幼儿园托班语言教案想妈妈

1、第 第 页幼儿园托班语言教案想妈妈幼儿园托班语言教案想妈妈是特别优秀的内容，盼望能让找寻托班主题教案的您有所援助。 1、幼儿园托班语言教案想妈妈 活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时安排：一课时，10分钟重点难点：重点：学会念儿歌。难点：观测画面，依据画面理解儿歌内容。活动预备：阅历预备：学过“打电话”的游戏。物质预备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)老师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出示图片，引导幼儿观测，熟识并理解儿歌内容。(9分钟)1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀，他在干什么呢?

2、”2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话?”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么?”三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延伸】1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话;妈妈，妈妈，快点回家。2、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感爱好。活动预备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本事刚才我们用什么做游戏了?

3、 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小伙伴再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伙伴们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶

4、快放到腿上，好吗?4. 老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5. 游戏反复进行。3、幼儿园托班语言教案：想妈妈活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时安排：一课时，10分钟重点难点：重点：学会念儿歌。难点：观测画面，依据画面理解儿歌内容。活动预备：阅历预备：学过“打电话”的游戏。物质预备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)老师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出示图片，引导幼儿观测，熟识并理解儿歌内容。(9分钟)1、“这上

5、面有谁啊?多可爱的宝宝呀，他在干什么呢?”2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话?”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么?”三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延伸】1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话;妈妈，妈妈，快点回家。4、幼儿园托班游戏教案：帮鸟妈妈找蛋幼儿园托班游戏教案：帮鸟妈妈找蛋活动目标：1、在游戏中，进展宝宝走路的平稳性2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的欢乐活动预备：1、录音机，小猫、小鸡、小鸭走磁带2、“五彩鸡

6、蛋”假设干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫假设干，箩筐幼儿人手一份。活动过程：(一)开始部分导入：鸡妈妈：“今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”“一二一，一二一”“呀!草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧。”(师幼共同做健身操)(二)基本部分(1) 蛋宝宝不见了跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧。”“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?”鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?”鸡妈妈：“鸟妈妈，您别焦急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈

7、妈找蛋好吗?”(2) 鸡宝宝找蛋鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?”“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?”“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)(3) 鸡宝宝送蛋鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”鸟妈妈：“感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?”鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊?”鸟妈妈：“我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到

8、了。”鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”(鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解)鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!”(三)结束部分鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧!”(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)反思：这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散查找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫

9、子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡技能。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，不足之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参加性更强!5、幼儿园托班语言教案：说说唱唱幼儿园托班语言教案：说说唱唱活动目标1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。2.引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。3.鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1.老师：你们看，我今日戴了一条特别好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?2.老师引导幼儿观测并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。3.提问：你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?4.老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。5.请幼儿自己动手穿项链。6.老师：这个项链还能唱好听的歌，