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文档简介

1、牛首中心小学2013秋_ 五 _年级_ 数 _学科导学案2013年11 月1日 备课组长签字课 题平行四边形的面积课 型新授主备人朱丽君复备人备课组本周行为训练重点如何开展大展示班 级小 组姓 名学习目标1、我能通过探索，理解和掌握平行四边形计算公式。2、我培养用多种策略解决问题的能力。重难点预测重点：探究平行四边形的面积公式。难点：平行四边形的面积计算公式的推导过程。课前准备课前完成导学学 习 过 程教师复备、补备学习过程： 激情导入，解读目标细心观察生活，你会发现生活中有很多图形。观察主题图，你能找出哪些学过的图形？你会计算它们的面积吗？自主探究，用心思考。1.探究活动一：（1）这两个花坛

2、哪一个大呢？我们用数方格的方法求它们的面积，把数出的数据填在第80页表格中。（2）观察表格的数据，你发现了什么？平行四边形与长方形的（ ）与（ ），（ ）与（ ），（ ）与（ ）分别相同，因为长方形的面积等于（ ）（ ），平行四边形的面积等于( )( ).探究活动二：自学第81页动手做一做 （1）课本是怎样将平行四边形转变成长方形的？动手做一做，思路整理：我沿着( )剪开，得到一个（ ）和（ ）；再将（ ）拼成一个（ ）。 （2）观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？ 长方形的面积=（ ）（ ） 平行四边形面积=（ ）（ ） 用字母表示： S=（ ） ( )三合作交流，释疑解惑：1

3、.对学：和对子交流第2部分内容2.群学：小组内交流存在的问题及疑惑四展示提升，当堂检测：预设问题一：请你向大家展示如何推导平行四边形面积公式的。预设问题二;请求出下面平行四边形的面积。（温馨提示：要先写面积公式，再代入数字计算） 5cm 7cm(小组展示，其他小组评价，补充。)当堂检测：1、我能明辨是非。 （1）面积相等的两个平行四边形，一定等底等高。（ ）（2）等底等高的两个平行四边形，面积和周长都相等。（ ）（3）长方形的面积等于平行四边形的面积。（ ） 2,根据“拉动一个长方形木框的一角，木框变成了平行四边形。”这一现象的描述，下列说法不正确的是：（1）长方形的周长和平行四边形的周长相等。（2）长方形的面积和平行四边形的面积相等。（3）长方形的面积大于平行四边形的面积。3.牛刀小试。（1）一个平行四边形的底是8.5米，高是3.4米，它的面积是（ ）平方米。（2）一个平行四边形的面积是157.5平方厘米，高是15厘米，这个平行四边形的底是（ ）。 （3）一个平行四边形的面积是18平方厘米，它的底是4.5厘米，高是（ ）厘米。4、拓展延伸：（1）有一块平行四边形菜地，底是18.4米，高是9.2米，现在要在这块地里种辣椒，如果每棵苗占地0.18平方米，这块地可种辣椒多少棵？（得数保留整数）（2）一个平行四边形和一

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