临床科研数据管理系统介绍共31张课件

1、临床科研数据管理系统介绍11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床科研数据管理系统介绍临床科研数据管理系统介绍11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床科硏数据管理系统介绍Q概述临床科硏系统是医疗整体解决方案中临床运营管理系统的组成部分,是面向临床科研的项目管理、数据采集和统计输出等主要流程的解决方案。 小学班主任是班级管理过程中的直接教

2、育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任工作的技巧。小学义务教育过程中，教师的引导对学生来说至关重要。总之，班集体的管理是一项系统而琐碎的工作，所直接影响到的是小学生的身心健康。作为学生的领路人，思想教育的先导者，每一步，每一个脚印，都得走好。笔者在近十年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！ 1用心记住每一位学生的名字 著名特级教师于永

3、正曾说：“直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。”今年秋季开学，我开始担任小学二年级语文教师兼班主任。刚刚接手新班，人数众多，对学生情况不了解。当学生初次看到我时，目光里有种怯生生的东西。为了尽快熟悉学生，消除彼此间的陌生感，我向前任班主任了解到每位学生的个性特征及兴趣爱好，家庭环境等。努力在上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，我看到有些学生眼中出现了光彩，回答问题的积极性也大大提高。当他们被叫出名字时，就会感到自己获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，在这种情况下的教学效果往往会很好。

4、尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉，爱与尊重是教育的根本。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。每个孩子又是不同的个体，需要班主任细心捕捉教育时机，走近孩子，用心去倾听孩子心灵深处的声音，班主任与孩子之间要多进行交流，促进了解，这样才能知道他们在想什么，要什么，加强相互间的理解，敞开他们的心灵，引导他们走好人生的每一步。 2上好开学第一课 教育是情和爱的事业，教育是教师与学生共度的生命历程。我的第一课，是爱的教育。教育家吕型伟曾说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育；不能培养爱的教育，是失败的教育。爱是教育的生命线，爱是教育的润滑剂、催化剂也是粘合剂。 ”

5、爱是最好的教育，如果不爱孩子，怎么去教育孩子呢？ 因此，第一节课要让学生感受到教师对他们的关爱和期望。由于小学低年级初入学新生的自我控制能力比较差，注意力容易分散，经常会发生听课走神的现象。那么如何来上第一课，我在课堂上进行简短的 自我介绍后，就借助一些小游戏开始进入主题，根据学生课堂上的反映，及时调整自己讲课的状态，注意调动学生们的情绪。保持面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃融洽，自由和谐。此外，我还十分注意观察每一个学生的接受能力和表情，不时用幽默、风趣的语言来吸引学生的注意力，适时引导学生大胆发言，并且给予评价和鼓励。 任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的，

6、学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极回答提问来表现自己。因此，在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，教师都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成就感，增强他们的自信心，学生会在不知不觉中喜欢上你的课。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。 总之，对整个教学过程而言，第一节课是非常重要的，但仅仅上好开场课，又是远远不够的。实现学科教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。但是不管怎么说，

7、每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。 3营造良好的班风 儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。（著名特级教师 于永正） 积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。 如果一个班有着良好的班风，学生才能在此快乐学习，健康成长；教师上课兴趣盎然，激情四溢；班主任管

8、理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。作为班主任，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。 4小学生自我管理 让学生做事，并不意味着教师可以“撒手不管”，学生想怎么做就怎么做。让学生做事，教师应承担起一种责任，一种为学生的道德发展和心灵成长提供帮助的责任。在学生做事之前，教师必须对学生要做的事进行预设，对可能遇到的困难进行预判。教师应想出几套可行性方案，可以在心中事先“演练”学生做事的全过程和预想可能出现的问题。教师胸有成竹之后，再对学生进行点拨，让学生先想后做，尝试新的思维方法和做事方法。教师应认真倾听学生做事的计划和步骤，然后帮助

9、他们优化做事的过程。在让学生做事的过程中，教师要把工作的重点放在指导学生做事上，通过适时、恰当的指导，增强他们把事做好的信心，让他们敢于面对做事过程中的挫折。我曾把“发挥班干部角色作用，人人争当班级小主人”作为口号，鼓励每个孩子都参与到其中来。 小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，从发展和教育的前景来看，这是一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，我们应该感觉的到做班主任的味道。特别是我们年轻的班主任，有着无止境的学习，去探索这门美丽的艺术，引导孩子走好人生第一步！ 营造情感交融的良好氛围 学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是

10、灰色的。要改变这种现象，就应要求学生善于发掘蕴涵于知识本身的情感，善于艺术性地赋予知识以情感。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值。对于自己感到有魅力、有价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢? 对学生而言，积极的情感远比渊博的知识和高度的责任感都重要。带着沉重的恐慌感，学生怎么能自主学习呢?如果沉甸甸的责任和渊博的知识伴随的是漠然的神情，那么，带给学生的只能是被动和消极乃至失望、彷徨和沉沦。教师的良好情感能引发学生积极的情感反应。要使学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入到平日的教育教学中，要给学生以足够的心理安全感，这样，学生才能带着信心

11、和勇气主动地投入到学习活动中去。 要给学生丰富的情感，教师就应该用一颗爱心对待学生。教师只有怀着一颗爱心才能走进学生的心灵世界，也只有这样，教师才能感受到学生的喜怒哀乐，师生才会成为朋友，学校才会成为乐园。教师要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，将生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言，因为，只有在富有情感的、平等和谐的氛围中交流，学生才能“有话总爱跟老师讲”，“有事总爱找老师帮”。这种“求学”的境界，也正是学生主动学习、自主发展的重要标志。 尊重学生的思维成果 教育不应怕学生暴露问题，要解放学生的身心，尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴涵着创新的火花

12、。在学习过程中，对于学生提出的不同结论，只要讲得有道理，就应给予肯定，即便是与教材中的叙述有所出入，也不能硬将教材中的结论强加给学生，因为任何知识的学习都要经历由不完整到完整的过程。让学生真实地陈述自己的想法，尊重学生的思维成果，不轻易否定学生在认真思考的基础上得出的答案，这样，学生才会“放下包袱、开动机器”。同时，在引导学生进行发散思维的基础上，我们还要引导学生相互比较和鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 创建多维互动的教学组织形式 新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。如何创建多维互动的、有利于学

13、生自主学习的教学组织形式?我们应提倡“三主”、“三不”的组织原则让学生在活动中学、在玩中学，以“活动”为主，不“锁住”学生；让学生围绕目标自主选择教学内容、自主选择喜欢的学习方法，以“发现”为主，不“代替”学生；让学生在知识探索的过程中发现结果或规律，教师不做现成饭喂学生，以“鼓励”为主，不“钳制”学生。这样的课堂，少了不该有的条条框框，多了应该有的自由与宽容，多了自主学习应该有的自信和勇气。在这种不拘一格的教学形式中，在这样和谐融洽的氛围中，学生的手指灵活了，思维的闸门开启了，进发出了智慧的火花，激荡起了创新的激情和成功的欢欣，教师在此过程中，也充分展现出了人性的魅力。 临床科研数据管理系统

14、介绍11、不为五斗米折腰。临床科研数据管临床科硏数据管理系统介绍临床科硏数据管理Q概述临床科硏系统是医疗整体解决方案中临床运营管理系统的组成部分,是面向临床科研的项目管理、数据采集和统计输出等主要流程的解决方案。Q概述Q业务范围科研项目管理科研病例管理感CRF设计科研数据采集数据浏览查询统计报表数据导出Q业务范围Q特点全新的管理模式本系统支持同时对一个或者多个科研项目进行实施和管理,不局限于一个临床科室或者一个科研项目,可以实现对整个医疗机构的临床科研的集中统一管理以及单个科研项目的个性化支持规范的科研流程本系统基于规范的临床试验业务流程开发,提供內置的规范化流程,用户无需在制订流程方面花费精

15、力即可开展规范的临床试验;Q特点Q特点灵活的CRF( Case Report Form定制支持用户针对不同科研项目的需要,自行定义数据采集表单,无需技术人员参与,并支持多种数据录入方式和数据质量校验全面的数据集成(图片见下页支持从HS、EPR、凵S和RS等第三方系统中自动化采集数据,该部分数据做为科研数据的部分,不需要用户重复查找和录入,极大减轻了科研工作量,更能充分利用医院既有信息系统中的数据,避免产生临床科研的“信息孤岛Q特点病医组本检信息检查德息临咪科研系统病医组Q特点先进的系统架构本系统为BS架构,可以在互联网上部署和应用,无需本地部署安装,方便了异地多中心科研项目的实施和监督管理,同

16、时,系统兼容多种浏览器,将使用成本降到最低,前端展示采用AJAX技术提供良好的用户体验Q特点Q基本业务流程制作CRF据采集模板录入数据建立课题项目直询倒浏览指定参与人员一分配权限采集数据外部数据Q基本业务流程Q系统功能科研项目管理项目是临床科研系统管理的核心,用户、病例、表单等都是围绕项目建立的,所有的配置基础数据最后都要统一在项目下,为项目服务。科研组隶属于项目,一个项目可以有多个科研组个科研组只能属于一个项目。在项目配置中,需要配置的内容包括:项目及其属性、项目的用户、用户的职能、表单等。Q系统功能科研项目管理东华临床科研数据管理系统兰斕:2011年3月10日三珊上午1:.0946东华软件

17、股份公司剩项同:上球会件月姐:昏内88刘垄入时:如010-11-23入囝生:芮气诊:性轩小实数空检否工它古东华临床科研数据管理系统兰斕:2011年3月10日三珊上午1临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共31张课件临床科研数据管理系统介绍共