重庆工商职业学院教学团队建设项目指标评审体系

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.附：重庆工商职业学院教学团队建设项目指标评审体系一级指标二级指标评审要素评审标准分值1.团队组组成18分1-1综合水平团队设置22整体素质33团队教师师师德好，教教学团队队成员数数量适当当、专兼兼结合，结结构合理理：专任任教师五五人以上上，完成成学院规规定教学学工作量量，质量量考核良良好；行行业企业业兼课教教师三人人以上，积积极参与与课程开开发、课课程教学学、项岗岗实习指指导、教教材开发发效果好好。51-2知识年龄结结构学历比例22年龄结构11教学团队成成员

2、具有有能够适适应专业业教育教教学需要要的学历历结构、年年龄结构构。31-3职称结构高级比例22中级比例22教学团队具具有合理理的职称称结构，团团队成员员中高级级技术职职务教师师达到225%以以上，中中级技术术职务教教师达到到40%以上。41-4双师结构双师比例33 *兼职教师33 *教学团队中中“双师”素质教教师的比比例达到到70%以上；专业教教师中来来自行业业企业的的兼职教教师比例例达到220%以以上，且且有一定定比例的的高水平平兼职教教师。62.团队建建设规划划10分2-1团队建设规规划建设规划44 *结合校企实实际、针针对专业业（群）发发展方向向，制订订适应和和满足专专业人才才培养需需要

3、的切切实可行行的团队队建设规规划，建建立有教教师引进进和进修修培养制制度，有有团队建建设规划划，实现现团队的的可持续续发展；42-2教师职业发发展规划划职业发展规规划3 *制订适应和和满足专专业人才才培养需需要的教教师职业业生涯规规划，教教师职业业发展规规划科学学合理，具具有良好好的可操操作性和和可实现现性。32-3团队教师培培训进修修教师培训进进修3三年内专任任教师到到企业一一线参与与生产、管管理、服服务和技技术开发发时间人人均400天以上上，参加加高校或或市级以以上行业业新知识识、新技技术培训训人均不不少于两两次。33.专兼结结合的机机制7分3-1合作机制及及成效保障措施33合作机制44团

4、队积极采采取措施施，保障障行业企企业兼职职教师的的来源、数数量和质质量以及及学院专专任教师师企业实实践的经经常化和和有效性性；根据专业（群群）人才才培养需需要，学学院专任任教师和和行业企企业兼职职教师发发挥各自自优势，分分工协作作，形成成公共基基础课程程、专业业基础课课及教学学设计主主要由专专任教师师完成、实实践技能能课程积积极聘用用具有相相应高技技能水平平的兼职职教师讲讲授的机机制。7一级指标二级指标评审要素评审标准分值4.团队带带头人15分4-1整体情况师德、治学学理念11学术水平22技术服务11师德高尚、事事业心强强、理念念先进、治治学严谨谨；具有较深的的学术造造诣和开开拓创新新精神，在

5、在本行业业的技术术领域有有较大的的行业影影响力和和较高知知名度；具有企业技技术服务务或技术术研发经经历。44-2教学水平与与教学研研究成果果教学能力22教研项目11教学能力强强，教学学水平高高，教学学效果好好；承担有省部部级及以以上教学学研究或或教改项项目。34-3组织与管理理能力组织能力44领先水平22运行机制22具有较强的的组织、管管理、协协调和领领导能力力，善于于整合与与利用社社会资源源，制定定切实可可行的团团队建设设规划和和教师职职业生涯涯规划，并并通过有有效的团团队管理理组织实实施，形形成强大大的团队队凝聚力力和创造造力； 能及时跟踪踪产业发发展趋势势和行业业动态，把把握专业业（群）

6、建建设与教教学改革革方向；形成了良好好的团队队建设运运行机制制。85.人才培培养40分5-1专业（群）人人才培养养方案的的开发、设设计校企合作33培养方案33建立了以行行业企业业知名专专家、高高级技术术人员为为主体的的专业教教学指导导委员会会，每年年至少11次共同同研究和和制订（修修改）人人才培养养方案、实实践教学学方案和和核心专专业课程程标准、教教材开发发方案、职职业技能能考核标标准；及时跟踪分分析职业业岗位能能力要求求和更新新变化，所所形成的的工学结结合的人人才培养养方案能能满足行行业企业业对毕业业生的要要求。65-2专业（群）人才培养方方案的实实施教学内容44教改课程33 *精品课程33

7、 顶岗实习33 *人才共育22开发教材22 *实践教学33根据技术领领域和职职业岗位位（群）的的任职要要求，参参照相关关的职业业资格标标准，构构建教学学内容，建建立了突突出学生生职业能能力培养养的课程程标准，教教学过程程注重学学生职业业能力培培养；改改革教学学方法和和手段，融融“教、学学、做”为一体体，强化化学生的的职业能能力培养养；三年内完成成至少55门专业业课程教教学改革革并经学学院验收收合格；有至少2门门院级精精品课程程；学生顶岗实实习半年年，且效效果好；团队分工协协作，行行业企业业参与实实施人才才共育的的形式、途途径与方方法得当当，效果果好； 与行业企业业共同开开发适应应高职教教学需要

8、要的教材材至少11种；不断改善实实训、实实习基地地条件，建建设有一一定数量量、满足足教学要要求的校校外实训训基地，使使用效果果好。205-3教学改革教改思路33教研项目33 *教研论文33 *教学理念先先进，教教改思路路清晰，教教学改革革有创意意；三年内完成成至少22项院级级及以上上教学改改革课题题研究；在公开刊物物上发表表至少33篇教育育教学改改革研究究论文。95-4毕业生情况况就业率2专业对口率率1社会评价22本专业毕业业生每年年就业签签约率均均不低于于当年学学院规定定的目标标；毕业生主要要从事所所学专业业工作，专专业对口口率较高高；专业（群）毕毕业生职职业素养养较好，技技能水平平较高，受受到用人人单位欢欢迎，社社会认可可度较高高。56.科研及及社会服服务10分6-1科研项目科研项目33 *三年内完成成至少22项院级级及以上上科研课课题研究究。36-2科研成果科研论文33 *公开刊物上上发表至至少3篇篇（或核核心期刊刊2篇或或权威期期刊1篇篇）学术术论文。36-3社会服务社会服务44 依托团队人人力资源源和技术术优势，开开展职