人教部编版珍珠鸟课件-1

1、珍珠鸟珍珠鸟 珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又部编版 五年级上4*部编版 五年级上4*初读课文自读要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，把文章读通读顺。（2）把不理解的字词做好记号。初读课文自读要求：蔓 幽 悉 雏 哟 柜 享 陪 待 趴 脸 眸mn yu x ch y gu xing pi di p lin mu 我会认读一读 蔓 幽 悉 雏 哟 柜 mn yu 不动

2、声色眸子决不咂嘴 垂蔓细腻眼睑雏儿 挨近幽深舒适神气十足我会读不动眸子决不咂嘴 垂蔓细腻眼睑雏儿 挨幽深舒适神气十足我会我会认待待会儿 等待didi 辨别多音字五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教我会认待待会儿 等待didi 辨别多默读课文并思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。（3）课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我和珍珠鸟的情意。整体感知五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教默读课文并思考：整体感知五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 整体感知 默读课文，想想课文讲

3、了一件什么事？ 课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教整体感知 默读课文，想想课文讲了一件什么事 这是一种（ ）的鸟。怕人的珍珠鸟习性如何 这句话交代了珍珠鸟怕人的特点，突出了作者后来得到珍珠鸟的信任是多么不容易。品读感悟五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教 这是一种（ ）的鸟。怕人的珍珠鸟习品读感悟 作者给珍珠鸟布置了一个怎样的鸟巢？ 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全。温暖鸟巢;温

4、暖 舒适 安全作者珍珠鸟的喜爱五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教五年级上册语文课件-4.珍珠鸟 人教品读感悟 作者给珍珠鸟布置了一个怎样的鸟巢？ 品读感悟 珍珠鸟的外形特征 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。温暖 用比喻的手法，抓住珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的外形特点，突出它很可爱的样子。品读感悟 珍珠鸟的外形特征 瞧，多么像它的品读感悟和我打打招呼吧！品读感悟和我打打招呼吧！品读感悟 作者多喜欢这只珍珠鸟呀，他多次称它为“小家伙”，找找这些句子，读一读。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随

5、后就在屋里飞来飞去。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。品读感悟 作者多喜欢这只珍珠鸟呀，他多次称它为“小家伙品读感悟 作者喜爱这只小家伙，那这珍珠鸟又是怎样逐步信赖作者的呢？读读课文7-12节，找一找小家伙活动的句子。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。品读感悟 作者喜爱这只小家伙，那这珍珠鸟又是怎样品读感悟 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着

6、书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。 “起先”“随后”后的句子写出了小珍珠鸟的活动范围越来越大，说明它的胆子也越来越大，越来越信任“我”；作者用排比的修辞手法和“飞、落、站、啄、撞”这几个动词写出了小珍珠鸟的可爱与淘气。 “神气十足”是形容十分得意骄傲的样子，这里写出了小珍珠鸟的可爱。品读感悟 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在我会写 珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动，想象一下，一会儿它又去做什么了呢？ 1. 珍珠鸟一会儿_；一会儿_；一会儿_。 2._一会儿_；一会儿_；一会儿_。我会写 珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地

7、品读感悟 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 后来，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。品读感悟 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先说一说如果你就是那只小鸟，你会想什么？说一说如果你就是那只小鸟，你会想什么？ 小鸟出世了，起先这个小家伙（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开

8、始只能听到（ ），后来能看见（ ）。 害怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声它的样子品读感悟 小鸟出世了，起先这个小家伙（ 人教部编版珍珠鸟课件-1珍珠鸟 怕人 从叶间探出小嘴 “在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去” “落在我的书桌上” “一点点挨近”“蹦到我的杯子上” “啄我写字的笔尖” “友好地啄两下我的手指” “落在我肩上”“睡着了” “决不掀开叶片往里看” “我”尊重爱护珍珠鸟“我不管它” “我不去伤害它” “我不动声色地写” “我用手抚一抚它” “笔不觉停了，生怕惊跑它”怕信赖品读感悟珍珠鸟 怕人 从叶间探出小嘴 “在笼子四周活动信赖，往往创造出美好的境界。远离我挨近我喝我的茶 啄笔尖啄手指信

9、赖，往往创造出美好的境界。远离我挨近我喝我的茶品读感悟怕人亲近人 信赖，往往创造出美好的境界。品读感悟怕人亲近人 信赖，往往创造出美好的境界。 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界尊重与关爱是信赖产生的基础.拓展延伸 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬； 信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑； 信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐； 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿； 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光

10、中荡漾 我说：信赖是（ ）。拓展延伸信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸我的阿布大哥 拓展延伸我的阿布大哥 拓展延伸我们是朋友拓展延伸我们是朋友拓展延伸 信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。拓展延伸 信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。拓展延鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 关于鸟的成语：拓展延伸关于鸟的诗句例如：关于鸟的成语：拓展延伸课堂练

11、习 1.课文回忆录。 本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由_到_再到_的过程，体现了作者对_的向往和追求。文章从_、_、_等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“_”，表达了作者_。害怕亲近信赖人与动物和谐相处对珍珠鸟的喜爱小家伙动作外形叫声课堂练习 1.课文回忆录。 本文主要写了珍珠鸟在“我课堂练习 2.按要求写句子。（1）用“一会儿一会儿一会儿”写句子。_（2）用“只要就”写句子。_ 天上的白云变化多端，一会儿像一匹奔腾的马，一会儿像一头发怒的狮子，一会儿又像一只温顺的小绵羊。 你只要努力学习，成绩就会有提高。课堂练习 2.按要求写句子。 天上的白云变化多端

12、，一会课堂总结 课文写了珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在“我”的精心照顾和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，我们之间达到了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有互相信赖，互相关爱，才能达到和谐美好的境界。课堂总结 课文写了珍珠鸟本是一种怕人的鸟，关爱、尊重、宽容、平等等产生信赖，信赖创造美好的境界板书设计关爱、尊重、宽容、平等等产生信赖，信赖创造美好的境界板书设计上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置 1.仿写：仿照课文，描写一种你喜爱的动物。要求：赋予动物人的灵性.2.也可以仿写一段话，把你对信赖的感悟写出来。上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置 1.仿写：仿照1.让学生感受活动的快乐，并在活动中学会写作，激发学生对习作的兴趣。