《背土豆》教学设计

1、背土豆（7的加减法）银杏小学 祁桂丽学习目标：1.有趣的童话故事情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。3.能解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。教学重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。教学难点：能解决生活中简单的加减法问题。教学准备：小圆片，课件教学过程： 名言：学会倾听 学会尊重一、情境导入师：秋天到了，地里的庄稼成熟了。一天小老鼠去玩发现自己喜欢的食物，它高兴极了。瞧!小老鼠发现了什么？(出示课件：教材第36页情景图)（设计意图：抓住学生的年龄特点和心理特点，从学生感兴趣的小故事导入新课，在观察情景图的

2、过程中，既培养学生的观察能力和语言表达能力，又激发了学生学习数学的兴趣，为新课的教学做好了准备工作。）二、探究。 1一共有多少？ 师：现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息? 生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。 师：那你想到了什么问题呢? 生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢? 师：这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法，你想 该怎么解决呢? 生：左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。（板书:5+2=7）2.还剩多少？ 师：小老鼠把7个土豆都装进了麻袋里，但是小老鼠并没有背走那么多,大家请看图幅图（出示课件P36情境图），小

3、老鼠的袋子上有一个大洞，麻袋里掉出了1个土豆，那同学们想想还剩多少呢?你有什么办法解决呢? 生1：摆出7个小圆片代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个小圆片，所以7-1=，还剩6个土豆。生2：可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，所以7-1=6，还剩6个土豆。（板书：7-1=6）师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边1个也没有了，就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录)；当小老口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么记录?生：里面还剩6个土豆，算式是716。师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的小圆片摆一摆，再

4、写算式记录下来。（学生边计数边记录算式，教师巡视指导。）师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!（ 汇报交流后，填写教材第36页表格。)（设计意图：在引导学生用小圆片演示“背土豆”游戏活动过程中，引导学生学会记录，使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号，这样不仅锻炼了学生计算的能力，更让学生明白了7的组成，进一步体会到加减法的互逆关系。）三、拓展。1.分一分，7根香蕉分给2只猴子，可以怎么分？（教材P37第二题）师：动物园阿姨买了7根香蕉，想分给两只猴子吃，这可难倒阿姨了，他不知道要怎么分，请同学们帮帮阿姨看怎么分。（通过摆计数棒来完成并讨论交流。）2.说一说。(课件出示：教材第36页“说一说”插图)师：看图中的算式分别此傲视什么意义？（给学生足够的时间思考、交流并汇报。）生1：原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。3.数学游戏同桌两人玩7的数字组成游戏（伸手指，或口头说）4.儿歌小结：凑七儿歌七的加减很有趣，一六三四和二五。还有零七记心间，分成凑成巧帮助。 5.看谁算的对又快6 + 1 = 3 + 4 = 0 + 7 =7 - 4 = 7 -