幼儿园中班粉刷匠教案反思

1、幼儿园中班粉刷匠授课设计反思中班粉刷匠授课设计反思这是优秀的中班音乐授课设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班粉刷匠授课设计反思！（1）中班音乐游戏授课设计详案反思小小粉刷匠【设计妄图】孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都特别快乐快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动小小粉刷匠。意在满足孩子喜欢独立做事和研究的梦想，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不停提升孩子的自主性、独立性。【活动目标】1、理解歌词，能用轻松快乐的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2、能依照歌

2、词创编小小粉刷匠工作时的动作，试一试代替部分歌词演唱。3、体验小小粉刷匠劳动时的快乐，产生爱劳动的感情。4、有感情地学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感觉歌曲爽朗幽默的特点。【活动重难点】重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，依照歌词内容进行动作表演。难点：自主创编歌曲。【活动准备】1、小小粉刷匠伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不一样颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。【活动过程】一、创立情境，激发幼儿劳动兴趣师幼发言：小朋友，森林里的小熊搬新家了，(授课设计出自：)想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?1、粉刷房子要用哪些资

3、料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)2、引导幼儿表演粉刷动作。二、引导幼儿在表演中学习歌曲1、初步感知歌曲旋律。师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。2、完满欣赏歌曲，理解歌词。师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)你感觉哪句最好听?“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感觉歌词带给幼儿的幽默、幽默)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手段、扭腰、等)自由表现，说歌词。3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对

4、方看作房子来粉刷。5、引导幼儿感觉劳动的快乐!师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(快乐、快乐)小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)6、代替歌词，创编歌曲。除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，代替到歌曲里演唱。7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感觉创编的快乐。教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，(授课设计出自：)和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。三、活动结束房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩

5、吧!(师幼共同整理整理活动资料)活动延伸把活动资料投放到户外涂鸦区，以便幼儿平时户外活动时使用。【设计反思】中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，着手能力也比较强。因此设计了帮小熊去粉刷新房的情境，(授课设计出自：)让幼儿自己说粉刷需要的工具、资料和粉刷的方法，放手让孩子自己想方法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感觉音乐，领悟歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最后在熟练歌曲的基础上代替歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目注明确，思路清楚，引导孩子参加活动的兴趣渐渐提升。为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改进一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙

6、后边设计粘口，方便孩子相互帮忙就能把围裙后边粘对好，既节约时间，又锻炼孩子的自理和合作能力。（2）中班美术公开课授课设计粉刷匠含反思活动目标：选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，英勇地在刷刷、玩玩中完成作品。体验与伙伴共同作画的乐趣。试一试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，英勇表现它们各不一样样的特点。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：油漆刷子、颜料、倒背衣。音乐(粉刷匠)、PPT。部署作画场景。活动过程：.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣你见过什么颜色的房子?幼儿欣赏各种颜色的

7、房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.教师示范看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)漂亮吗?老师这里有一件工具，我感觉它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成何颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真切强。(教师边刷边念)5.刚刚，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

8、6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为何?(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。时期可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技术。五.结束幼儿相互欣赏作品，并进行议论。外面还有好多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!授课反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。解析原因，平时锻炼机遇不足，

9、缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在此次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、幽默，方法适合。富于启示性、研究性，更重要的是教师的教态、语言、语气向来充满感染力，深深吸引着孩子们情绪快乐地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，收效理想。（3）中班音乐优秀课授课设计小小粉刷匠含反思活动目标理解歌词，能用轻松快乐的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。能依照歌词创编小粉刷匠工作时的动作，试一试代替部分歌词演唱。体验小粉刷匠劳动时的快乐，产生爱劳动的感情。熟悉歌曲旋律，学唱新歌。能唱准曲调，吐字清楚，并能英勇的在集体眼前演唱。活动准备小小粉刷匠音乐CD、图谱。小围裙、工作帽、不一样

10、颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。活动过程一、欣赏歌曲师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?提问：(1)歌曲里的我是什么?小小粉刷匠在做什么?教师范唱，总结歌曲内容。二、看图谱记歌词提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出快乐、快乐的感觉。)出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲创立“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。四、创编歌词提问：若是你是粉刷匠，你还会粉刷房子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小

11、刷子一起边表演边唱歌好吗?活动延伸现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?授课反思：经过丰富多彩的授课手段，结合音乐自己的要素，让幼儿感觉到不一样的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是感情的艺术，只有经过音乐的感情体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱收效很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创立能力。经过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（4）中班音乐授课设计粉刷匠含反思活动目标：感觉和表现歌曲的爽朗快乐及幽默情味。能英勇地依照歌词内容与伙伴合作表演，体验协调一致的友善感。知道要从小就做

12、个勤劳的孩子。试一试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。愿意参加对唱活动，体验与老师和伙伴对唱的乐趣。活动准备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教

13、师表演唱)幼儿两两做房子，教师表演唱，提示幼儿注意倾听。邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)三、完勤学唱歌曲，感觉歌曲的幽默、可爱。1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。幼儿随从琴声演唱歌曲。幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰少儿歌曲，她以爽朗、幽默的曲调停轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠快乐劳动的情况。韵律清楚明快，歌词简易易懂，适合中班孩子的年龄和心里特点。为了使授课活动可以达到寓教于乐的学习收效，我这样组织了授课：第一利用粉刷匠的

14、图片来吸引幼儿，以此来创立情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参加的欲望。尔后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感觉歌曲的旋律和歌词内容，从而自但是然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥着手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子领悟到了劳动的乐趣。经过此次活动，我获取以下启示：把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不一样的感情去唱，来体验这首歌中的幽默，轻快的情况。但是发现在这个过程中，我素来带着孩子们唱，我的声音素来特其他大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子

15、声音大一点，主动权交给他们。议论单一一个活动的利害，还缺不了多元化的议论。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了议论，但大多是集体议论，也比较单一。在活动中多一点个别议论，比方在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样样的议论,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信这样的议论,幼儿的兴趣会更高.授课动作再夸张一点好的授课活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的幽默幽默的风格。课堂上我还是放不开，若是我放的更开得话，可能活动的收效还会更好。（5）中班授课设计粉刷匠含反思活动目标：感觉和表现歌曲粉刷匠的爽朗快乐及幽默情味。能英勇地依照歌词内容与伙伴合作表演，体验协

16、调一致的友善感。知道要从小就做个勤劳的孩子。能唱准曲调，吐字清楚，并能英勇的在集体眼前演唱。借助图谱记忆歌词、学习歌曲粉刷匠。活动准备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷

17、房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）幼儿两两做房子，教师表演唱，提示幼儿注意倾听。邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）三、完勤学唱歌曲，感觉歌曲的幽默、可爱。教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。幼儿随从琴声演唱歌曲。幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰少儿歌曲，她以爽朗、幽默的曲调停轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠快乐劳动的情况。韵律清楚明快，歌词简易易懂，适合中班孩子的年龄和心里特点。为了使授课活动可以达到寓教于乐的学习收效，我这样

18、组织了授课：第一利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创立情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参加的欲望。尔后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感觉歌曲的旋律和歌词内容，从而自但是然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥着手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子领悟到了劳动的乐趣。经过此次活动，我获取以下启示：把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不一样的感情去唱，来体验这首歌中的幽默，轻快的情况。但是发现在这个过程中，我素来带着孩子们唱，我的声音素来特其他大，其实孩子们都已经学会

19、了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。议论单一一个活动的利害，还缺不了多元化的议论。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了议论，但大多是集体议论，也比较单一。在活动中多一点个别议论，比方在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样样的议论,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信这样的议论,幼儿的兴趣会更高.授课动作再夸张一点好的授课活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的幽默幽默的风格。课堂上我还是放不开，若是我放的更开得话，可能活动的收效还会更好。（6）中班授课设计粉刷匠活动目标：1、感觉歌曲幽默的情味，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

20、2、培养幼儿的音乐感觉力、表现力和对歌词的理解能力。3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。4、能英勇表现歌曲的内容、感情。5、感觉歌曲幽默幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。活动过程：1、发声练习。引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）2、情况表演。师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！3、幼儿记忆歌词。（1）完满欣赏歌曲。提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”（2）出示新房子。引导语：你感觉粉刷匠都可以粉刷一些什么？今天，我