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文档简介
烛变 通过三年的科学学习已经 一类仅仅是形态的变化一类 选是因为蜡 同时 ：1 课时 选 材 料：吸 现在想在同学 示意 3 个烧将 2 入 将 入 ， 酚酞遇碱变红，又遇酸成无色，这种 。 起手中的粉笔 如果这支粉笔 咱们同 升是 板：变化）我们借助什么 你 让学生充分考虑，使实验过程更趋科学，避免缺乏思考的动手。 做完实 蜡烛变成 后来 他 不 师有意说出产生新物质、形态改变等，为学生归纳提供指向如果我们现在 把食盐 把鸡蛋放进醋中 把 个实验全部都做。每组只能 让学生自主选择探究内容，发挥其能 。 哪 是把 个实验都完成了。请同学们 往碱中 总结板书）物质的 产生了烟 木材有物质形态的变化。 课虽结束，但探究并未结束。布置课堂任务，让学生探究热情不减， 。 蜡 不 冷 蜡烛的化评课稿师 给他
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