学校继续教育考核制度

PAGE学校继续教育考核制度一、总则（一）目的为加强学校继续教育管理，规范继续教育活动，提高教育质量，促进教师专业发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体参与继续教育的教师及相关工作人员。（三）基本原则1.科学性原则：考核指标应科学合理，能够客观、准确地反映教师参与继续教育的成效。2.公平公正原则：考核过程应遵循公平公正的原则，确保每位教师都能在相同的标准下接受考核。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极参与继续教育，不断提升自身素质和能力。二、考核内容与标准（一）培训出勤1.考核标准严格按照培训通知要求按时参加培训，无迟到、早退、旷课现象，得[X]分。迟到或早退一次扣[X]分，旷课一次扣[X]分。2.考核方式由培训组织者负责记录教师的出勤情况，并在培训结束后提交出勤记录。（二）学习表现1.课堂参与度考核标准积极参与课堂讨论、互动活动，主动发言，表现良好，得[X]分。参与度一般，偶尔发言，得[X]分。很少参与课堂活动，不主动发言，得[X]分。考核方式由培训教师根据教师在课堂上的表现进行评价打分。2.作业完成情况考核标准按时、高质量完成培训布置的作业，作业内容完整、准确，得[X]分。能按时完成作业，但质量一般，存在少量错误，得[X]分。不能按时完成作业，或作业质量差，错误较多，得[X]分。考核方式培训教师对教师提交的作业进行批改和评价，根据完成情况打分。（三）专业知识与技能提升1.考试成绩考核标准在继续教育课程考试中，成绩优秀（[具体分数区间]以上），得[X]分。成绩良好（[具体分数区间]），得[X]分。成绩合格（[具体分数区间]），得[X]分。成绩不合格，得[X]分，并需参加补考。考核方式以培训课程结束后的考试成绩作为考核依据。2.教学实践应用考核标准将所学知识和技能有效应用于教学实践，教学效果显著提升，得[X]分。能在教学中应用部分所学内容，教学效果有一定改善，得[X]分。所学知识和技能在教学中应用较少，教学效果无明显变化，得[X]分。考核方式通过教学观察、学生评价、教学成果展示等方式进行综合评价。（四）师德师风表现1.考核标准严格遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得[X]分。出现轻微违反师德师风行为，如与学生发生轻微冲突等，扣[X]分。出现严重违反师德师风行为，如体罚学生、收受礼品礼金等，一票否决，考核不合格。2.考核方式：由学校师德师风监督小组根据日常监督情况进行评价打分。三、考核组织与实施（一）考核机构成立学校继续教育考核领导小组，由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成。考核领导小组负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。（二）考核周期继续教育考核以年度为周期，每年对教师的继续教育情况进行一次考核。（三）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一年来的继续教育情况进行自我评价，填写自评表。2.培训组织者评价：培训组织者根据教师的出勤、学习表现等情况进行评价打分。3.教学实践评价：由教师所在学科组、年级组对教师的教学实践应用情况进行评价。4.师德师风评价：师德师风监督小组对教师的师德师风表现进行评价。5.考核领导小组审定：考核领导小组对各项评价结果进行汇总、审核，确定教师的考核等级。四、考核结果与运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在[具体分数区间]以上，且各项考核指标均达到良好及以上水平。2.合格：总分在[具体分数区间]，且无严重违反考核规定的情况。3.不合格：总分在[具体分数区间]以下，或出现严重违反师德师风行为等一票否决情况。（二）结果运用1.与绩效挂钩：考核结果作为教师年度绩效考核的重要依据，优秀等级的教师在绩效分配中给予适当倾斜。2.职称评定：在职称评定中，继续教育考核结果作为重要参考条件之一，连续多年考核优秀的教师在职称评定中具有一定优势。3.岗位晋升：对于考核优秀的教师，在岗位晋升等方面优先考虑。4.补考与培训：考核不合格的教师需参加补考，并根据实际情况参加相关培训，补考仍不合格的，下一年度继续参加考核，直至合格。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内，向学校继续教育考核领导小组提出书面申诉。（二）申诉处理考核领导小组应进行调查核