中医全科医学概论共69张课件-2

1、中医全科医学概论资料服从真理，就能征服一切事物中医全科医学概论资料中医全科医学概论资料服从真理，就能征服一切事物中医全科医学概论黑龙江中医药大学成人教育学院综合教研室主要内容全科医学的发展中医全科医学中医全科医疗中医全科医生情商最早在情感智商一书中提出，后来美国物理学博士戈尔曼继承其中观点，把情感智商概括成：（1）认识自我情绪的能力；（2）妥善控制自己情绪的能力；（3）自我激励情绪的能力；（4）认识他人情绪的能力；（5）处理人际关系的能力等五个方面。情商是一重非智力因素，它是指除智力因素（即人的感知、记忆、想象和思维）等因素之外的心理因素，包括动力、兴趣、理想、信念、情感意志和性格等因素。物理

2、学习是一个艰苦的过程，这些非智力因素对学习动机和学习效果有着直接的影响。 在农村学校里，学习物理比较普遍的现象有：有的学生对学习物理不感兴趣；有的学生在学习物理过程中怕苦，怕累，懒动脑筋；有的学生没有树立正确人生价值观，经常违反课堂纪律；部分学生受家庭环境的影响，没有树立目标，得过且过，甚至有学生有反正家长不让继续读书，读那么好干什么等不正确的思想；有的学生虽然比较努力学习，但就是死学不会灵活变通；也有的学生智商是很高的，应变能力强，但是就是没有把心思放在学习上。为什么会有这些现象？是智商的问题吗？不，关键是情商教育不够。关于如何在物理教学中渗透情商教育，以下我谈几点。 一、加强物理教学中兴趣

3、的培养 兴趣是原动力，有兴趣作为物理学习的内驱力，那么学习成绩才会有提高。在物理课常见到大部分学生在那里坐着一动不动的，提不起精神或者是根本没有听课。问其原因，都说我不会，我不喜欢学。可见只要能令到学生喜欢上物理，把学生引导到主动去学习，那么学习物理就事半功倍了。 如何培养学生的兴趣呢？ 1、利用中学生的好奇、好强、好胜的心理。在课堂上多点引入生活中常见的现象，然后引入课题并解释现象，满足学生的好奇心，把学习气氛带动起来。由于大部分学生比较喜欢在课堂上表现自我，但有部分学生一般来说都是靠违反课堂纪律去引起老师同学的注意。对此，在教学中我们对那部分学生提问一些比较简单的问题，故意让他们答对，然后

4、再让其他学生给与掌声，使到他们有一种成功感，满足他们好强好胜的心理，那么他们就会对上物理课提起情趣来了。 2、教师丰富多彩的课堂内容和生动有趣的教学语言可以激发学生的学习兴趣。教学内容尽量不要按照书本的内容，那样太单调了，加入多点课外知识，和做多点演示实验可以使学生集中精神学习。另外如果教师的教学语言比较幽默的话，那么课堂教学就更加轻松愉快，因为现在的学生最怕的就是有太多的学习压力，他们比较喜欢轻轻松松的学习，那样就比较容易把学生的心思集中到学习上了。 3、利用实验课，让学生动起来。物理是一门以实验为基础的科学，在上实验课时应该让学生多参与实验，让他们学会观察实验现象和总结实验规律。但农村学校

5、仪器不够齐全，所以教师可以尽可能的想出一些材料比较简单而又能看到物理现象的实验。现在的学生非常的好动，他们不喜欢规规矩距，实验课的时候应该安排多点有趣的实验，让他们主动的去探讨学习。 二、情感的培养 在学生的内心处，情感是指导学生行为的基本因素。在农村中学大部分学生有自卑心理，他们觉得无论是学习环境还是学习成绩都比不上市区的学生，于是对学习缺乏信心，有的甚至演变成厌学心理。在物理教学过程中要促进学生健康、积极的学习态度的发展，消弱其它非智力因素对学生学习的影响。激励学生养成良好的学习习惯，养成不怕困难，团结合作，富与创新的精神。在实验课时，要注意培养互相帮助，团结协助的精神，提高人与人之间的沟

6、通能力，养成不满足现状，勇于创新，事实求是的学习态度。让学生在快乐中学习，在健康思想氛围中成长。 三、培养科学价值观 科学的价值观是一个人对科学事物的最基本看法，包括基本信念和价值取向。农村学校的学生，家庭教育严重缺乏，从小就没有一个正确的人生观，没有树立过远大的目标。甚至有的学生受家长思想的影响，只想完成初中教育就算了，使得学生在学习中没有明确目标，缺乏斗志，还有大多数的农村都还遗留一些封建的思想，重男轻女，认为女孩不用读太多的书，导致女生在读书路上处被动地位。还有一些学生受一些迷信的思想影响，不相信科学，不懂得用科学去解释一些自然现象。所以在教学过程中有必要让学生知道，物质的第一性，必须尊

7、重客观规律，尊重事实，自然是不断的发展变化的，在学习过程中培养事实求是，勇于创新的精神，要展望未来树立起远大的目标，为建设社会而奋斗。引导学生把个人奋斗目标和社会需要联系起来，增强自我竞争意识，在学习过程中培养成一个高情商的人才。 在面对现代化的教学过程中，应充分发挥情商因素的作用，培养全面发展的人才。 一、营造面向学生现实生活的教学情境 按照建构主义的理论观点，学生是在自己的生活经验基础上，形成了对各种生活现象和化学问题的初步理解，所以在化学课堂上并非一无所知，初中生在化学课堂上的主动学习以及与自身现实生活的联系，有助于建构自己的化学知识体系1 .同时，初中生化学课程的学习，不仅仅是教师将知

8、识灌输或传递给学生，同样也是学生主动思考、总结经验、建构知识体系的过程，即通过在化学课堂上学到的新知识与现实生活中的所见所闻进行比较和思考，加深对所学化学知识的理解，最终达到学习知识、理解知识和应用知识的目的.因此，在初中化学课堂上，教师应当通过生活化教学情境的营造，有意识的引导学生同自己的现实生活有机联系起来，将化学问题巧妙地设计到学生的生活情境中，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也有助于学生加深对化学知识和原理的认知与理解2 .例如，在讲到“水的净化”这一章节时，教师可以先提出问题：请想一下，在你们的生活周围，有哪些水是无色无味而又干净清澈的呢？在学生踊跃回答之后，教师可以拿出三杯样水：自

9、来水、污水和被污染的河水，并让学生闻一闻水的气味，然后提出课堂教学目标，我们该怎样对水进行净化，让生活中的污水或被污染的河水变得跟自来水一样纯净呢，接下来师生共同探索水净化的一般过程. 二、选择面向学生现实生活的教学内容 著名的教育专家杜威曾经指出“教学即生活”，我国教育学家陶行知也曾提出“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育”的教育理念.但是由于受应试教育等传统教学思维的影响，初中化学教学过分依赖教材，教学重点都是放在学生解题技巧和解题能力的训练上，导致化学教学远离了初中生的现实生活，学生不懂得如何利用化学知识解决现实问题，不利于学生创新意识和创新能力的培养.知识来源于生活，又高于生活，初

10、中化学教学活动的有效开展，需要教师更多地将教材内容与学生的现实生活结合起来，选择生活化的教学内容，引导学生对现实生活中的化学现象进行思考和探究.例如，在“二氧化碳制取的研究”教学中，师生在实验室中制取二氧化碳的最佳方法是“石灰石与稀盐酸的反应”，但是在现实生活中，学生该怎样获取二氧化碳呢？这也许正是很多学生想要解决的问题.此时，教师可以指导学生学会用碳酸饮料来制取二氧化碳，如打开一瓶可口可乐，然后在瓶口塞上带导管的橡皮塞，然后轻轻摇动可乐瓶，二氧化碳就通过导管进入集气瓶了.如此一来，便将课本教学与学生现实生活有效结合起来，促进了学生化学知识与生活经验的融合，有助于化学实践能力的提高. 三、从学

11、生的现实生活中搜寻实验对象和材料 化学实验是初中化学教学中的重要内容，随着新课程理念的不断深入，初中化学教师也需要对自身的教育理念进行转变，多与学生的现实生活联系，尝试从学生的现实生活中搜寻化学实验和实验材料，这与“学以致用”的教学理念是非常适应的，也有助于缓和过于紧张的教学氛围，提高化学实验教学的趣味性.因此，在化学实验课堂上，初中化学教师可以从学生的现实生活中开发一些小实验，从现实生活中制备实验仪器，让学生感受到化学就在我们的身边，感受到化学学科的价值与魅力.例如，在“制取氧气”的实验教学中，教师完全可以打破实验教学教材的限制，引导学生从生活中开发实验器材，如用废弃的塑料瓶代替集气瓶，用注

12、射器代替滴管等，这样不仅“变废为宝”，实现了化学实验教学与学生现实生活的紧密联系，也促进了学生环境保护意识的培养，从而将化学教学与美育教育进行了有效的结合，可谓一举多得. 四、多开展面向学生现实生活的课后实践活动 归根结底，任何知识的获取，最终都要为现实生活所服务，初中化学同样也不例外.因此，教师要有意识地培养学生化学知识的应用能力，多面向学生的现实生活开展有针对性的课后实践活动，提高学生利用化学知识分析现实问题、解决现实问题的能力.例如，在“使用燃料对环境的影响”的教学之后，教师可以安排学生从现实生活中搜集因为使用燃料而造成的环境污染问题，并且尝试利用自己学到的化学知识寻找环境污染产生的原因

13、以及解决方案，这样不但让学生充分感受到了化学知识与日常生活的密切联系，而且“活学活用”也会使学生不断感受到化学的趣味和魅力. 总之，让化学教学面向初中生的现实生活，是新课程理念下初中化学教学改革的必然选择.只有将初中化学教学同初中生的现实生活紧密联系起来，才能激发出学生对化学学科的学习兴趣和热情，使初中生充分认识到学习化学的目的与意义，提高主动学习化学、应用化学的内心驱动力.初中化学教学要主动向学生现实生活的靠拢，需要教师与学生之间多加强互动，从生活中的点滴做起，逐步实现初中化学教学的生活化. 中医全科医学概论资料服从真理，就能征服一切事物中医全科医学概中医全科医学概论黑龙江中医药大学成人教育

14、学院综合教研室中医全科医学概论主要内容全科医学的发展中医全科医学中医全科医疗中医全科医生主要内容全科医学的发展全科医学的发展全科医学是20世纪50-60年代在些发达国家发展起来的一种医学理念与医疗服务模式。它整合了现代生物医学、行为科学以及人文社会学科的最新研究成果,构成了一个集预防、医疗、保健、康复为一体的为全人群健康促进服务的医疗服务体茶全科医学是20世纪50-60年代在全科医学在国内外的发展1957年英国爱丁堡大学医学院首先成立全科医学系英国和加拿大的临床医师中50%从事家庭医学工作英国是世界上家庭医学制度最完善的国家全科医学在国内外的发展1969年2月美国家庭医学会成立,为美外困第20

15、个医学专业1980年全美136所医学院中,83%设置了全科医学科,371所医院成为家庭医师进修医院1972年世界全科/家庭医师协会荷澳利亚墨尔本成立。1969年2月美国家庭医学会成立,为美内一西医80年代末我国开始从国外系统引进了全科医学理论。1985年北京朝阳门医院在居民社区建立起全科医疗站,开始开展社区医疗工作。1988年世界家庭医生组织( WONCA席访问北京,建议中国推行全科医内一西医989年首都医科大学成立全科医师培c洲中心。1992年首都医科大学开办全科医学专业1993年11月中华医学会全科医学分会成立。1997年首届本科全科医学生毕989年首都医科大学成立全科医师培1998年国家

16、卫生部颁布全科医师职称系列2003年在我国举办亚太地区全科医学国际会议。1998年国家卫生部颁布全科医师职称中医41999年山东中医药大学开办中医全科医学方向2008年开展了第一批上海市中医类别全科医师岗位培训工作。2009年国内首部高等中医药院校规划教材中医全科医学概论出版,并个使周2012年11月上海市中医药学会全科分会了中医中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学

17、概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医

18、全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件_2中医全科医学概论共69张课件