幼儿园小班简单有趣的公开课教案

Word———幼儿园小班简单有趣的公开课教案精彩的课离不开一篇优秀的教案。而老师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在老师头脑中的预演过程。读书破万卷下笔如有神，下面一秘为您细心整理了8篇《幼儿园小班简洁好玩的公开课教案》，亲的确定与共享是对我们最大的鼓舞。

幼儿园小班简洁好玩的公开课教案篇一

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜爱洗澡的心情。

活动预备

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

1、娃娃洗澡，引起幼儿爱好。

⑴出示布娃娃。布娃娃难过地说：“小伴侣们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来关心你吧！”

⑵老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗洁净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

⑶在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，老师观看幼儿的舞动状况，准时表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、香宝宝来了。

⑴在家里洗完澡会抹一点什么？

⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。

幼儿园小班简洁好玩的公开课教案篇二

设计意图：

提高幼儿的想象力量，动手力量、体验这种集体做画的欢乐。从查找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、愿意参与印画活动。

2、能在成人的关心下将手上的颜料洗洁净。活动预备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小伴侣这是什么呀？

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊？

幼：吃饭、拿东西…

师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个隐秘，我们的小手还能当树叶呢。（出示范图），那树叶是怎么印上去的呢，（拿出颜料，告知小伴侣就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就消失了，印好后请你要把小手洗洁净。）小伴侣想试试吗？

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小伴侣来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的关心下将小手洗洁净。四、结束：

今日树妈妈很快乐说要感谢我们小伴侣呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小伴侣该怎么说啊？

幼：不用谢！

小班简洁好玩的公开课教案篇三

活动目标：

1、区分男女，明白自我是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一齐嬉戏的欢快。

学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：尝试用AB模式进行排队。

活动预备：

1、老师教具：课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

活动过程：

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，明白自我是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：今日老师带来了两个小伴侣，找找他俩什么地方不一样？

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节经过观看、争论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）

1、老师演示课件其次张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小伴侣要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观看发觉娃娃排序规

律）

幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边渐渐说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩（男孩），你是怎样明白的？

小结：原先小伴侣上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、嬉戏：坐火车

（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）那里也有小伴侣要坐

火车了，他们也要像电视机里的小伴侣一样排排队，（动作演示：一个伴侣一节车厢，一个伴侣一节车厢）我们一齐帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小伴侣说要和电视机里的伴侣一样间隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）共享沟通：你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不一样，如：排序模式不一样，或男孩打头等。

老师预处理：看看这些伴侣和刚才的伴侣排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有伴侣来排队，会是男孩还是女孩？

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知阅历，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观看发觉排序规律。】

（三）按男女一一间隔排队“开火车”。

（这环节经过排排队开火车的嬉戏，让幼儿体验男孩女孩一齐嬉戏的欢快，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的挨次来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火.1.1车嬉戏。

小班简洁好玩的公开课教案篇四

教学目标：

（1）熟悉物品，并能发觉特征。

（2）两个相同的物体比大小。

（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样貌一样，大小不一）各两个。

（2)纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

根据物体的大小分类。

教学难点：

能精确说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

（1）当魔术师。

老师："今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小伴侣去看看魔幻的世界，小伴侣想不想去呀？"

幼儿："想！"

创设情境，吸引幼儿的留意力。

（2）变魔术。

老师："那好，小伴侣看看这是什么呀？"

幼儿："盒子"

老师："它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐！小伴侣想不想看看它都能变出什么东西来呢？"

幼儿："想！"

老师:"好，此刻请小伴侣来跟老师一齐变变看吧！"

激发幼儿参加活动的爱好和奇怪心。

二、认一认，并发觉特征。

老师:"魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

（一一出示物品）

老师："看，咱们变出了什么呀"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥。.。.。."

老师："那么小伴侣来看看它有几个（只）呀？"

幼儿："两个。"

老师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）

幼儿："一样。"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）

老师："那小伴侣看看它们有什么不一样的地方吗？"

幼儿："一个大，一个小。"

老师："啊！咱们贝贝班的小伴侣真棒。那小伴侣还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗？"

幼儿："能"

老师："好，此刻李老师请一位小伴侣上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）

老师："好，多谢***小伴侣，请回坐。"

老师："刚刚***告知老师了，是它（大）它（小）。"（老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）

老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

老师："刚刚小伴侣都熟悉了这些物品，也明白了它们哪个大哪个小是不是？

幼儿："是"

老师："可是老师把它们都放在了这个桌子上头，小伴侣看看这样放着整齐不整齐呀？"

幼儿："不整齐。"

老师："那么小伴侣想一想咱们把它们怎样放就变整齐了呀？"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分开放。"

老师："唉！对了，小伴侣真聪慧。"

老师："此刻小伴侣看看老师拿的这是什么呀？"

幼儿："纸箱子。"（出示一大一小纸箱子）

老师："它们。.。.。.一个（大）一个（小）"

老师："咦！我观察它里面有一个东西，小伴侣猜一猜是什么呀？"

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

老师："噢！原先是一个字宝宝呀！"

老师："小伴侣看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？"

幼儿："在大纸箱子里。"

老师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

老师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

老师："这个字念什么？"

幼儿："大。"

老师："老师在这个小的纸箱子里也观察了一个字宝宝，小伴侣猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？"

老师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

老师："小伴侣记住了没有？"

幼儿："记住了。"

老师："那好，此刻老师请小伴侣来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手本领。

四、小结

老师："看看，此刻这个桌子上头变整齐了没有？"

幼儿："整齐了。"

老师："为什么它变整齐了呀？"

师生："由于小伴侣把它们都分了类，所以它变整齐了。"

老师："多谢小伴侣。"

幼儿："不用谢。"

老师："今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，由于小伴侣把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一齐说--《大小分类》。"

幼儿："《大小分类》"

教学延长：

老师："好，此刻老师请小伴侣和老师一齐给书上的这些物品也分分类，好不好"

幼儿："好"

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

小班简洁好玩的公开课教案篇五

活动目标：

1、有士气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自我。

2、了解男女面貌中的性别特征，学会确定性别。

活动重点、难点：

能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比较连贯说话。

活动预备：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、观看、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自我是怎样确定的。

二、熟悉自我

1、请个别幼儿说说自我：姓名、性别、年龄、喜爱什么？

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自我的姓名、性别、年龄，告知同伴自我喜爱什么？

三、嬉戏互动

幼儿在活动室自由站起，在《找伴侣》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自我。嬉戏重复多次，引导幼儿找不一样的伴侣相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做伴侣回到座位。

2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新伴侣有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自我。

小班简洁好玩的公开课教案篇六

【活动目标】:

1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一齐朗诵儿歌。

2、明白上幼儿园是很欢快的，小伴侣在一齐很快乐。

3、幼儿能进取的'说出自我的想法。

第一课时:

一、活动预备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

（一）导入:师生谈话

1、小伴侣们喜爱幼儿园吗

2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小伴侣，引出儿歌中的小动物。

（二）、老师运用字卡和图标展现儿歌，幼儿观赏。

1、看看有谁来上幼儿园了

2、它们来幼儿园的时候怎样样

3、小伴侣来幼儿园的时候怎样样呢

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结:幼儿园真好，有很多小伴侣在一齐玩嬉戏，很快乐。

（五）、识字嬉戏

三、活动提议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有宠爱上幼儿园的心情。

2、会自立地念儿歌。

其次课时:

一、活动预备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

（一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书），感受、复述故事

P9:幼儿练习翻书、定位

（二）提问:

1、图上有哪些小动物（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好伴侣……”）

2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具伴侣变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

P10—P13:老师带领幼儿边指图边复述

（三）提问:

1、P10-P11:谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的

2、P12:小鸡在幼儿园里做什么

3、P13:小伴侣在幼儿园做什么他们快乐吗

4、P13:你在幼儿园过得快乐吗

（四）、识字嬉戏，复习巩固关键字

【活动总结】:

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢快。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢快，以培育他们对语言活动的爱好。

附儿歌:大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园，

观察老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园，

唱歌跳舞做嬉戏。

我也来上幼儿园，

伴侣多呀真快乐，真快乐！

小班简洁好玩的公开课教案篇七

设计意图：

提高幼儿的想象力量，动手力量、体验这种集体做画的欢乐。从查找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、愿意参与印画活动。

2、能在成人的关心下将手上的颜料洗洁净。活动预备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小伴侣这是什么呀？

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊？

幼：吃饭、拿东西…

师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个隐秘，我们的小手还能当树叶呢。（出示范图），那树叶是怎么印上去的呢，（拿出颜料，告知小伴侣就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就消失了，印好后请你要把小手洗洁净。）小伴侣想试试吗？

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小伴侣来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的关心下将小手洗洁净。四、结束：

今日树妈妈很快乐说要感谢我们小伴侣呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小伴侣该怎么说啊？

幼：不用谢！

教学目标

1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。

3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。

教学预备：

1、幼儿事先采集的叶子

2、不同的叶子实物和图片

3、分类盒、纸、笔

4、实物投影仪

教学过程：

1、共享沟通采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子）

老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）老师：这些叶子一样吗？有什么不同？

老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比较有关叶子。

老师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）老师：叶子有共同的特征吗？

老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

（1）老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿叙述分类状况。

4、了解几种特别的叶子。

（1）了解可以吃的叶子。

老师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

老师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

（2）了解有特别本事的叶子。

老师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你熟悉这是什么植物吗？他们的叶子可有着特别的本事。

老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。

5、总结性谈话。

老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗？大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。

小班简洁好玩的公开课教案篇八

活动目标：

1、激发幼儿在活动中能够大胆