有关认识时间教案汇编6篇

1、有关认识时间教案汇编6篇认识时间教案 篇1教学内容：二年级上册教科书p90、91例1.例2及练习二十三1教学目标：1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体、钟表模型。教学重点：1能准确数分（5分5分地数）；2能认、读、写几时几分。教学难点：1概括认识时间的方法；2正确认识几时几分。教学过程：一.情景再现，导入新课1这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间）二.探索交流 解决问题（一）认识钟面1

2、走时时间王国，要想了解有关时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？一边演示，一边提问：A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数B、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？2你是怎样数的？（二）认识分1分针走一圈是多少分？你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说（三）认识时1看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？认识：1时=60分。（四）读时间1我们认时间的时候，不但要看分针，而且要看谁？2这是几时？你是怎么看出来是8时的？3这是几时几分？8：05写时间：生说师写那这个时间在电子表上怎样表

3、示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，因此我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。4读写：11：30和3：45总结读时间的方法我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。三.练习反馈1连一连2写一写：91页1题小红的一天3学会了读写时间，你们高兴吗?老师也很高兴，我们一起听1分钟的歌曲。4你觉得1分钟的时间怎么样？虽然一分钟很短暂，但只要你不浪费他，我们可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分钟，做时间的小主人，能做到吗？5小游戏：时间列车时间过得可真快，我们要结束时间王国

4、之旅回家了，用我们手中的智慧卡乘座时间列车回家吧认识时间教案 篇2设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有较大的帮助，另一方面可以提升学生学习数学的兴趣。数学课程标准指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。分析教材：认识时间这一教学内容的编

5、排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。

6、过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。教学准备：教具 实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。学具 钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。教学过程：1.创设情境，谜语引入：师：同学们好！生：（齐）：老师好！师：今天和同学们在一起学习，老师非常高兴！同学们高兴吗？生：高兴！师：看哪个同学

7、坐得最好，听得最认真。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个同学最聪明。有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?生:闹钟。师：你真聪明。（出示钟表）这就是咱们的老朋友，在上学期我们就相识了，你知道它能帮助我们干什么吗？生：告诉我们时间。师：对。这节课我们就复习认识时间。板书：认识时间2.复习整时和半时。1）师：谁来说说，钟面上有什么？生：有112这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有个小格，60个小格。师：咱们上学期学过几时、几时半，请你拨出8时，拨完后在纸上用两种方法写下，指一个学生板

8、演。师巡视、指导、订正。师：说说你是怎么拨的。2）师：同学们正是长身体的时候，要保证充足的睡眠。老师在这里提醒你每天晚上八点半应该准备休息，请你把这个时间拨出，并用两种方法写在纸上。指一个学生板演。学生写时间，写完后同桌交流。师巡视，指导、集体订正。小学数学复习课认识时间教学设计 师：同学们都很聪明，刚才我说八点半，同学们都会明白老师的意思，8点半是我们的习惯用语，8时30分是书面用语。你妈妈提醒你上学会这样说：孩子两点半了，快去上学。不会说：孩子2时20分了，快去上学。这样说听起来有点别扭，两点半是习惯用语，2时20分是书面用语，同学们都会听，会看吗？你能读出钟面上这个时间吗？师拨220。先

9、指名说，再一齐说。3.复习1时60分师拨12时，问：现在是几时？生：12时。师：请同学们认真观察，（拨到1时）时针和分针的转变。生：时针走一大格，分针走一圈。师：时针走一大格是生：1时。师：分针走1小格是生：1分。师：分针走1大格是生：5分。师：分针走一圈是生：60分。板书：1时60分4.动手操作，复习巩固。1）老师拨时刻（840 1045 1155 117），学生回答。2）老师说时刻（146 227 315 555），学生拨钟面。3）同桌互动：一人说时刻，一人拨钟面。5.师拨1005，让学生说、写。指一个学生板演，订正。强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。例如：1005，

10、不满10分，我们就先写0，后写5。6.游戏巩固时间的认识师：同学们学的可真认真！下面我们一起玩一个找朋友的游戏，当老师说开始的时候，就请拿着电子表图的同学到前面去找和你手中的时刻相同的钟面贴在一起，你们就给钟表找对了朋友。大家一起为他们唱找朋友的歌，开始！（学生做游戏）找后总结，掌声鼓励找对的同学。7.感受一分钟师：下面我们进行一个有趣的活动，给大家1分钟的活动时间，看一看这1分时间内你能写多少字？拿出语文书和方格本，抄写生字表。师：大家准备好了吗?好！开始。师：好，时间到了。（请同学说说在1分时间内写了多少字。）师：你们都尝试了在1分时间内里做了一些事情，那你感觉1分钟时间和一节课时间相比怎

11、样?师(小结)：今天我们这上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。教后反思：1. 本节课能从学生的生活实际出发，使学生觉得数学就在身边。教师不是为了教学而教学，而是遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计，让学生懂得学好数学就能解决生活中的问题。2. 充分利用自主、探究、合作的学习方式，同时重视思想品德教育和不错行为习惯的养成，推动了学生的全面发展。3.这是我第一次讲公开课，心里很紧张，以至于上课时出了一个错误：就是把555分当成655分，虽然及时纠正，但对类似的题应该多练几个，因为这

12、也是学生易犯的错误。4.老师演示时，应先提醒学生注意观察，把问题说清楚。5.讲课要做到心中有数，有随堂应变能力。认识时间教案 篇3活动过程：1.复习巩固：17序数，26邻数1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一.第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二.二.二.你的邻居是一和三，一和第三是你的好邻居。2.新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍老师口头

13、讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并明确提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星

14、期三）游戏反复进行45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）目标：复习巩固17的序数，26的邻数。认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。准备：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事星期妈妈和孩子们幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。认识时间教案 篇4教学内容：课本第81页内容。教学目标：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.

15、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一.生活质疑，导入新课同学们，我们每人都有自身的生活规律，你们能说说自身的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几

16、分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）二.自主探究学习：1.认识钟面：要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2.认识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3.认识1时

17、=60分：下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）这说明1时和60分是什么关系？（相等）板书：1时=60分小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。4.学习读时间：现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？5.介绍方法：我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，因此就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？6.小结：从刚才同学们的介绍中，教师学会

18、了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？三.练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？四.巩固练习：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？1.钟面上的时间。2.连线3.拨表练习。4. 同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。5. 同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。五.课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？认识时间教案 篇5【教学目的】1使学生认识时间单位年、月、日，并能记

19、住各月的天数，年、月、日教案。2帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。【教学重点、难点】认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。【教学过程】一.问题情境导入 师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？ 学生举手回答，教师展示课件并配合演示。 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。” 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示20 xx年日历，教案年、月、

20、日教案。 师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。从XX月1日开始，到撕下XX月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。 教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二.自主探索，合作学习 师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1认识年历 同学们拿出自身的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ 1）放

21、开让学生独自观察。 2）4人小组讨论，互相交流。 3）汇报观察讨论的结果。 4）你能根据20 xx年和20 xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。） 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一.三.五.七.八.十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四.六.九、十一小月（4个） 28天 29天 二月 特殊月 2介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。 3记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小

22、月，1个特殊的二月。那怎样记住一年中的大月和小月呢？ 1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师播放录像“快速记大、小月的方法”，“记闰年的口诀”。检查学生情况，全班齐数一次。 2）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。三.巩固练习： 1一年有（ ）个大月。 2XX月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日； 3XX月30日的后一天是（ ）月（ ）日；四.总结 通过这节课的学习，你获得了哪些知识？认识时间教案 篇6【活动设计】大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中

23、就包含认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自身的学习和生活而耽误了上课时间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等不错的作息习惯，特意设计了本次教育活动。【活动目标】1.通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。2.结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。【活动准备】课件整点和半点、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏)【活动过程】一.教师带领幼儿进入钟表家族，通

24、过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。1.师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?2.看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系?教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自身什么时候该做什么事情。二.引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么?师：小朋友你们发现钟表上有什么?(有数字、针。)师：有哪些数字?(1.2.3.4.5.6.7.8