高考物理《力学实验》同步练习4

1、PAGE32力学实验同步练习1（8分）（2022广东佛山质检）小翔利用如图甲所示的装置，探究弹簧弹力F与伸长量l的关系，由实验绘出F与l的关系图线如图乙所示，该弹簧劲度系数为N/m。小丽用如图丙所示的装置验证“力的平行四边形定则”。用一木板竖直放在铁架台和弹簧所在平面后。其部分实验操作如下，请完成下列相关内容：如图丙，在木板上记下悬挂两个钩码时弹簧末端的位置O；卸下钩码然后将两绳套系在弹簧下端，用两弹簧称将弹簧末端拉到同一位置O，记录细绳套AO、BO的及两弹簧称相应的读数。图丁中B弹簧称的读数为N；小丽在坐标纸上画出两弹簧拉力FA、FB的大小和方向如图丁所示，请在图戊中作出FA、FB的合力F；

2、已知钩码的重力，可得弹簧所受的拉力F如图戊所示，观察比较F和F，得出结论。2（8分）（2022江苏南京盐城一模）如图甲所示，利用打点计时器测量小车沿斜面下滑时所受阻力的示意图，小车拖在斜面上下滑时，打出的一段纸带如图乙所示，其中O为小车开始运动时打出的点。设在斜面上运动所受阻力恒定。1已知打点计时器使用的交流电频率为50H，则小车下滑的加速度=m/s2，打E点时小车速度=m/s（均取两位有效数字）。OE乙OE乙甲2为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，可运用牛顿运动定律或动能定理求解，在这两种方案中除知道小车下滑的加速度a、打E点时速度、小车质量m、重力加速度g外，利用米尺还需要测量哪些物理量，

3、列出阻力的表达式。方案一：需要测量的物理量，阻力的表达式（用字母表示）；方案二：需要测量的物理量，阻力的表达式（用字母表示）。3（10分）下图中游标卡尺的读数为_cm,螺旋测微器读数_cm4（2分）（2022山东寿光市质检）以下是一些实验的描述，其中说法正确的是：A在“验证力的平行四边形定则”实验中，两橡皮条必须等长B在“验证机械能守恒定律”实验中，必须用天平称出重物的质量C在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，应将弹簧竖直悬挂后再测原长D在“探究力做功与动能的变化关系”实验中，需要平衡摩擦力52022成都石室质检用如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系（交流电频率为50H）：（1）按

4、实验要求安装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在横线上：A保持重物（砝码及砝码盘）的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B保持小车质量不变，改变重物（砝码及砝码盘）的质量，测出加速度，重复几次C用天平测出小车的质量D平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动E挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点F根据测量的数据，分别画出aF和aeqf1,m的图线（2）下图所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上

5、。根据下图可知，打下E点时小车的速度为m/s小车的加速度为ms2。（计算结果均保留两位有效数字）012345678910AB0C0D0012345678910AB0C0D0E0F0G0cm（1）该物体的加速度为m/s2，（2）第3个记数点与第2个记数点的距离约为cm，（3）打第2个计数点时该物体的速度为m/s。7（2022山东济南期中检测）用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中带动通过打点计器的纸带，记录运动情况观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均匀，回答下列问题：（1）

6、适当垫高木板是为了；（2）通过纸带求小车速度时，应使用纸带的（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）；（3）若实验作了n次，所用橡皮条分别为1根、2根n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2vn，用W表示橡皮条对小车所做的功，作出的Wv2图线是一条过坐标原点的直线，这说明W与v2的关系是。8（6分）（2022山东寿光市质检）如图是物体做匀变速直线运动纸带的一部分，已知所用打点计时器的周期T，A、B、C分别是三个记数点，每两个记数点间有四个记时点未画出，纸带下方是一把毫米刻度尺。则由纸带和刻度尺可知：A与B之间的距离为cm，B与C之间的距离为cm，该匀变速直线运动的加速度是a=m/s2。9

7、（2022山东师大附中质检）为了测量两张纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验：如图甲所示，在木块A和木板B上贴上待测的纸，将木板B固定在水平桌面上，沙桶通过细线与木块A相连。1调节沙桶中沙的多少，使木块A匀速向左运动。测出沙桶和沙的总质量为m以及贴纸木块A的质量M，则两纸间的动摩擦因数=；2在实际操作中，发现要保证木块A做匀速运动比较困难，有同学对该实验进行了改进：实验装置如图乙所示，木块A的右端接在力传感器上传感器与计算机相连接，从计算机上可读出对木块的拉力，使木板B向左运动时，质量为M的木块A能够保持静止。若木板B向左匀速拉动时，传感器的读数为F1，则两纸间的动摩擦因数=；当木板B向左

8、加速运动时，传感器的读数为F2，则有F2F1填“”、“=”或“”、“=”或“”；10（2022山东师大附中质检）如图所示是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。1已知打点计时器电源频率为50H，则纸带上打相邻两点的时间间隔为。2A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出A、B两点间距=cm；C点对应的速度是ms，加速度是ms2速度和加速度的计算结果保留两位有效数字11（2022安徽合肥名校联考）为研究钢球在液体中运动时所受阻力的阻力常数，让钢球从某一高度竖直下落进入液体中运动，用闪光照相的方法拍摄出钢球在不同时刻的位置，如图7所示。已知钢球在液体中

9、运动时所受阻力F=v2，闪光照相机的闪光频率为f，图中刻度尺的最小分度为s0，钢球质量为m，则阻力常数的表达式为。答案：解析：钢球从某一高度竖直下落进入液体中先做减速运动，后做匀速运动，由mg=v2，v=2s0/T=2s0f，解得=。011234562345612（2022山东济南外国语学校测试）在测定匀变速直线运动加速度的实验中，选定一条纸带如图所示，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为记数点。测得：1=1.40cm，2=1.90cm，3=2.01123456234561在计时器打出点4时，小车的速度分别为：v4=m/s。2该匀变速直线运动的加速度的大小

10、a=m/s2。结果均保留三位有效数字13（9分）（2022山东寿光市质检）某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：（1）你认为还需要的实验器材有（2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是，实验时为保证细线拉力为木块的合外力首先要做的步骤（3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M往沙桶中装入适量的细沙

11、，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1v2）。则本实验最终要验证的数学表达式为（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）【答案】（1）天平，刻度尺（2分）（2）沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量（2分），平衡摩擦力（2分）（3）（3分）14、（2022福建惠安月考）测量滑块在运动过程中所受的合外力是“探究动能定理”实验要解决的一个重要问题。为此，某同学设计了如下实验方案：A实验装置如图所示，一端系在滑块上的细绳通过转轴光滑的轻质滑轮挂上钩码，用垫块将长木板固定有定滑

12、轮的一端垫起。调整长木板的倾角，直至轻推滑块后，滑块沿长木板向下做匀速直线运动；B保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码，让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动。请回答下列问题：滑块做匀速直线运动时，打点计时器在纸带上所打出点的分布应该是_；滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小_钩码的重力大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；假设钩码质量为m，滑块匀加速下滑的加速度为a，重力加速度为g，不计纸带与打点计时器间的阻力，滑块的的质量M=_。14、答案：等间隔均匀分布等于mg/a解析：滑块做匀速直线运动时，打点计时器在纸带上所打出点的分布应该是等间隔均匀分布。滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小等于钩码的重力大小。由mg=Ma可得滑块的的质量M=mg/a。ABh15（1）（2022广东汕头市潮阳检测）如图所示，质量不同的两个物体A和B，用跨过定滑轮的细绳相连开始时B放在水平桌面上，A离地面有一定的高度，从静止开始释放让它们运动，在运动过程中B始终碰不到滑轮，A着地后不反弹。滑轮与轴处摩擦不计，绳子和滑轮质量不计用此装置可测出B物体与水平桌面间的动摩擦因数ABh在本实验中需要用到的测量工具是；需要测量的物理量是（物理量需用字母表示）动摩擦因数的表达式为=16（2022广东汕