小学：比尾巴教研活动教案_第1页
小学：比尾巴教研活动教案_第2页
小学：比尾巴教研活动教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学目标：.会认“比、尾”等教学目标：.会认“比、尾”等9个生字和提手旁，会写“长、比” 2个生字。.正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3、了解动物尾巴的特点，在理解的基础上尝试着背诵课文1、2小节。教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。听课随记教学过程：教学过程:一、激趣导入，揭示课题。.游戏激趣。出示几张只露出局部的动物照片，让孩 子们猜一猜它是谁。.情境导入，引出课题。同学们，你们喜欢小动物吗？那么庄老师带你们去森 林王国好不好？今天呀，森林王国里有一场非常特殊的比 赛，你们知道小动物们要比什么吗？（比尾巴）.齐读课题，读准“巴”字的读音。齐读课题，反复读词语“尾巴”

2、，注意“巴”字读轻 声。.重点学习生字“比”。出示“比”的甲骨文，学生通过组词，联想两个人正 并排站着像在比赛来形象识记生字。二、生字正音，朗读课文。.课件出示本节课的生字，请三位小老师带读，检查 预习情况，随机正音。.用加一加的方法学习生字“把”，学习新偏旁“提 手旁”。.自由朗读课文。明确朗读要求：（1）借助拼音把课文读通顺。（2）数一数儿歌有几个小节。（反应）（3）圈一圈哪些动物参加了比赛。（反应）4.指名读动物名称，相机重点指导读准轻声。（“松 鼠”读起来有点难：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。） 把拼音和图片去掉再读一读。三、细品课文，读好问答比赛要正式开始啦！让我们掌声有请这三位小

3、动物来 进行上半场的比赛！自己大声地读一读一二小节。.学习第一个问答。你们自己读完之后，现在老师要来考考你们，我来 问你来答。（课件先出示第一个问句“谁的尾巴长？ ”） 同学们回答。提问：你们发现了吗？这里在比尾巴的什么？（预设： 长）.学习问号。老师再来考考大家，这里藏着一个新的标点符号， 谁认识它？（预设：问号）。提醒同学们要注意读时后面 一个字的声调要往上扬。（教师范读，学生反复跟读。）随文识字“谁”。带有问号的句子都是疑问句，那谁能发现这里哪一个 字其实它也有疑问的作用？（预设：谁）用组词、加一加 等方法来识记。.学习第二个问答。现在你们知道该怎样读好问句了吗？那么接下来的问 句谁能够

4、读好它？（课件出示：谁的尾巴好像一把伞？） 采用多形式趣读课文。提问：这场比赛在比尾巴的什么呀？随文识字：兔（结合图片多方法识字）。.学习第三个问答。这句话有点长，谁能来问好它？通过教师范读、反 复请学生读、男女生赛读等多种方式反复指导学生读好较 长的问句。（在“尾巴”后面歇一口气会读得更好）提问：这场比赛比的是什么？谁获得了胜利？（指 导读好答句）随文识字“伞”。这里还藏着一个生字宝宝“伞”，你有什么好方法来记住它？结合图片，形象识字。趣读课文，尝试背诵。1.看着一二小节和图片，师生合作朗读一问一答。2看着板书尝试说一说一二小节。3.同桌边拍手边读一读一二小节。（请学生上台展示） 五、归类指导，书写生字。.学习新笔画：竖提出示田字格中范字“长、比”。引导观察：这两个 字都有什么相同的笔画？竖提提示：竖

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论