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文档简介

Word———《树妈妈和树叶娃》教案设计《树妈妈和树叶娃》教案设计范文

一、活动目标

1、让幼儿倾听故事，了解故事内容。

2、在观赏音乐与语言自然交融中，让幼儿充分感受、体验故事的情节，激发幼儿爱妈妈的情感。

3、在活动过程中，激发幼儿敢想、敢说的乐观性，进展幼儿的思维力量与语言表达力量。

二、活动预备

1、梧桐树挂图两幅。（春、秋各一幅）

2、梧桐树叶若干张。（一面绿色，一面黄色）

3、录音机一台，录音带一盒。

三、活动过程

1、出示挂图，引导幼儿倾听故事。

老师：小伴侣这图上画的是什么呀？（梧桐树）漂不美丽？小伴侣们想不想知道梧桐树的故事？

2、老师有表情地叙述故事一遍。

老师提问：小伴侣刚才我讲的这个童话说的是谁的故事呀？（梧桐树妈妈和树叶娃娃的故事）春天和秋天树叶娃娃有什么不一样？（幼儿回答）

3、用音乐伴奏，老师有表情地叙述其次遍故事，让幼儿进一步了解故事内容。

（1）在讲故事的过程中，老师依据故事情节有表情地演唱树妈妈难过的歌和树叶娃娃劝慰树妈妈的歌。

（2）老师：小伴侣们又听完了一遍故事，现在谁来告知我春天和秋天树妈妈的心情有什么不一样？（让幼儿谈谈自己的感受。知道春天树妈妈很兴奋，秋天树妈妈很难受）

（3）幼儿集体学唱树妈妈和树叶娃娃的歌。幼儿分组演唱树妈妈和树叶娃娃的歌。

（4）老师说：刚才我听到了小树叶们都用歌声来劝慰树妈妈了，现在你们想一想能不能用一句话来劝慰树妈妈呢？（让幼儿自由发言，老师留意倾听，准时赐予鼓舞）。什么是劝慰？（让妈妈兴奋、欢乐起来）

4、听录音机分段讲故事。

（1）听完第一段故事，老师和幼儿一起感受春天树妈妈和树叶娃娃在一起的`情景。

老师说：听完第一段故事你们感觉怎么样呢？树妈妈的心情是怎样的呢？

（2）听完其次段故事，老师和幼儿一起感受秋天树叶娃娃离开树妈妈的情景。

老师说：秋天到了，小树叶都离开妈妈了，树妈妈的心情会怎么样呢？（老师引导幼儿用语言表达秋天树妈妈难过的心情）

争论：小伴侣，你们有没有和妈妈分别过呢？你们和妈妈分开了，心情会不会好受呢？（让幼儿之间相互沟通，共同共享各自的感受）

（3）听完第三段故事，老师和孩子们一起感受其次年春天树叶娃娃又回到树妈妈身边的情景，启发幼儿说说回到妈妈身边的感受。

5、故事情节表演

老师说：现在请小伴侣们把小树叶挂在胸前和老师一起表演这个童话故事。

要求：

①春天时，小树叶绿色挂前面，并且都围着树妈妈做嬉戏。

②秋天时，小树叶黄色挂前面，并且都离开了妈妈。

③其次年春天，小树叶又是绿色的，又回到了树妈妈的身边和妈妈一起做嬉戏。

6、结束部分

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