幼儿园：大班社会活动《团圆年夜饭》

1、大班社会活动团圆年夜饭活动形式集体教咛：活动重点领域社会一、教材分析团圆年夜饭选自体验式课程教材中“喜气洋洋贺新年”这一主题。吃年 夜饭是除夕这天家家户户最热闹愉快的时候，无论相隔多远，人们总希望回到自 己家中与亲人团聚。丰富的菜肴摆满一桌，阖家团聚。大班的孩子已经有吃年夜 饭的经验，但了解的并不全面。本次活动让幼儿在回忆已有经验的基础上，通过 图片的认识、同伴之间的合作来表现喜庆、热闹的年夜饭气氛。二、活动目标.了解并能尝试表达一些菜肴的寓意。.感受合家团圆、喜庆、热闹的气氛。.乐于和同伴一起合作表现年夜饭的场景。三、活动重难点活动重点：了解并能表达一些菜肴的寓意。活动难点：乐于和同伴一起合

2、作表现年夜饭的场景。四、活动准备.人们吃年夜饭、各式菜肴的图片. ppt课件、音乐.彩纸、笔活动过程设计意图一、我们的大年三十除夕夜（了解，回忆）1.中国有一个传统的节日，叫春节。到谈话导入，幼儿回忆关导了大年三十这天晚上，家家户户都会团聚在于大年三十的习俗，知道年入一起做一件事情，你们知道要干什么吗？三十要吃年夜饭。2.我们所有人都会和家人一起团团圆圆吃年夜饭。二、我们的团圆年夜饭习俗(感受，了解).你们家的年夜饭是怎么样的？.欣赏年夜饭图片(1)我们来看看这组家庭是怎么样，你看 到了什么？(2)吃年夜饭时哪些人相聚在一起？他们主 要 部 分的表情怎么样？他们的穿着怎样？主 要 部 分(3)

3、他们的菜肴是怎么样的？你知道这些菜肴都有什么特别的含义吗？2.小结：大年三十全家老少相聚在一起 吃年夜饭，是人们庆祝过新年的传统习俗之 一。每家每户都会准备丰富的菜肴，如鱼： 象征年年有鱼；汤圆，象征团团圆圆三、我们来办年夜饭(协商，表现).马上就要大年三十除夕夜了，如果请你 来准备，你会怎么办呢？.你会为家人准备哪些菜肴？.菜肴准备好了，还少什么呢？.现在我们来试一试，4个小朋友组成一个 家庭，你们可以商量请一个人画，其他人帮 忙出主意。.播放音乐，幼儿准备年夜饭。四、我们来吃年夜饭(提供，交流).幼儿展示并介绍自己的年夜饭。幼儿说说年夜饭引发幼儿了 解团聚的意义和菜肴的寓意 ,进而激起一家

4、人吃年夜饭 的美好回忆，调动幼儿对这 一主题的创作兴趣。分组协商让幼儿明确自己的 作画内容，合作让幼儿有时 间精心刻画自己的作品同时 增加共同创作的趣味和愉悦 感。创设上菜和开饭的情境，让 作品欣赏环节增添趣味性。.体会节日的欢乐气氛。幼儿说说年夜饭引发幼儿了 解团聚的意义和菜肴的寓意 ,进而激起一家人吃年夜饭 的美好回忆，调动幼儿对这 一主题的创作兴趣。分组协商让幼儿明确自己的 作画内容，合作让幼儿有时 间精心刻画自己的作品同时 增加共同创作的趣味和愉悦 感。创设上菜和开饭的情境，让 作品欣赏环节增添趣味性。课 后 反 思这节课是我对体验式课程中“喜气洋洋贺新年”主题下的团圆年夜饭 这个课程稍作调整。大班的孩子对于年夜饭都已经有了一些经验，但 了解的并不全面。所以活动前半局部根据图片唤起幼儿已有经验，教师进 行梳理帮助孩子了解团圆年夜饭的习俗。然后采取同伴之间合作、相互交 流的方式去表现年夜饭的场景。整个活动下来，幼儿的积极性都很高，但 也有一些缺乏之处：1.目标定位上，幼儿已经知道年三十会吃年夜饭，所 以目标上该需要调整。2.在教师的回应上，幼儿对于菜肴的寓意不是很了 解，教师可以捕捉孩子的一些关键性回答给予回应。3.重点是让幼儿了解 一些菜肴的寓意，但在教学过程