的探索巴斯德 和 李比希 观点的比较18221895（法结论：1.巴斯德是微生物学

5、家，他主要强调生物体或细胞的整体作用。2.李比希是化学家，倾向于从化学的角度考虑问题。3.人物巴斯德李比希合理性认为发酵与活细胞有关引起发酵的是细胞中的某些物质局限性发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用结论：人物巴斯德李比希合理性认为发酵与活细胞有关引起发酵的是毕希纳的实验说明，酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。酵母细胞研磨加水搅拌加压过滤含酵母细胞的提取液加入葡萄糖过程：现象：冒出气泡4.请分析一下毕希纳的研究过程，从毕希纳的实验可以得出什么结论？毕希纳的实验说明，酵母细胞中的某些物质能够在酵

6、母细胞破碎后继1773年意大利科学家斯巴兰札尼喂食鹰的实验1836年法国科学家施旺提取胃液实验1926年美国科学家萨姆纳从刀豆中提取脲酶实验20C80th美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有催化功能关于酶本质的探究1773年意大利科学家斯巴兰札尼喂食鹰的实验1836年法国科酶的化学成分 酶的来源 酶的功能酶是一类生物催化剂活细胞产生的具有生物催化作用的是有机物。蛋白质是酶吗？一类大部分酶是蛋白质，也有少数是RNA。二、酶的本质什么是酶？酶的化学成分 酶的来源 酶的功能酶是一类生物催化剂活细胞产生二、酶的特性二、酶的特性1、酶具有高效性3443少量肝脏研磨液说明过氧化氢酶比Fe3+的催化效率

7、高得多。 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率为什么4号试管的反应速率比3号试管快得多？1、酶具有高效性3443少量肝脏说明过氧化氢酶比Fe3+的催人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-酶的具有高效性事实上，酶的催化效率一般是无机催化剂的 倍。107 1013酶的高效性保证了细胞内 化学反应的顺利进行 能量供应的稳定 酶具有高效性的意义：上述实验说明了：酶的具有高效性事实上，酶的催化效率一般是无机催化剂的 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 淀粉和蔗糖都是非还原性糖，淀粉在酶的催化作用下能水解为麦芽糖和葡萄糖。蔗糖在酶的催化作用下能水解为葡萄糖和果糖。麦芽糖、葡萄糖、果糖均属还原性糖。还原性糖

8、能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的沉淀。 现在给你淀粉酶溶液，要观察淀粉酶能催化哪种糖水解，应该如何设计这个实验？你有怎么知道淀粉酶催化了糖的水解呢？探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 现在给你淀粉酶淀粉溶液蔗糖溶液实验步骤一二三实验现象结论加入淀粉酶2滴，振荡，试管下半部浸入60左右的热水中，反应5min2号试管中加入2mL蔗糖溶液加入斐林试剂 振荡约60水浴2min1号试管中加入2mL淀粉溶液无变化砖红色沉淀淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用淀粉溶液蔗糖溶液一二三实验现象结论加入淀粉酶2滴，振荡，试管每一种酶只能催化 化学反应。细胞代谢能够有

9、条不紊地进行，与酶的 是分不开的。 2、酶具有专一 性一种或一类 4000专一性目前发现的酶有 多种,它们分别催化不同的化学反应。每一种酶只能催化 化学反应。细胞代谢人教高中生物必修课件-降低反应活化能的酶-酶活性：酶对化学反应的催化效率。人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)酶活性：酶对化学反应的催化效率。人教高中生物必修1课件：第1人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1

10、节-降低反应活化能的酶(共39张在最适温度的两侧，反应速率都比较较高的温度容易使酶的 遭到破坏而失去 。每种酶都有自己的低活性最适温度空间结构人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)在最适温度的两侧，反应速率都比较每种酶都有自己的低活性最适温人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张过氧化氢酶在最适合的pH下，酶的活性 最高空间结构在过酸过碱的条件

11、下，都会使酶的 遭到破坏而失去 。活性人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)过氧化氢酶在最适合的pH下，最高空间结构在过酸过碱的条件下， 高温、低温、过酸和过碱对酶活性的影响其本质相同吗？ 不同，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；低温使酶活性明显下降，但在适宜温度下其活性可以恢复。人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT) 高温、低温、过酸和过碱对酶活性的影响其本质相同吗3.如

12、果实验失败了，应该怎样做？检查实验步骤是否出错，重复实验。思考：1.课本建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响，为什么？因为温度对淀粉酶活性的影响较大，pH对过氧化氢酶的影响较大。这样做实验的现象才明显。2.在测定淀粉酶的专一性时，为什么要用到蔗糖溶液？设置对照实验。人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)3.如果实验失败了，应该怎样做？检查实验步骤是否出错，重复实酶的特性：1具有高效性2具有专一性作用条件较温和 1要有合适的温度 2要有合适的pH总结：比较过氧化氢酶

13、和Fe3的催化效率淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 温度对淀粉酶活性的影响pH对过氧化氢酶活性的影响 人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)酶的特性：总结：比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率人教高中生人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化

14、能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张影响酶促反应速率的因素：1、温度3、酶的浓度：反应速率随 酶浓度的升高而加快。4、底物浓度：在一定浓度 范围内，反应速率随浓 度的升高而加快，但达 到一定浓度，反应速率 不再变化酶促反应速率酶的浓度酶促反应速率底物浓度酶量一定2、pH5.激活剂和抑制剂人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)

15、人教高中生物必修1课件：第1节-降低反应活化能的酶(共39张PPT)影响酶促反应速率的因素：1、温度3、酶的浓度：反应速率随41.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同3.物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动4.若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。7.先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。8.内质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以“出芽”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。9.使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。